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小螺號 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)： 1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對美好生活的熱愛之情。 2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上滑音的演唱方法,認(rèn)識反復(fù)記號并能按正確的順序演唱。 3、通過不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲,豐富學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。 2學(xué)情分析： 四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對于新事物有很強(qiáng)的興趣。在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂。但對于音樂的信息量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計能力還略顯不足。 3教學(xué)重難點 教學(xué)重點:用活潑歡快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點: 1、準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音的旋律。 2、按照反復(fù)記號順序演唱歌曲。 4教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師生問好 復(fù)習(xí)演唱歌曲《趕海的小姑娘》 師:大家還記得我們之前學(xué)過的歌曲《趕海的小姑娘》嗎?現(xiàn)在我們一起來演唱。 (設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)演唱歌曲調(diào)整學(xué)生狀態(tài)和聲音,使他們更好地投入到新課的學(xué)習(xí)中) 二、學(xué)唱新歌 1、教師范唱 師:同學(xué)們,趕海的小姑娘送給老師一件非常棒的禮物,你們想知道是什么嗎?(拿出海螺)誰想聽一聽海螺的聲音?(生聽) 師:老師也來聽一聽。你們猜我聽見了什么?小海螺讓我聽了一首好聽的歌曲,大家想聽嗎?那么老師給你們唱一唱。(教師范唱) 師:歌曲好聽嗎?同學(xué)們想學(xué)嗎?這就是今天我們要學(xué)唱的新歌《小螺號》(板書課題) 2、教唱歌譜(課件出示) 師:請大家跟琴學(xué)唱歌譜(忽略上滑音和反復(fù)記號)。 3、學(xué)習(xí)音樂記號,解決難點 師:同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)了歌譜中出現(xiàn)的一些音樂記號?(圖片出示)它們是“上滑音記號”和“反復(fù)記號”。(板書) (1)上滑音(多媒體出示) 師:上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動,找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。( 師示范,生練習(xí)上滑音的演唱 ) 師:加入了上滑音以后,音樂有了什么樣的變化?(旋律更加活潑歡快,富有童趣) (2)從頭反復(fù)記號 師:Fine|D.C.|是反復(fù)記號的一種,D.C.表示從頭反復(fù),當(dāng)出現(xiàn)Fine記號時則反復(fù)至Fine記號結(jié)束。(多媒體出示演唱順序) 4、跟琴學(xué)唱歌曲(加入上滑音) 師:請同學(xué)們跟琴逐句學(xué)唱歌曲(師邊彈奏邊教唱)注意上滑音的演唱。 5、復(fù)聽歌曲范唱,學(xué)生思考:歌曲可以分為幾個樂段?情緒分別是怎樣的? 6、歌曲分段、討論情緒(多媒體出示) 7、跟隨伴奏錄音有感情的演唱歌曲。(要求表現(xiàn)出不同樂段的情緒) (設(shè)計意圖:積極引導(dǎo)學(xué)生采取多種學(xué)習(xí)方式感受、體驗歌曲,為學(xué)生提供探究表現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間,同時變換不同的教學(xué)方式,感受不同裝飾音,從而有感情的有技巧的演唱歌曲。) 三、拓展 1、用輪唱的方式演唱歌曲第一樂段 師:同學(xué)們,剛才我們用齊唱的方式演唱了歌曲,現(xiàn)在我們用輪唱的方式來演唱歌曲的第一樂段。(強(qiáng)調(diào)最后一小節(jié)的匯合) 學(xué)生分成兩部分練習(xí)第一樂段的輪唱。 自由組合展示輪唱。 2、完整演唱歌曲(第一樂段輪唱,第二樂段齊唱)。 3、為歌曲創(chuàng)編簡單的動作,并隨音樂表演。 (設(shè)計意圖:利用不同的演唱方式開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維,掌握音樂藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式,從而更好的表現(xiàn)音樂,并從中獲得樂趣。) 小結(jié):聽了同學(xué)們的歌聲,感覺你們也變成了一個個快樂的小海螺,在音樂的海洋里自由自在的歌唱。最后讓我們一邊欣賞大海的美景,一邊盡情地展現(xiàn)自己的歌喉與舞姿吧!(播放視頻) 四、下課