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編號： 教學方案設計表 日期： 2012 年 6 月 14 日 課程名稱 《肢體運動》之《魚》 課時 60分鐘 教學對象 5+ 教材教具 工程套裝9656 教學目標 身體動作（精細動作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制），發(fā)展社會關系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關系），發(fā)展自我表達（想象和創(chuàng)造），具體知識（垂直和水平方向，設計，問題解決和計劃，運輸，建筑，機器和機械裝置） 重點 了解魚的身體結(jié)構(gòu)以及魚尾巴如何控制方向的。 思考魚尾巴和船舵的作用相似之處。 動手搭建一條魚以及有船舵的小船。 玩樂高，學英語： 魚：fish 詞匯 左右方向 尾巴 船舵 學與教的主要過程 教學調(diào)整或生成記錄 一：聯(lián)系： 1. 有一種動物，它不是生活在陸地上的，因為他沒有雙腳，生活在水里，猜猜它是誰？（魚） 2. 你們有誰看過魚嗎？或者誰的家里養(yǎng)過魚的？（魚類是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 世界上現(xiàn)存已發(fā)現(xiàn)的魚類約二萬六千種，海洋中生活著占三分之二，其余的生活在淡水中。） 3. 下面我們通過圖片來簡單的了解一下魚的身體結(jié)構(gòu)：魚的身體有尾鰭，背鰭，胸鰭，腹鰭。 4. 下面我們簡單的認識魚身體各部位的特征和作用： 尾鰭決定運動方向及運動動力，若失去，魚不會轉(zhuǎn)彎， 胸鰭保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。 腹鰭保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。 背鰭保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關鍵作用，若失去，會失去平衡而側(cè)翻。 5. 請小朋友通過繪畫的形式來進一步理解魚的身體結(jié)構(gòu)以及作用。繪畫的時候注重魚身體的結(jié)構(gòu)并且利用顏色突出出來。 6. 魚在水里游動需要尾鰭的擺動來控制方向，那么生活中有哪一種交通工具也是在水里走動的？它是靠什么來控制方向的呢？（船，船舵） 二：建構(gòu)： 1. 今天我們利用積木來搭建出可以擺動尾巴的魚。 2. 搭建身體的時候需要板與梁的結(jié)合，通過穿鑿里設計出不同身體結(jié)構(gòu)的魚。 3. 尾鰭部分需要利用單孔梁與軸的關系，固定在魚身體的尾部，這樣可以隨意的擺動尾巴。 4. 同樣利用單孔梁與軸的形式搭建出背鰭部分，保持魚在水中身體的平穩(wěn)性。 5. 最后設計出魚頭的部分。 三：反思： 1. 魚的身體部分都會有哪些部分？如果失去其中一個部分會出現(xiàn)什么情況？ 2. 搭建的時候是如何魚的尾鰭搖擺起來的？ 四：延續(xù)： 1. 通過討論了解到船舵的作用也是控制著船在水里游動的方向。通過動手去搭建出一艘船。 2. 設計出利用穿上的鉤子將搭建好的魚抓住。 件 附 注 備 家長說明會 尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。 今天我們的教學內(nèi)容是5歲《肢體運動》主題中的第1節(jié)課《魚》。 本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個知識點： 了解魚的身體結(jié)構(gòu)以及魚尾巴如何控制方向的。 思考魚尾巴和船舵的作用相似之處。 動手搭建一條魚以及有船舵的小船。 通過本節(jié)課的學習讓孩子在3個方面得到了提高： 知識目標：通過繪畫以及圖片的形式了解到魚的身體結(jié)構(gòu)以及每個結(jié)構(gòu)部分的作用魚的身體有尾鰭，背鰭，胸鰭，背鰭。尾鰭決定運動方向及運動動力，若失去，魚不會轉(zhuǎn)彎，胸鰭保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。腹鰭保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。背鰭保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關鍵作用，若失去，會失去平衡而側(cè)翻。 技能目標：思考魚的尾巴和生活中的船舵在作用上有著哪些相似的地方，都是可以控制著行駛的方向并且都是其本身的重要部分。 建構(gòu)目標：通過動手去搭建魚的身體結(jié)構(gòu)進一步理解魚的身體結(jié)構(gòu)，動手去搭建出一艘船。 今天這節(jié)課每個小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。家長平時可以給小朋友多一點的知識復習，這樣在知識結(jié)構(gòu)上得到加強。 以上就是我們本節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課我們將要學習《》，謝謝各位家長，有什么問題可以隨時與我溝通。