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夏洛的網(wǎng) 讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 夏洛的網(wǎng) 一首關(guān)于生命 友情 愛與忠誠的贊歌 一部傲居 美國最偉 大的十部兒童文學(xué)名著 首位的童話 風(fēng)行世界五十年 發(fā)行千萬冊(cè) 亞馬孫網(wǎng)上 書店五顆星的終極評(píng)價(jià) 一本誕生于 52 年前的經(jīng)典 在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童 話書 夏洛的網(wǎng) 中文版終于再版了 夏洛的網(wǎng) 的文字是美麗的 故事是感人的 細(xì)節(jié)是溫馨的 正如封面所說 讀它吧 帶著傳教般的熱情與虔誠 因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面 因此 我要把這本蘊(yùn)涵著生命 愛和友誼的寶書推薦給孩子們 點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一 盞盞心燈 在他們?nèi)松淖钤缣?在書籍的浸盈中 凈化他們的靈魂 讓他們學(xué)著 去編織 人世間最美麗的那個(gè)字 愛 學(xué)會(huì)為朋友付出 對(duì)友誼 對(duì)生命有自己 的理解 學(xué)生分析 學(xué)生是愛書的 從他們平時(shí)愛惜書籍 傳閱書報(bào)等等 我都能感受到這一點(diǎn) 但是學(xué)生的讀書活動(dòng)需要得到教師的有效指導(dǎo) 這樣學(xué)生才能在浩如煙海的書籍當(dāng) 中找到適合他們 對(duì)他們有益的作品 為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 我多次 對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo) 這樣的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生讀書興趣 提高閱讀水平十分有益 教學(xué)目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍 讓學(xué)生更深入地走近書中的人物 走近書中營造的童 年世界 了解故事大意 分析評(píng)價(jià)書中主要角色的特點(diǎn) 2 采用 班級(jí)讀書交流會(huì) 的形式 促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合 有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力 2 抓住書中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié) 讓學(xué)生感動(dòng)自己的心靈 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教 育 學(xué)會(huì)幫助別人 學(xué)會(huì)為朋友付出 學(xué)會(huì)熱愛生命 熱愛生活 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 多媒體課件 學(xué)生 1 讀完 夏洛的網(wǎng) 2 完成閱讀記錄卡 3 觀看影片 夏洛的網(wǎng) 一 談話導(dǎo)入 交流讀書名言 1 最是書香能醉人 讀書給我們帶來了無限的快樂 最是書香能致遠(yuǎn) 讀書讓 我們的心靈得到美麗的凈化 古往今來 有許多關(guān)于讀書的名言 你知道的有哪些 的確 書是我們的精神食糧 多讀好書 讓我們收益匪淺 2 導(dǎo)入 今天 我們迎來了班級(jí)讀書會(huì) 我希望大家在今天的讀書會(huì)上暢所欲言 我期 盼著每一個(gè)同學(xué)在交流中有更大的收獲 這次交流會(huì) 我們將一起討論一本關(guān)于友誼的書 一本傲居 美國最偉大的十 部兒童文學(xué)名著 首位的童話 這本書風(fēng)行世界五十年 發(fā)行量千萬冊(cè) 這本書的 名字叫 夏洛的網(wǎng) 二 整體感知 把握主要內(nèi)容 1 回顧閱讀方法 拿到一本新書 我們首先不是讀故事內(nèi)容 我們可以先看什么 指名回答 2 閱讀 夏洛的網(wǎng) 的封面和封底 我們首先學(xué)會(huì)閱讀書的封面和封底 因?yàn)檫@樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解到許多關(guān)于 這本書的信息 同學(xué)們仔細(xì)閱讀這本書的封面封底了么 你有哪些發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 了解到作者 E B 懷特 譯者 出版社 英文書名 一行題字 人物圖片 你們上面畫的是誰 在什么地方 嗎 閱讀封底 你有哪些發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 故事的主要內(nèi)容 齊讀 閱讀人物表和目錄 如果我們想快速了解故事內(nèi)容 可以關(guān)注一下書的封面 封底 前言 后記等 關(guān)注作者 是了解故事背景的一種方法 有利于我們理解書中的一些內(nèi)容 目錄是文章的脈絡(luò)和綱要 它能給讀者提供線索 三 猜猜他是誰 俗話說 書讀百遍 其義自現(xiàn) 你讀過幾遍了 請(qǐng)用手勢(shì)告訴我 你對(duì)這本書了解多少呢 下面我們我們先來做個(gè)小游戲 游戲的名稱叫 猜猜 他是誰 讀過這本書我們知道故事中有很多有意思的人物 請(qǐng)你從書中任選一個(gè) 角色 然后進(jìn)行簡單的描述 你描述的可以是人物的性格 也可以是他身上發(fā)生的 事情 然后大家根據(jù)你的描述 來猜猜你說的是誰 但一定要遵守游戲規(guī)則 必須 等同學(xué)說完以后才能舉手搶答 四 感受人物形象 辨析生命的價(jià)值 同學(xué)們猜得真準(zhǔn) 可見 故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了 那在 這么在這形形色色的人物中 哪些人給你留下了深刻的印象 為什么 1 費(fèi)恩 生命 平等 可是 這不公平 弗恩叫道 小豬生下來小 它自己也沒有辦法 對(duì)不 對(duì) 要是我生下來的時(shí)候很小很小 你也把我給殺了嗎 五年級(jí)有篇課文叫 艾滋病小斗士 里面的主人公叫恩科西 恩科西一出生 就是個(gè)艾滋病患者 他頑強(qiáng)地挺到了上學(xué)的年齡 但他想上學(xué)卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦?大波 有人以為 恩科西這樣的艾滋病人 反正活不長的 還上什么學(xué)讀什么書呢 你能不能來做做恩科西的 弗恩 為他來叫一叫呢 叫得好 既然生下來 他就有活著的權(quán)利 應(yīng)該享受活著的各種權(quán)利 當(dāng)然包 括上學(xué)的權(quán)利 每個(gè)生命 都是上蒼的恩賜 無論美丑好壞 不論貧賤貴富 在生 命的天平是應(yīng)該是等價(jià)的 只要你愿意 每個(gè)生命都可以美麗豐盈 除了費(fèi)恩 還有坦普爾頓和夏洛都幫助了威爾伯 我們來談?wù)勥@兩個(gè)人物 你 喜歡誰 為什么 2 坦普爾頓 夏洛 價(jià)值 奉獻(xiàn) 我們先來聊聊老鼠坦普爾頓吧 你的閱讀過程中 你覺得它是怎樣的一只鼠 可是 坦普爾頓不這么想 出示句段 是誰一次又一次上垃圾場(chǎng)去 還用說 是老坦普爾頓 是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉 布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命 我的天啊 我相信又是坦普爾頓 今天上午你在觀 眾面前昏過去 是誰咬你的尾巴讓你重新站起來 是老坦普爾頓 你們剛才訴說了坦普爾頓鼠的種種壞 但坦普爾頓卻在那里說了自己的種種好 好在哪里呢 它說得是不是事實(shí) 故事中的它 有沒有做過壞事 它也在不知不覺中為別人做事 為什么谷倉里 的大伙都不喜歡它 指名說 我們來看第 12 章 會(huì)議 為了讓威爾伯?dāng)[脫被宰的命運(yùn) 谷倉里的所有動(dòng)物都 在為織出一個(gè)什么新的詞而出謀劃策的時(shí)候 老鼠坦普爾頓卻缺席了 我們來讀讀 這段話 從這段對(duì)話中 你讀出了什么 有回報(bào)就做 沒有回報(bào)就不做 那么 你處理一些事情的時(shí)候 會(huì)不會(huì)想到自 己 每個(gè)人的身上 多多少少都有坦普爾頓鼠的影子 老師也是 想著自己也是正 常的 坦普爾頓為什么會(huì)被大家討厭呢 關(guān)鍵是它只想著自己 想著自己的時(shí)候不 想別人 想著自己的時(shí)候能想著別人 想著自己的時(shí)候更想著別人 這是不同的境 界 想做什么樣的人 你有選擇的自由 只要你不做壞事 夏洛 摘抄夏洛讓你感動(dòng)的一段話 說出你的感受 你要送給夏洛一個(gè)什么洋的詞語 我們來看夏洛的一段話 你一直是我的朋友 夏洛回答說 這件事本身就是一件了不起的事 我 為你結(jié)網(wǎng) 因?yàn)槲蚁矚g你 再說 生命到底是什么啊 我們出生 我們活上一陣子 我們死去 一只蜘蛛 一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的 通過幫助你 也許 可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值 誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情 齊讀 這段話中告訴我們蜘蛛為什么要為威爾伯織網(wǎng) 在這段話中 夏洛提到了生命的價(jià)值 它覺得生命的價(jià)值是什么 3 威爾伯 夢(mèng)想 追求 剛才我們都在聊夏洛 現(xiàn)在我們來聊聊威爾伯吧 我們都知道 夏洛給威爾伯 織了四張網(wǎng) 逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn) 創(chuàng)造了奇跡 但是我要問 這奇跡僅僅是夏洛 創(chuàng)造的嗎 如果沒有夏洛 威爾伯會(huì)怎樣 注意聽 如果沒有威爾伯 夏洛會(huì)怎樣 這是書中一位醫(yī)生的話 蜘蛛網(wǎng)本身就是一個(gè)奇跡 他媽媽沒有教他 可是他 天生就能織出很精致的網(wǎng) 你會(huì)織嗎 威爾伯也拿繩子去織 結(jié)果摔得鼻青臉腫 蜘蛛網(wǎng)本身就是奇跡 但這個(gè)奇跡還不是書中的拯救威爾伯的這個(gè)奇跡 我們從頭 來看一下 這個(gè)奇跡是怎么實(shí)現(xiàn)的 出示蜘蛛網(wǎng)上織有 王牌豬 字樣的插圖 PPT 這時(shí)候威爾伯是王牌豬嗎 出示蜘蛛網(wǎng)上織有 了不起 字樣的插圖 PPT 夏洛織 了不起 那幾個(gè)字 威爾伯臉都紅了 威爾伯臉都紅了 可我并不 了不起 夏洛 我只是普普通通一只豬 可是后來 當(dāng)威爾伯站在織有 了不起 字樣的蛛網(wǎng)下 這時(shí)威爾伯真正覺得了不起 靜靜地站著 挺起了它的胸 把豬 鼻子晃過來晃過去 后面再同樣學(xué)習(xí)織出 光彩照人 的段落 威爾伯站在金色的陽光里 真是光彩照人 自從蜘蛛開始扶助它 它就盡力活 得跟它的名聲相襯 夏洛的網(wǎng)上說它是 王牌豬 威爾伯就盡力讓自己看上去是 只王牌豬 夏洛的網(wǎng)上說它了不起 威爾伯就盡力讓自己看上去了不起 現(xiàn)在網(wǎng)上 說它光彩照人 它盡力使自己光彩照人 如果說金色陽光里的威爾伯僅僅是看上去是只王牌豬 看上去了不起 光彩照 人的話 那么什么時(shí)候 它成了一只真正的王牌豬呢 我不會(huì)說話 我也不能像你一樣 說得那么好 不過你救了我 夏洛 我很 高興愿意為你獻(xiàn)出生命我真心愿意 遇到一個(gè)死的消息都要哇哇大哭的威爾伯 它不怕死了 不光是說 你再來看 看 它是怎樣對(duì)待夏洛的孩子的 出示句子 整個(gè)冬天 威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看 像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子 它在肥料 堆里拱出一個(gè)專門的地方放這卵袋 就在柵欄旁邊 在嚴(yán)寒的夜里 它躺著讓自己 的呼吸能溫暖它 對(duì)威爾伯來說 它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓 球重要 不管是什么東西 它耐心地等待著冬天的結(jié)束 這些小蜘蛛誕生 你覺得威爾伯怎么會(huì)有這么大的變化呢 這是網(wǎng)上文字的神奇之處 也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞 夏 洛為威爾伯織的一張張網(wǎng) 威爾伯也為自己明確了一個(gè)個(gè)奮斗的目標(biāo) 威爾伯將這 些目標(biāo)當(dāng)做是自己的一個(gè)個(gè)超級(jí)夢(mèng)想 努力讓自己與夏洛網(wǎng)上織的內(nèi)容一致 其實(shí) 這也是威爾伯的一個(gè)個(gè)追夢(mèng)過程 夏洛和威爾伯一同創(chuàng)造了彼此生命中不可能中的 可能 也使得這件事情 這個(gè)友誼擁有了不一般的意義 用蜘蛛夏洛的話說 這本 來是件 生 了不起的事 這樣的友情 不僅溫情 還擁有力量 是大家所渴盼 的 五 讀自己 讀書 就是讀自己 閱讀的過程中 要多聯(lián)系自身 這樣 就可以從書中受益 更多 在這本書的閱讀過程中 書中的形形色色的人物 曲折生動(dòng)的情節(jié)有沒有讓 你聯(lián)想到自己的生活呢 六 閱讀推薦 在這堂閱讀課中 我和同學(xué)們一起也織了一張網(wǎng) 你們說 這網(wǎng)上織的是什么 短短幾十分鐘 道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情 懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織 了一張理想的 溫暖的 愛的大網(wǎng) 感動(dòng)著世界無數(shù)的讀者 在懷特的生命中還寫 了另外兩部童話名作 精靈鼠小弟 吹小號(hào)的天鵝 相信他們也會(huì)給你的生命 帶來很多啟迪 如果我們的生活沒有了書籍 就象缺少了陽光 如果我們的智慧缺少了書籍 就象缺少了飛翔的翅膀 同學(xué)們 讓我們愛上讀書吧 這會(huì)為我們的人生打下靚麗 的底色 板書設(shè)計(jì) 生命 平等 價(jià)值 奉獻(xiàn) 夢(mèng)想 追求 城東鎮(zhèn)韓洋小學(xué) 徐敏