《南州六月荔枝丹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《《南州六月荔枝丹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《南州六月荔枝丹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
南州六月荔枝丹 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、閱讀文章,掌握組合要言,提取主要信息的方法。 2、理清說明順序。 3、學(xué)習(xí)做引用的說明方法,并了解其作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1、閱讀文章,掌握組合要言,提取主要信息的方法。 2、理清說明順序。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)做引用的說明方法,并了解其作用。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入(ppt2、3) 今天我們來學(xué)習(xí)一篇說明文《南州六月荔枝丹》(板書課題、作者ppt1),這篇文章的題目原本是明朝詩(shī)人陳輝所作《荔枝》一詩(shī)中的第一句,請(qǐng)同學(xué)們講講這句詩(shī)的含義。 明確:在南方,到了陰歷六月時(shí)荔枝就成熟了。下面我們來看一組荔枝的圖片。(ppt4)荔枝是南方水果,我們北方人大都吃過,可是有關(guān)荔枝生長(zhǎng)的知識(shí)還真的了解不多,下面就讓我們通過這篇文章深入的了解荔枝。 二、整體感知、提取信息(課件展示:整體感知、提取信息) 本文說明的事物是荔枝,請(qǐng)同學(xué)們用4分鐘速讀全文,從文中提取關(guān)于荔枝的信息。請(qǐng)看屏幕:速讀,提取全文信息。(ppt5) 時(shí)間到了,大家提取的全文的信息是什么? 說明:學(xué)生一定會(huì)找到許多信息,但不易找完整,在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),不要急于把學(xué)生拉到教師的思維中來。如果學(xué)生出現(xiàn)不能完整概括信息的情況,教師要給予以下引導(dǎo): 這幾位同學(xué)的發(fā)言有一個(gè)共同的弱點(diǎn),就是沒有“全文”二字,都是片段的信息?怎樣提取全文的信息呢?我們一起來組合要言(ppt6) 什么是組合要言?就是把文章里的總說句和各段的總說句或者是各段的小結(jié)句等等,組合起來,就是全文的信息。 下面我們先來提取各個(gè)部分的“要言”剛才幾位同學(xué)提到的不要重復(fù)了。(ppt7) 荔枝的外殼:荔枝殼表面有細(xì)小的決狀裂片,好象龜甲,特稱龜裂片。裂片中央有突起部分,有的尖銳如刺,這叫做片峰。 荔枝的顏色:成熟的荔枝大多是深紅色或紫色,也有淡紅色,和淡黃色的。 荔枝的成熟期:廣東是四月下旬到七月,福建是六月下旬到八月,都以七月為盛期。 荔枝的形狀:呈心臟形、卵圓形或圓形,通常蒂部大,頂端稍小。(ppt8) 荔枝的大?。和ǔJ侵睆饺睦迕祝厥嗫说蕉嗫?。記載中有重達(dá)六十克的。 荔枝的果肉:科學(xué)講應(yīng)稱為假種皮,大多數(shù)白色半透明,有的則微帶黃色,味甜微酸,有的純甜。 荔枝的貯存:不耐貯藏,溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。 荔枝的種子:就是荔枝核,長(zhǎng)圓形,表面光滑,棕褐色,少數(shù)品種為綠色。(ppt9) 荔枝的花:花期為二月初到四月初,早晚隨品種而不同。荔枝花多,花期又長(zhǎng),是一種重要的蜜源植物。 荔枝的原產(chǎn)地:是我國(guó)的特產(chǎn),主要生長(zhǎng)于南方。 荔枝的習(xí)性:是亞熱帶果樹,性喜溫暖,成都、福州是它生長(zhǎng)的北限,荔枝的栽培史:古代荔枝曾經(jīng)北移,但都沒長(zhǎng)時(shí)間存活。 下面請(qǐng)同學(xué)們用組合要言的方式來表述全文的信息。 學(xué)生回答后教師明確:(ppt10---ppt11) 荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形,通常蒂部大,頂端稍小。成熟的荔枝大多是深紅色或紫色,也有淡紅色,和淡黃色的。荔枝殼表面有細(xì)小的決狀裂片,裂片中央有突起部分。果肉大多數(shù)白色半透明,有的則微帶黃色,味甜微酸,有的純甜。荔枝核就是種子,長(zhǎng)圓形,表面光滑,棕褐色,少數(shù)品種為綠色。荔枝的貯存:不耐貯藏,溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。荔枝通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克。記載中有重達(dá)六十克的。荔枝是亞熱帶果樹,性喜溫暖,是我國(guó)的特產(chǎn),主要生長(zhǎng)于南方,花期為二月到四月,花多、花期長(zhǎng),是一種重要的蜜源。 三、 分析內(nèi)容,理清順序 知道了文章寫了些什么,我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓影才胚@些信息的。(ppt12) 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合各段的主要信息思考本文采用怎樣的說明順序,你的理由是什么? 學(xué)生思考后作答。說明:學(xué)生用排除法會(huì)判斷邏輯順序,因?yàn)楸疚拿黠@不是時(shí)間和空間順序,教師要追問為什么,弄清邏輯順序的含義。 什么是邏輯順序?(ppt13) 按認(rèn)識(shí)事物逐步深入的思路來進(jìn)行說明的順序叫邏輯順序。比如在:由淺入深、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由結(jié)果到原因、由低級(jí)到高級(jí)這樣來進(jìn)行說明的順序,都是邏輯順序。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)邏輯順序的知識(shí),再讀課文,具體分析本文為什么是邏輯順序?(ppt14) 明確:本文可分為兩個(gè)部分,1-10自然段在介紹荔枝果,具體說來2-5段寫了外殼、顏色、果形、大小;6-10段寫了膜、肉、核、花?!∵@一部分主要介紹荔枝果實(shí),采用由外向內(nèi)的說明順序。 11-14自然段主要介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況,包括它的原產(chǎn)地、習(xí)性、栽培史。從全文看,第一部分與第二部分的說明順序是由主到次。因此全文采用的是邏輯順序。(課件用大括號(hào)方式展示總結(jié)過程ppt15) 第二課時(shí) 四、精讀課文,聚焦說明方法(ppt16) 1、這篇文章在介紹有關(guān)荔枝的科學(xué)知識(shí)時(shí),使用到了哪些說明方法?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,各舉兩個(gè)例子說明,并分析其作用。四人小組討論,每位同學(xué)把本組討論結(jié)果標(biāo)在課本上并準(zhǔn)備發(fā)言。明確: 舉例子:(ppt17) ①、荔枝也有淡紅色的,如廣東產(chǎn)的"三月紅"和"桂綠"等。 ②、舊記載中還有一些稀奇的品種,如細(xì)長(zhǎng)如指形的"龍牙"、圓小如珠的"珍珠",因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值,現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。 (作用:增強(qiáng)文章的說服力) 打比方:(ppt18) ①、荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,好像龜甲。 ②、舊記載中還有一些稀奇的品種,如細(xì)長(zhǎng)如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’等。 (作用:增強(qiáng)說明對(duì)象的生動(dòng)性,使人易于理解) 列數(shù)字:(ppt19) ①、荔枝大小,通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克。 ②、一個(gè)荔枝花序,生花可有一二千朵,但結(jié)實(shí)總在一百以下,所以有"荔枝十花一子"的諺語(yǔ)。 (作用:增強(qiáng)說明對(duì)象的準(zhǔn)確性,使之更加具體,從而增強(qiáng)說服力。) 作引用(ppt20) ①、至于整株樹以至成片的樹林,那就成為“飛焰欲橫天”,“紅云幾萬(wàn)重”的絢麗景色了 ②、據(jù)記載,南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝,足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。 (作用:使文字生動(dòng)活潑,具有文學(xué)韻味,引起讀者興趣) 2、做引用的說明方法是這篇文章的一大特色,請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出使用這種說明方法的句子,在下面劃上波浪線。(ppt21) 3、(學(xué)生思考勾畫完畢)下面我們來完成一道練習(xí):(ppt22) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚懸玫膬?nèi)容或是做引用的說明方法起到的作用。(ppt23) ①.以陳輝的“南州六月荔枝丹”作題目,不僅增添了文學(xué)意味,而且形象地說明了荔枝的產(chǎn)地、成熟季節(jié)和它鮮艷的色彩。 ②引用詩(shī)句"飛焰欲橫天""紅云幾萬(wàn)重"說明了 ———————————。 (說明荔枝的顏色是紅色的很鮮艷) ③詩(shī)句————————————————,形象地說明了荔枝膜的形態(tài)輕盈。 (盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌")(ppt24) ④唐代杜牧詩(shī)云:"長(zhǎng)安回望誘成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。這首詩(shī)原旨是借進(jìn)奉荔枝一事,譏諷唐玄宗荒淫禍國(guó),以致釀成歷史悲劇。然而這件事卻說明了荔枝——————————————的特點(diǎn)。 (容易變質(zhì),不易貯存) ⑤宋徽宗和和文征明的詩(shī)句及《三山志》引文,說明————————————。 (荔枝很難移植) ⑥蘇軾的《惠州一絕》,說明了——————————————。(ppt25) (蘇軾對(duì)荔枝的喜愛) ⑦—————————————————,足可以證明荔枝的原產(chǎn)地在我國(guó),當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。 (據(jù)記載,南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝) ⑧第一段以《荔枝圖序》中的詩(shī)句開頭,其作用是———————————————————。 (自然的引出“荔枝”這個(gè)話題,這樣開頭親切活潑,吸引學(xué)生往下讀。) 做引用的說明方法在文中出現(xiàn)了這么多,它們有什么共同的作用呢?(ppt26) 明確:這些引用的文字豐富了文章內(nèi)容,增強(qiáng)文章的文學(xué)趣味。但同時(shí)要注意,每一處的引用,它們的具體側(cè)重點(diǎn)是不同的。這是什么決定的呢?分析之后就會(huì)發(fā)現(xiàn),這是由引用詩(shī)文所在段落的中心內(nèi)容決定的。第七段中心內(nèi)容是說明“荔枝不耐貯藏”,當(dāng)然引用這些詩(shī)文要起到輔助說明的作用。第十三段中心內(nèi)容是荔枝的“移植”,所引用的典故詩(shī)文都是和移植有關(guān)。如果引用詩(shī)文和此段的中心內(nèi)容“風(fēng)馬牛不相及”,這類的引用就是敗筆。 五、欣賞發(fā)現(xiàn),品味語(yǔ)言特色(ppt27) 1、這篇文章既有說明文的科學(xué)性,又有科普作品的文學(xué)性,在上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我們結(jié)合做引用的說明方法分析了詩(shī)句在本文中的作用,這是文學(xué)性的體現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們從文章中找到能夠體現(xiàn)科學(xué)性的句子,我們還采用四人小組合作的形式請(qǐng)每位同學(xué)把本組討論結(jié)果標(biāo)在課本上并準(zhǔn)備發(fā)言。 2、學(xué)生活動(dòng)后交流 明確:1.運(yùn)用確鑿的事實(shí)(包括有關(guān)歷史事實(shí))和具體數(shù)字來說明問題。(ppt28) 例:為了說明“南州六月荔枝丹”的科學(xué)性,在第三自然段里,除例舉荔枝成熟后都是紅色的一些事實(shí)和古人有關(guān)的詩(shī)句外,還舉出了它的成熟期不論在廣東還是福建都以七月為盛期的事實(shí)(“南州六月”系指農(nóng)歷而言,指陽(yáng)歷七月)。這些都足以說明陳輝這句詩(shī)有其充分的科學(xué)依據(jù)。 介紹荔枝的重量(第五自然段),列舉了好幾種不同的數(shù)據(jù),有的來自實(shí)地調(diào)查,有的則引用有關(guān)文獻(xiàn)資料,足見其輕重因地而異,介紹真實(shí)、全面、不容置疑。 2.既重視引用古代有關(guān)荔枝的知識(shí)作為依據(jù),又注意糾正其不確切的地方。(ppt29) 例:在引述白居易《荔枝圖序》中的“殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪”的話之后,在第二自然段里指出第一句“殼如紅繒”的確也還有不足之處;在第六自然段里指出“膜如紫綃”的形容則“是把殼肉壁的花紋誤作膜的花紋了 3、語(yǔ)言周密。(ppt30) 如“成熟的荔枝,大多數(shù)……..紫色”中的“大多數(shù)”、“荔枝的大小,通常直徑三四厘米”中的“通?!薄ⅰ袄笾Φ娜獾募?xì)胞壁特別薄,……一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝曬干或烘干,…..完全失去潔白的面貌”中的“完全”,…… “現(xiàn)代科學(xué)發(fā)達(dá),使荔枝北移,將來也許不是完全不可能的事”,作者用揣測(cè)語(yǔ)氣,說將來也許有可能發(fā)生這樣的事,如果改成“將來是完全可能的事”,就變成了肯定語(yǔ)氣,指將來必然產(chǎn)生的事實(shí)。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用,十分準(zhǔn)確表達(dá)了信息。 六、結(jié)束語(yǔ) 我們學(xué)習(xí)了用組合要言的方法整理信息,提取要素;用整理信息的方法理清說明順序;學(xué)習(xí)了做引用的說明方法分析了它們?cè)诰唧w環(huán)境中的作用,最后總結(jié)了文章的語(yǔ)言特色。這節(jié)課就到這里,下課。 七、板書設(shè)計(jì)(ppt31) 賈祖璋 外部形態(tài) 內(nèi)部構(gòu)造 習(xí)性產(chǎn)地 外 內(nèi) 邏輯順序 做引用 增強(qiáng)文學(xué)韻味 充實(shí)文章內(nèi)容 板書 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 南州六月荔枝丹 六月 荔枝 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-8884734.html