《（淄博專版）2019年中考化學復習 第一部分 八全 第四單元 我們周圍的空氣課件 魯教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（淄博專版）2019年中考化學復習 第一部分 八全 第四單元 我們周圍的空氣課件 魯教版.ppt（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元我們周圍的空氣 化學方程式梳理 1 有氧氣生成的化學方程式為 2H2O22H2O O2 2KMnO4K2MnO4 MnO2 O2 2KClO32KCl 3O2 2HgO2Hg O2 2H2O2H2 O2 6CO2 6H2OC6H12O6 6O2 通電 2 有氧氣參加反應的化學方程式為 考點一空氣的組成與用途1 空氣的主要成分及含量 分數(shù) 體積 氮氣 氧氣 從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現(xiàn)了液滴 證明空氣中含有 盛有石灰水的瓶子放置久了會出現(xiàn)一層白膜 證明空氣中含有 水蒸氣 二氧化碳 2 主要氣體的用途 呼吸 燃燒 冶煉 化肥 延長 制冷 保護 氣 光源 3 空氣中氧氣含量的測定 黑 白煙 1 空氣中氧氣的含量五分之一是體積分數(shù)而不是質(zhì)量分數(shù) 2 稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色光發(fā)生物理變化而不是化學變化 3 氧氣具有助燃性而不是可燃性 4 紅磷燃燒生成白煙而不是白色煙霧 生成白煙是現(xiàn)象 生成五氧化二磷是結論 注意描述現(xiàn)象與結論的不同 明確氧氣含量測定中的誤差及數(shù)據(jù)處理講 測定空氣中氧氣含量誤差分析大于五分之一與小于五分之一的原因 小于五分之一 藥品不足 裝置漏氣 未冷卻至室溫讀數(shù)等 大于五分之一 未夾緊彈簧夾 點燃紅磷后伸入集氣瓶內(nèi)太慢等 練 鏈接 聚焦淄博 P22T2 4 關注空氣質(zhì)量 1 目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵主要包括 二氧化氮 臭氧 總懸浮顆粒物等 2 空氣污染指數(shù)越高 空氣質(zhì)量狀況越 一氧化碳 一氧化氮 可吸 入顆粒物 差 二氧化碳是溫室氣體 但不是空氣污染物 考點二氧氣的性質(zhì)1 物理性質(zhì) 大 不易 淡藍 淡藍 2 化學性質(zhì) 復燃 助燃 淡藍色 藍紫色 刺激性 紅光 白光 澄清石灰水變渾濁 紅熱 火星四射 黑色固體 發(fā)出耀 眼白光 白色固體 氧氣是一種化學性質(zhì) 的氣體 許多物質(zhì)都可以與氧氣發(fā)生化學反應 這類反應屬于 其中 金屬的銹蝕 動植物體的腐爛 塑料的老化 動植物的呼吸等稱為 此類反應 填 一定 或 不一定 有氧氣參與 比較活潑 氧化反應 緩慢氧化 不一定 1 點燃鐵絲前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積 盡快提高鐵絲的局部溫度 2 鐵絲在氧氣中燃燒時 需在集氣瓶底放少量水或細沙 目的是防止鐵絲燃燒時產(chǎn)生的高溫熔融物濺落 炸裂集氣瓶底 物質(zhì)在氧氣中燃燒時易混淆的幾點講 在中考中 關于物質(zhì)在氧氣中燃燒時易混淆的有 物質(zhì)在氧氣中和在空氣中燃燒時的現(xiàn)象 煙 霧 與 氣 光 與 火焰 生成物的顏色 練 鏈接 聚焦淄博 P23T4 考點三氧氣的制取1 工業(yè)制法 分離液態(tài)空氣法 1 原理 利用空氣中液態(tài)氧和液態(tài)氮的 不同 采用低溫蒸發(fā)的方法 此法屬于 變化 2 過程 沸點 物理 2 氧氣的實驗室制法 1 實驗裝置 2 實驗原理及操作步驟 A B或C 不易 D 大 E 集氣瓶口有大氣泡冒出 集氣 瓶口 伸入集氣瓶內(nèi) 1 加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置A中試管口要略向下傾斜且要放一團棉花 2 用排水法收集氣體時要待氣泡連續(xù)均勻冒出后再開始收集 3 使用裝置A制取氧氣 實驗結束時要先撤導氣管再停止加熱 4 使用裝置B制取氣體 長頸漏斗下端管口應伸入液面以下 防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出 氧氣的制取講 在中考中 關于氧氣的制取 不清楚收集氣體時與氣體的哪些性質(zhì)有關 收集完氣體后混淆檢驗與驗滿的操作 練 鏈接 聚焦淄博 P23T6 8 3 催化劑與催化作用 1 定義 在化學反應中能改變其他物質(zhì)的 而本身的 和 在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì) 一變 二不變 2 催化作用 催化劑在化學反應中所起的作用叫作催化作用 化學反應速率 質(zhì)量 化學性質(zhì) 明晰催化劑的作用講 催化劑改變反應速率不等同于加快反應速率且不改變化學反應的產(chǎn)率 明確 一變 二不變 練 鏈接 隨堂演練 P24T5 考點一空氣的組成與用途 3年1考 1 空氣的組成 用途與空氣質(zhì)量2 空氣中氧氣含量的測定 1 2016 淄博中考 空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎 也是人類生產(chǎn)活動的重要資源 下列有關空氣的說法正確的是 A 空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑 可作食品保護氣B 空氣主要是由氧氣和氮氣組成 其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的C 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大 說明空氣的質(zhì)量越好D 空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定 所以常用于制造多種用途的電光源 2 2017 菏澤中考 如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖 有關此實驗的結論與分析錯誤的是 A 此實驗證明 氧氣約占空氣體積的1 5B 此實驗證明 反應后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體 既不易溶于水 也不支持燃燒C 該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D 若該實驗沒有達到預期目的 可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的 考點二氧氣的性質(zhì) 3年未考 1 氧氣的性質(zhì)2 可燃物在氧氣中的燃燒 3 2017 濱州中考 下列關于氧氣的說法中錯誤的是 A 工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣B 氧氣支持燃燒 是一種高能清潔燃料C 鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射 放出大量的熱D 氧氣可用排水法或向上排空氣法收集 B 4 2017 長沙中考 下列有關燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是 A 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B 鐵在氧氣中劇烈燃燒 火星四射 生成黑色固體 放熱C 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D 木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰 不放熱 B 思路分析 掌握物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗的操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論及實驗注意事項等是解答此類問題的關鍵 5 2016 泰安中考 如圖是關于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡 關于該圖說法正確的是 A S P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B 兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C Fe在 兩類反應中的產(chǎn)物不相同D 類反應放出熱量 類反應吸收熱量 考點三氧氣的制取 3年2考 1 實驗室制取氧氣的原理2 實驗室制取氧氣的裝置3 實驗室制取氧氣的操作步驟4 氧氣的檢驗與驗滿 a 選擇發(fā)生裝置需考慮的因素 藥品的狀態(tài)和反應條件 b 選擇收集裝置需考慮的因素 氣體的密度和溶解性 6 2017 淄博中考 小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究 請你參與他們的探究活動 實驗 在試管中加入5mL過氧化氫溶液 將帶火星的木條伸入試管口 木條未復燃 實驗 給上述試管加熱 有氣泡產(chǎn)生 將帶火星的木條伸入試管口 木條仍未復燃 實驗 用如圖裝置進行實驗 帶火星的木條復燃 請回答下列問題 1 寫出編號儀器的名稱 2 如圖所示 安裝好實驗裝置后 首先進行的操作是 寫出 中反應的化學方程式 冰水的作用是 鐵架臺 燒瓶 檢查裝置的氣密性 冷凝水蒸氣 思路分析 加熱變質(zhì)的過氧化氫溶液的過程中有水蒸氣生成 導致氧氣不純 不能使帶火星的木條復燃 實驗室常用過氧化氫和二氧化錳制氧氣 7 2016 淄博中考 以下是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置 1 寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱 2 若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣 應選擇的發(fā)生裝置是 填寫字母 檢驗氧氣的方法是 錐形瓶 長頸漏斗 D 將帶火星的木條置于集氣瓶 內(nèi) 若木條復燃則證明是氧氣 3 選用3 的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣 你認為最理想的發(fā)生裝置是 填寫字母 可采用的收集方法是 寫出反應的化學方程式 C 排水法或向上排空氣法 2H2O22H2O O2 思路分析 實驗室采用過氧化氫和二氧化錳來制備氧氣 制備過程中常采用分液漏斗來控制過氧化氫的滴加速率從而控制反應速率 若用加熱高錳酸鉀固體來制氧氣 則應該選用固固加熱型裝置 氣體密度和溶解性決定氣體的收集裝置的選擇 8 2017 淄博沂源一模 實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示 請回答下列問題 1 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為 可選擇的發(fā)生裝置有 填字母 選擇氣體收集方法時 氣體的下列性質(zhì) 顏色 密度 溶解性 可燃性 是否與水或空氣的成分反應 必須考慮的是 填序號 AB 2H2O22H2O O2 2 MnO2在該反應中可以重復使用 理由是 3 要收集一瓶干燥的氧氣 用到F裝置 則該裝置內(nèi)所盛的試劑是 填名稱 所選擇裝置的玻璃管的連接順序為 填字母 在反應前后 二 氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生改變 只寫 性質(zhì) 不得 分 濃硫酸 afgc 或bfgc