《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練（II ）卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課 飛紅滴翠記黃山 同步訓(xùn)練 II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 3 分 請(qǐng)你解釋下列句子中加線的詞語(yǔ) 長(zhǎng)城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 惟余莽莽 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 分外妖嬈 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 折腰 2 2 分 大自然的語(yǔ)言 的 4 到 5 段文字 說(shuō)明的主要內(nèi)容是 A 物候觀測(cè)使用的是 活的儀器 是活生生的生物 B 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性 C 物候觀測(cè)比氣象儀器復(fù)雜靈敏 D 北京的物候記錄很詳細(xì) 3 2 分 下面句中加線詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 11 月份南飛的鳥(niǎo)群 目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò) B 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的 但與堅(jiān)定不移地向南飛行 200 英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比 它的飛 行也就成了曲線 C 與秋天一樣 我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行 但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的 D 1943 年的開(kāi)羅會(huì)議上人們發(fā)現(xiàn) 各國(guó)之間的聯(lián)合是不可估量的 4 2 分 下面場(chǎng)合中 如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的 又想把話說(shuō)得委婉 表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 小李和小楊 為了一點(diǎn)小事 兩個(gè)人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái) 這時(shí) 班長(zhǎng)說(shuō) A 你們這樣大聲爭(zhēng)吵 影響很壞 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) B 你們這樣大聲爭(zhēng)吵 難道不感到羞恥嗎 C 你們這樣大聲爭(zhēng)吵 影響不太好吧 D 你們這樣大聲爭(zhēng)吵 真是 太了不起 了 5 4 分 看拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線漢字注音 瑰 寶 屏 息 溝 h 深 yu n 6 5 分 請(qǐng)你以一個(gè)游客的身份圍繞 愛(ài)護(hù)黃山松 這個(gè)主題擬寫(xiě)一則告示 7 2 分 根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字 蒼 qi ng o 游 8 3 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 浮想聯(lián) pi n 如愿以 ch ng 和 x 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 尋根問(wèn)底 巍峨 10 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 瑰寶 不計(jì)其數(shù) 二 能力提升 共 10 題 共 36 分 11 2 分 下面一段話中標(biāo)序號(hào)的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字 請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?目前 地球的綠色之肺 森林正在日益萎縮 1 近 200 年來(lái) 地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐 和毀掉 而另一方面 由于地球上的燃燒物增多 2 二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加 此消彼長(zhǎng) 使得地球生態(tài)環(huán) 境惡化 這導(dǎo)致全球氣候變暖 12 2 分 解釋詞語(yǔ) 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 哀告 尊聲 13 4 分 根據(jù)下面這句話的格式 續(xù)寫(xiě)上兩個(gè)句子 使之構(gòu)成排比 如果你是一棵大樹(shù) 就灑下一片綠陰 讓我們共同創(chuàng)建輝煌 14 10 分 本文選自 作者 原名是 是我國(guó)現(xiàn)代偉大的 和 本文以 為線索 通過(guò)的變化 描繪了 的悲慘景象 揭示了的 社會(huì)根源 表達(dá)了作者 的強(qiáng)烈愿望 15 2 分 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 像游魚(yú)一樣一個(gè)挨一個(gè)接連著走 比喻奇異美好的境界 多指幻境 16 2 分 解釋詞語(yǔ) 望而生畏 魚(yú)貫而上 17 1 分 大道至簡(jiǎn) 且往往蘊(yùn)含在平常事物之中 請(qǐng)完成下面關(guān)于橘子的對(duì)話 一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子 問(wèn) 媽媽 為什么橘子不能拿來(lái)就吃 而要?jiǎng)兤つ?那是橘子在告訴你 你想 要得到的東西 不是伸手就能得到 而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng) 孩子又問(wèn) 為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的 而不是一個(gè)完整的呢 那是橘子在告訴你 18 2 分 解釋詞語(yǔ) 登峰造極 心潮澎湃 19 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 人們?cè)诟叻逯?如登仙界云宵 輕盈的云霧忽東忽西 一上一下 若及若離 仿佛是山巒 峰石的戀人 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 難舍難分 蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五采繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變換無(wú)窮 使人仿佛置身 于神奇的仙山瓊閣 錯(cuò)別字 改正 20 3 分 選詞填空 給下面下劃線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 萬(wàn)仞 殷勤 w i 三 閱讀題 共 2 題 共 24 分 21 12 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 你 指文學(xué) 是廣袤的大地 是遼闊的天空 你是崇山峻嶺 是江海湖泊 你用彩色的文字 描繪出世界上 可能存在的一切美妙景象 不管是壯闊雄奇的 還是精微細(xì)致的 不管是繽紛熱烈的 還是深沉肅穆的 你都能 有聲有色的展現(xiàn) 你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界 你告訴人們 人生的色彩是何等豐富 人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng) 你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi) 讓 無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇 你可以呼喚出千百年前的古人 請(qǐng)他們深情地講述 歷史 也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人 講述人人都可能經(jīng)歷的日常生活 你吐露的喜怒哀樂(lè) 使人開(kāi)懷大笑 也 使人熱淚沾襟 1 結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ) 足不出戶 五光十色 2 上文從哪兩方面展現(xiàn)了文學(xué)的什么作用 3 上文中的 你 即文學(xué) 作者把文學(xué)當(dāng)成有感情的人來(lái)寫(xiě) 你認(rèn)為這樣寫(xiě)好不好 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法 22 12 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 石榴有梅樹(shù)的枝干 有楊柳的葉片 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng) 而舍去了梅 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 柳之短 最可愛(ài)的是它的花 那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花 單瓣的已夠陸離 雙瓣的更為華貴 那可不 是夏季的心臟嗎 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了 你看 它逐漸翻紅 逐漸從頂端整裂為四瓣 任你用怎樣犀利的劈 刀也都劈不出那樣的勻稱 可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?而且還精巧地插上了花 單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華 但它卻更有一段妙幻的演藝 紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式 的金罍 殷 周時(shí)古味盎然的一種青銅器 博古家所命名的各種銹彩 它都是具備著的 你以為它真是盛酒的金罍嗎 它會(huì)笑你呢 秋天來(lái)了 它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái) 露 出一口的皓齒 那樣透明光嫩的皓齒 你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎 我本來(lái)就喜歡夏天 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段 在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛 因而我更喜歡 這夏天的心臟 1 選文緊扣 三個(gè)字依次描摹石榴的 井然有序 層次分明 突出了石榴美麗清逸的氣度 2 在選文中找出至少三種修辭手法 并各舉一例 例句 例句 例句 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 能力提升 共 10 題 共 36 分 11 1 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 24 分 21 1 21 2 21 3 22 1 22 2 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)