《中職人教版《職業(yè)道德與法律》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職人教版《職業(yè)道德與法律》教案（98頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 職業(yè)道德與法律 教案 授課人 朱梅梅 一 教學(xué)計(jì)劃 職業(yè)道德與法律 是中職學(xué)校學(xué)生的一門(mén)德育必修課 為加強(qiáng)和改進(jìn) 職業(yè)道德 與法律 課教學(xué)工作 進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性 努力提高教 育教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)精神和我校學(xué)生的實(shí)際 特制定如下教學(xué)計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 教學(xué)中以鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想為指導(dǎo) 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 對(duì) 學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育 培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的 四有 新人 二 教學(xué)任務(wù) 通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀 增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí) 三 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求 職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范 陶冶道德情操 增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí) 養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切 相關(guān)的法律常識(shí) 樹(shù)立法治觀念 增強(qiáng)法律意識(shí) 成為懂法 守法 用法的公民 四 教材簡(jiǎn)析 全書(shū)共五個(gè)單元 在內(nèi)容上可分為禮儀和法律兩部分 五 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 第三單元 弘揚(yáng)法治精神 當(dāng)好國(guó)家公民 第五單元 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 維護(hù)公平正義 難點(diǎn) 第五單元 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 維護(hù)公平正義 關(guān)鍵 第二單元 知榮辱 有道德 六 教學(xué)原則 1 堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo) 向 以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo) 增強(qiáng)教育的實(shí)效性 堅(jiān) 持教育的社會(huì)主義方向 確保思想觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性 2 貼近學(xué)生 貼近職業(yè) 貼近社會(huì) 以學(xué)生的發(fā)展為本 關(guān)注學(xué)生的需求 激發(fā)學(xué) 生 2 二 教師備課教案 授課題目 前言 走進(jìn) 職業(yè)道德與法律 授課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目的 及 要 求 1 了解本課程的總教學(xué)目標(biāo)與要求 2 激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 1 激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣 2 如何學(xué)習(xí)這門(mén)課程 提 問(wèn) 內(nèi) 容 點(diǎn)名 教學(xué)方法 課堂講授 探究活動(dòng) 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 教學(xué)過(guò)程 一 課程導(dǎo)入 教師自我介紹 二 新課程解讀 一 感受道德與法律對(duì)我們?nèi)松闹匾?1 閱讀教材王順發(fā)的故事 談?wù)勛约旱母惺?2 講兩則新聞?wù)務(wù)勀銖闹锌吹搅耸裁?1 2010 年全國(guó)勞模代表 次阿 次阿 女 藏族 1971 年 11 月出生 中共黨員 初中文化 西藏昌都地 區(qū)八宿縣白馬鎮(zhèn)普嘎村婦委會(huì)副主任 次阿同志勤學(xué)好問(wèn) 敢于實(shí)踐 通過(guò) 參加農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班 虛心學(xué)習(xí)蔬菜種植 家畜養(yǎng)殖技術(shù) 充分利用 土地 水利資源優(yōu)勢(shì) 確定了 種養(yǎng)結(jié)合 聯(lián)動(dòng)發(fā)展 思路 辦起了養(yǎng)豬 雞 場(chǎng) 購(gòu)買(mǎi)仔豬 80 多頭 仔雞 500 多只 種植大棚蔬菜 20 余種 取得 了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益 當(dāng)?shù)厝罕娂娂娤蛩?qǐng)教 致富經(jīng) 她熱情 地進(jìn)行幫扶 在她的帶動(dòng)下 全村每年僅蔬菜收入就達(dá) 10 萬(wàn)元 次阿也成為 4 遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)村致富帶頭人 2007 年 次阿當(dāng)選為西藏自治區(qū)人大代表 近 年來(lái) 先后榮獲 全國(guó)雙學(xué)雙比女能手 科技致富女能人 西藏自 治區(qū)勞動(dòng)模范 等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2 無(wú)錫 鉆石家族 人間蒸發(fā) 富二代被曝澳門(mén)賭輸 15 億 鉆石家族 是無(wú)錫鉆石公司 藍(lán)憶珠寶 的簡(jiǎn)稱(chēng) 2010 年 1 月 這家 公司老板兒子的婚禮 曾經(jīng)在網(wǎng)上風(fēng)光無(wú)限 其婚車(chē)被網(wǎng)友稱(chēng)為 無(wú)錫最牛 富二代迎親車(chē)隊(duì) 短短一年時(shí)間 就傳出這名 鉆石富二代 施寅寅因賭 博敗家 他和父母一家三口人間蒸發(fā) 不知所終 現(xiàn)在 藍(lán)憶珠寶 公司已 人去樓空 當(dāng)?shù)厮痉ú块T(mén)已經(jīng)介入到調(diào)查中 具體新聞自行在網(wǎng)絡(luò)搜索 教師 一個(gè)只是普通的農(nóng)民 憑借自己的勞動(dòng)發(fā)家致富成為全國(guó)勞模代 表 一個(gè)曾是風(fēng)光一時(shí)的 富二代 現(xiàn)在卻身負(fù)巨債行蹤不明 思考一下 從這兩個(gè)新聞中 你看到了什么 學(xué)生自由發(fā)言 教師總結(jié) 教師 這告訴我們 在人生路上 一個(gè)人的成功 是用自己的辛勞和血 汗?jié)茶T而成的 一個(gè)人的失敗 往往是自己制造了導(dǎo)致失敗的條件 因此 成功的首先是做人的成功 失敗首先是做人的失敗 提問(wèn) 那么要成為怎樣的人 才能收獲成功呢 教師歸納 具備高尚的人格和道德情操 能夠明辨是非 遵紀(jì)守法 歸納為 九個(gè)字 知禮儀 有道德 守規(guī)矩 因此 我們需要重視 學(xué)習(xí)好本課程 為今后的成功積累資本 3 本課教學(xué)內(nèi)容介紹 讓學(xué)生翻看課本目錄 教師 該課程共分五個(gè)單元 前兩個(gè)單元屬于道德的內(nèi)容 主要教會(huì)我 們要注重個(gè)人禮儀 養(yǎng)成好的職業(yè)道德 后三個(gè)單元屬于法律的內(nèi)容 主要 使我們了解我國(guó)基本的法律法規(guī) 形成良好的法制觀念 二 如何學(xué)習(xí)這門(mén)課程 1 學(xué)好這門(mén)課的方法 1 懂得本門(mén)課程的意義 知道它是有用的 對(duì)自己有益 中華名句 重莫如國(guó) 棟莫如德 請(qǐng)學(xué)生翻譯成現(xiàn)代文 說(shuō)說(shuō)這句話的意思 5 2 聯(lián)系自己的實(shí)際 積極觀察生活 主動(dòng)思考 做到真正的學(xué)以致用 課本 P3 案例 小陶給殘疾同學(xué)起外號(hào) 思考 你是否有過(guò)因?yàn)槟承┓矫娴娜秉c(diǎn)而被他人取笑或取笑他人的經(jīng)歷 小陶原來(lái)也是一個(gè)喜歡取笑同學(xué)的孩子 但是最后他改變了 大家能說(shuō)說(shuō)他 的思想變化是怎么來(lái)的嗎 這個(gè)例子給了你怎樣的啟示 教師歸納 小陶的例子告訴我們 生活就是一個(gè)大課堂 只有聯(lián)系生活 從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 才能擁有良好的道德習(xí)慣 3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) 充分發(fā)揮主體作用 4 積極參與評(píng)價(jià) 5 探索適合自己的學(xué)習(xí)方法 2 具體要求 1 平時(shí)上課 認(rèn)真聽(tīng)課 完成作業(yè) 積極參與課堂活動(dòng) 2 課后作業(yè) 完成 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 書(shū)中的作業(yè) 三 課堂小結(jié) 教師 相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)課 同學(xué)們都對(duì)我們即將學(xué)習(xí)的課程有了初步的 了解 從下一課開(kāi)始 就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 職業(yè)道德與法律 的具體內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn) 職業(yè)道德與法律 一 感受道德與法律對(duì)我們?nèi)松闹匾?二 如何學(xué)好這門(mén)課 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第一課 教學(xué)過(guò)程 一 課程導(dǎo)入 教師自我介紹 二 新課程解讀 6 一 感受道德與法律對(duì)我們?nèi)松闹匾?1 閱讀教材王順發(fā)的故事 談?wù)勛约旱母惺?2 講兩則新聞?wù)務(wù)勀銖闹锌吹搅耸裁?1 2010 年全國(guó)勞模代表 次阿 次阿 女 藏族 1971 年 11 月出生 中共黨員 初中文化 西藏昌都地區(qū)八宿縣白 馬鎮(zhèn)普嘎村婦委會(huì)副主任 次阿同志勤學(xué)好問(wèn) 敢于實(shí)踐 通過(guò)參加農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培 訓(xùn)班 虛心學(xué)習(xí)蔬菜種植 家畜養(yǎng)殖技術(shù) 充分利用土地 水利資源優(yōu)勢(shì) 確定了 種 養(yǎng)結(jié)合 聯(lián)動(dòng)發(fā)展 思路 辦起了養(yǎng)豬 雞 場(chǎng) 購(gòu)買(mǎi)仔豬 80 多頭 仔雞 500 多只 種 植大棚蔬菜 20 余種 取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益 當(dāng)?shù)厝罕娂娂娤蛩?qǐng)教 致富 經(jīng) 她熱情地進(jìn)行幫扶 在她的帶動(dòng)下 全村每年僅蔬菜收入就達(dá) 10 萬(wàn)元 次阿也成 為遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)村致富帶頭人 2007 年 次阿當(dāng)選為西藏自治區(qū)人大代表 近年來(lái) 先 后榮獲 全國(guó)雙學(xué)雙比女能手 科技致富女能人 西藏自治區(qū)勞動(dòng)模范 等榮 譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2 無(wú)錫 鉆石家族 人間蒸發(fā) 富二代被曝澳門(mén)賭輸 15 億 鉆石家族 是無(wú)錫鉆石公司 藍(lán)憶珠寶 的簡(jiǎn)稱(chēng) 2010 年 1 月 這家公司老板兒 子的婚禮 曾經(jīng)在網(wǎng)上風(fēng)光無(wú)限 其婚車(chē)被網(wǎng)友稱(chēng)為 無(wú)錫最牛富二代迎親車(chē)隊(duì) 短 短一年時(shí)間 就傳出這名 鉆石富二代 施寅寅因賭博敗家 他和父母一家三口人間蒸 發(fā) 不知所終 現(xiàn)在 藍(lán)憶珠寶 公司已人去樓空 當(dāng)?shù)厮痉ú块T(mén)已經(jīng)介入到調(diào)查中 具體新聞自行在網(wǎng)絡(luò)搜索 教師 一個(gè)只是普通的農(nóng)民 憑借自己的勞動(dòng)發(fā)家致富成為全國(guó)勞模代表 一個(gè)曾 是風(fēng)光一時(shí)的 富二代 現(xiàn)在卻身負(fù)巨債行蹤不明 思考一下 從這兩個(gè)新聞中 你 看到了什么 學(xué)生自由發(fā)言 教師總結(jié) 教師 這告訴我們 在人生路上 一個(gè)人的成功 是用自己的辛勞和血汗?jié)茶T而成 的 一個(gè)人的失敗 往往是自己制造了導(dǎo)致失敗的條件 因此 成功的首先是做人的成 功 失敗首先是做人的失敗 提問(wèn) 那么要成為怎樣的人 才能收獲成功呢 教師歸納 具備高尚的人格和道德情操 能夠明辨是非 遵紀(jì)守法 歸納為九個(gè)字 知禮儀 有道德 守規(guī)矩 因此 我們需要重視 學(xué)習(xí)好本課程 為今后的成功積累資 本 3 本課教學(xué)內(nèi)容介紹 7 讓學(xué)生翻看課本目錄 教師 該課程共分五個(gè)單元 前兩個(gè)單元屬于道德的內(nèi)容 主要教會(huì)我們要注重個(gè) 人禮儀 養(yǎng)成好的職業(yè)道德 后三個(gè)單元屬于法律的內(nèi)容 主要使我們了解我國(guó)基本的 法律法規(guī) 形成良好的法制觀念 二 如何學(xué)習(xí)這門(mén)課程 1 學(xué)好這門(mén)課的方法 1 懂得本門(mén)課程的意義 知道它是有用的 對(duì)自己有益 中華名句 重莫如國(guó) 棟莫如德 請(qǐng)學(xué)生翻譯成現(xiàn)代文 說(shuō)說(shuō)這句話的意思 2 聯(lián)系自己的實(shí)際 積極觀察生活 主動(dòng)思考 做到真正的學(xué)以致用 課本 P3 案例 小陶給殘疾同學(xué)起外號(hào) 思考 你是否有過(guò)因?yàn)槟承┓矫娴娜秉c(diǎn)而被他人取笑或取笑他人的經(jīng)歷 小陶原來(lái) 也是一個(gè)喜歡取笑同學(xué)的孩子 但是最后他改變了 大家能說(shuō)說(shuō)他的思想變化是怎么來(lái) 的嗎 這個(gè)例子給了你怎樣的啟示 教師歸納 小陶的例子告訴我們 生活就是一個(gè)大課堂 只有聯(lián)系生活 從生活中 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 才能擁有良好的道德習(xí)慣 3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) 充分發(fā)揮主體作用 4 積極參與評(píng)價(jià) 5 探索適合自己的學(xué)習(xí)方法 2 具體要求 1 平時(shí)上課 認(rèn)真聽(tīng)課 完成作業(yè) 積極參與課堂活動(dòng) 2 課后作業(yè) 完成 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 書(shū)中的作業(yè) 三 課堂小結(jié) 教師 相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)課 同學(xué)們都對(duì)我們即將學(xué)習(xí)的課程有了初步的了解 從下 一課開(kāi)始 就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 職業(yè)道德與法律 的具體內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn) 職業(yè)道德與法律 一 感受道德與法律對(duì)我們?nèi)松闹匾?二 如何學(xué)好這門(mén)課 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第一 8 教師備課教案 年 月 日 星期 授課題目 第一課 塑造良好形象 授課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目的 及 要 求 1 了解個(gè)人禮儀的基本要求 明確個(gè)人禮儀的重要性 理解 個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義 2 了解交往禮儀的基本要求 理解交往禮儀的作用和蘊(yùn)含的 道德意義 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 1 個(gè)人禮儀的基本要求及其蘊(yùn)含的道德意義 2 交往禮儀的基本要求及其蘊(yùn)含的道德意義 提 問(wèn) 內(nèi) 容 復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容 教學(xué)方法 案例探究法 小組合作法 情景教學(xué)法等 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 授課內(nèi)容 見(jiàn)教案 9 第一課 塑造良好形象 一 課程導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一單元導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本課要學(xué)的知識(shí) 二 新課程解讀 一 增添我們的魅力 1 個(gè)人禮儀是我的一張名片 1 個(gè)人禮儀的內(nèi)涵 地位和作用 2 講究個(gè)人禮儀的意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)一 教材 P5 的三個(gè)鏡頭展示了三種什么形象 顯示三種什么結(jié)果 直接原因是什么 給我們什么啟示 2 討論和歸納相結(jié)合 導(dǎo)出個(gè)人禮儀的內(nèi)涵 點(diǎn)明個(gè)人禮儀展示的是個(gè)人的形象 和魅力 因而它是我們的一張名片 強(qiáng)調(diào)我們要講究個(gè)人禮儀 2 展示一絲不茍的儀容儀表 1 儀容儀表的內(nèi)涵 2 個(gè)人儀容儀表修飾的要求 3 講究?jī)x容儀表的意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)二 謝娜被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用 提出問(wèn)題 謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu) 先錄用 它給我們什么啟示 歸納 成功是從一絲不茍的儀容儀表開(kāi)始 根據(jù)自身容貌等進(jìn)行外表修飾時(shí)要做到 自然美 修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一 2 探究活動(dòng)三 觀察與討論 要求學(xué)生仔細(xì)觀察 圍繞儀容 儀表具體要求展開(kāi)討論 歸納儀容儀表的基本要求 對(duì)學(xué)生的討論作適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生對(duì)象 補(bǔ)充列舉儀容儀表失誤的例子 同時(shí) 注意細(xì)節(jié) 10 3 展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài) 1 形體姿態(tài)的內(nèi)涵和特點(diǎn) 2 形體姿態(tài)包含的內(nèi)容及要求 3 面部表情的主要構(gòu)成因素與要求 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)四 欣賞名言 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第 7 頁(yè)活動(dòng)框中的三句名言 通過(guò)問(wèn)題討論使學(xué)生明確 行為心表 重視個(gè)人整體素質(zhì)的提升 指出要點(diǎn) 行為心表 展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài) 2 探究活動(dòng)五 請(qǐng)每組學(xué)生代表表演動(dòng)作 站 坐 行 手 面部微笑表情 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材要求 進(jìn)行評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng) 結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果 歸納形體姿態(tài)要求 請(qǐng)學(xué)生列舉損壞形象的常見(jiàn)錯(cuò)誤并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考 進(jìn)一步理解查斯特 菲爾德名言 當(dāng)出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí) 表情與動(dòng)作便是最佳的語(yǔ)言 的深刻含意 懂得形 體姿態(tài)禮儀的重要性 加強(qiáng)形體姿態(tài)養(yǎng)成訓(xùn)練 4 展示吐露心聲的文明語(yǔ)言 1 語(yǔ)言的功效 2 注重語(yǔ)言修養(yǎng)的意義 3 養(yǎng)成文明禮貌語(yǔ)言習(xí)慣的途徑與方法 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)六 職校生 體貼的語(yǔ)言提示 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 8 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 感受并體會(huì)其情景 指出要點(diǎn) 言為心聲 語(yǔ)為人鏡 展示吐露心聲的文明語(yǔ)言 2 引導(dǎo)學(xué)生指出教材第 9 頁(yè)三個(gè)鏡頭中的不文明語(yǔ)言和動(dòng)作 3 請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)Z言粗俗的危害 并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣 在討論基 礎(chǔ)上 導(dǎo)出養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣的四個(gè)方面 強(qiáng)化文明意識(shí) 訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象 塑造 文明話語(yǔ)形象 關(guān)注聲音形象 11 板書(shū)設(shè)計(jì) 二 讓別人悅納我們 1 交往禮儀是我的一張通行證 1 對(duì)朋友要以禮相待 2 交往禮儀的內(nèi)涵及其作用 3 遵守交往禮儀的要求和意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)七 小王與小葛成了朋友 提出問(wèn)題 小王交了新朋友 小劉疏遠(yuǎn)了小田 這是為什么 遵守交往禮儀 給對(duì)方留下什么印象和感受 同學(xué)之間是否應(yīng)該講究交往禮儀 如何講究 對(duì)學(xué)生的 討論賞析性點(diǎn)評(píng) 歸納 導(dǎo)出交往禮儀的內(nèi)涵 強(qiáng)調(diào)我們待人要尊重 友好 明確遵守 交往禮儀是讓別人悅納我們的通行證 從而使我們朋友遍天下 2 善于與他人交談 12 1 遵守交談禮儀的作用 2 交談禮儀的內(nèi)容與要求 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)八 P11 案例 善言與不善言 提出問(wèn)題 經(jīng)理高明在何處 顧教授為什么不高興 歸納說(shuō)明善言能傳遞信息和情 感 增進(jìn)了解和友誼 但這也是在真誠(chéng) 尊重 坦誠(chéng) 禮讓等基礎(chǔ)上的交談 只有這樣 方能展示良好形象 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 12 頁(yè) 鏈接 內(nèi)容 對(duì)比分析后思考回答問(wèn)題 指出要善于與 他人交談 時(shí)刻記得交談基礎(chǔ) 注意場(chǎng)合 對(duì)象 交往性質(zhì)等具體情況 從 聽(tīng) 說(shuō) 問(wèn) 等方面學(xué)習(xí)并踐行交談禮儀 提升自身交往品質(zhì) 3 打造良好的電話形象 1 講究電話禮儀的重要性 2 接打電話的基本禮儀要求 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)九 電話形象 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 13 頁(yè)材料 談?wù)勀愕母惺苁鞘裁?通過(guò)什么感受到對(duì)方的形象 接打電話時(shí)注意什么禮儀 對(duì)學(xué)生的回答作適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)作為最常見(jiàn) 最常用 的交往方式 電話 要注意從多方面加強(qiáng)修養(yǎng)與訓(xùn)練 掌握接聽(tīng) 撥打電話的禮儀 打造自身良好的電話形象 4 編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象 1 網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性 2 網(wǎng)絡(luò)禮儀的內(nèi)涵和要求 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)十 塑造網(wǎng)絡(luò)形象 組織學(xué)生仔細(xì)圍繞教材第 14 頁(yè)四個(gè)話題逐一展開(kāi)討論 并歸納 召開(kāi)這個(gè)主題班 會(huì)的意義 發(fā)電子郵件時(shí)須掌握的禮儀 參與網(wǎng)絡(luò)論壇時(shí)須掌握的禮儀 指出鄭勇行為 中的不妥之處并說(shuō)明理由 引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)世界也是我們與人交往的重要渠道 懂得 遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性 2 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第 15 頁(yè) 鏈接 網(wǎng)絡(luò)禮儀舉隅 可適當(dāng)滲透法律知識(shí) 樹(shù)立合法上網(wǎng)意識(shí) 更好地掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀 編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象 做文明上網(wǎng)之人 13 5 以禮做客 以禮待客 1 講究做客待客禮儀的意義 2 做客的禮儀 3 待客的禮儀 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)十一 章飛做客 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 15 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 提出問(wèn)題 章飛做客的哪些行 為不合乎禮儀 在學(xué)生說(shuō)出不禮貌行為時(shí)接著提吃問(wèn)題 章飛會(huì)給石翔家人留下什么印 象 在討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì) 以禮做客 以禮待客 2 請(qǐng)學(xué)生找出章飛做客中合乎禮儀的地方 設(shè)問(wèn) 如果你是章飛 你會(huì)如何做客 如果你是石翔家人 你會(huì)如何待客 有何感受 3 歸納做客禮儀 待客禮儀要求 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 16 頁(yè)鏈接 會(huì)客失 禮舉要 作為知識(shí)拓展 更好地掌握相關(guān)禮儀 展示自身良好形象 使自己成為一個(gè) 深受歡迎的人和熱情待客的人 板書(shū)設(shè)計(jì) 三 課堂小結(jié) 14 四 課后作業(yè) 1 預(yù)習(xí)第二課 2 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)題 教師備課教案 年 月 日 星期 授課題目 第二課 展示職業(yè)風(fēng)采 授課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目的 及 要 求 了解職業(yè)禮儀的基本要求 理解職業(yè)禮儀的作用和蘊(yùn)含的道 德意義 養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣 自覺(jué)踐行職業(yè)禮儀規(guī)范 展示職業(yè)風(fēng)采 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)禮儀的基本要求 踐行職業(yè)禮儀 教學(xué)難點(diǎn) 職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義 提 問(wèn) 內(nèi) 容 復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容 教學(xué)方法 案例探究法 小組合作法 情景教學(xué)法等 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 授課內(nèi)容 見(jiàn)教案 15 第二課 展示職業(yè)風(fēng)采 一 課程導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二課導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本課要學(xué)的知識(shí) 在教師指導(dǎo)下閱讀 學(xué) 習(xí)指導(dǎo) 第 5 頁(yè)日本 推銷(xiāo)之神 原一平的故事 領(lǐng)悟職業(yè)成功需要塑造自己良好形象 展示自己的職業(yè)風(fēng)采 從而感召 吸引 調(diào)動(dòng) 激發(fā)學(xué)生 同時(shí)回顧學(xué)過(guò)的個(gè)人禮儀和 交往禮儀知識(shí) 自然過(guò)渡到新課內(nèi)容 二 課程解讀 一 遵從職業(yè)禮儀 1 職業(yè)禮儀有講究 1 職業(yè)禮儀的內(nèi)涵 2 職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義 3 遵守職業(yè)禮儀的意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)一 帶來(lái)溫馨和信心的白衣天使 在學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 17 頁(yè)活動(dòng)框中文字的基礎(chǔ)上 提出問(wèn)題要點(diǎn) 小趙為什么能 獲得眾多患者的贊譽(yù) 體現(xiàn)在哪些方面 緣于什么 給我們什么啟示 討論和歸納相結(jié)合 導(dǎo)出職業(yè)禮儀的內(nèi)涵 強(qiáng)調(diào)要講究職業(yè)禮儀 涵養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng) 點(diǎn)明遵守職業(yè)禮儀的作用和意義 2 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 在討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 18 頁(yè) 鏈接 強(qiáng)化職業(yè)禮儀 中蘊(yùn)含的道德意義 明確要成為優(yōu)秀職業(yè)人 就得提高認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)訓(xùn)練與實(shí)踐 在養(yǎng)成 良好習(xí)慣上下功夫 并見(jiàn)諸行動(dòng) 2 求職禮儀 最好的介紹信 1 求職成敗的關(guān)鍵在于面試 2 求職面試的要求 16 3 美好的第一印象是平時(shí)用禮儀描繪的 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)二 求職面試禮儀 組織學(xué)生閱讀教材第 19 頁(yè)求職面試情景 提出問(wèn)題和歸納要點(diǎn) 評(píng)析三位應(yīng)聘者 的禮儀表現(xiàn) 談?wù)劯惺?求職面試時(shí)不同衣著 言談和舉止 為什么會(huì)帶來(lái)不同的求職 結(jié)果 談?wù)勀闼赖那舐殨r(shí)應(yīng)注意的禮儀 在學(xué)生討論基礎(chǔ)上作歸納 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 20 頁(yè)正文和 鏈接 求職面試禮 儀自我檢視清單 可結(jié)合生活中現(xiàn)象適當(dāng)對(duì)照補(bǔ)充說(shuō)明面試前 面試過(guò)程中 面試結(jié) 束時(shí)的儀容儀表 言談舉止等細(xì)節(jié) 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照 求職面試禮儀自我檢視清單 檢視自 我 使學(xué)生懂得給面試考官留下美好第一印象的重要性 2 理解馬克 吐溫的名言 一個(gè)人可以犯幾個(gè)可以改正的錯(cuò)誤 但不能有失禮的 行為 強(qiáng)調(diào)求職面試禮儀的重要性 3 職場(chǎng)禮儀 職業(yè)成功的助力 1 了解和遵守職場(chǎng)基本禮儀的必要性 2 打造職業(yè)形象的要求及其作用 意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)三 職業(yè)禮儀若干招 首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 21 頁(yè)活動(dòng)框文字材料 弄清 最不禮貌的工作習(xí)慣 有哪 些 讓學(xué)生談?wù)劯惺?然后閱讀教材第 21 頁(yè) 鏈接 牽著職場(chǎng)幸福走 職業(yè)禮儀若干 招 后 要求學(xué)生掌握職場(chǎng)工作禮儀及具體要求 同時(shí)結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生普遍持有手機(jī)現(xiàn)象 提醒學(xué)生把握好接打電話的時(shí)間和場(chǎng)合等問(wèn)題 懂得職業(yè)成功需要職場(chǎng)禮儀助推 2 探究活動(dòng)四 相同的起點(diǎn) 不同的發(fā)展軌跡 組織學(xué)生閱讀教材第 21 頁(yè)案例 思考小殷的 成 和小冷的 失 各在何處 對(duì) 我們有何啟示 你準(zhǔn)備怎樣打造自己的職業(yè)形象 在學(xué)生討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 第 23 頁(yè)兩個(gè) 鏈接 歸納出職業(yè)形象的內(nèi)涵 明確打造職業(yè)形象 展示良好內(nèi)在品德 有助于實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想 而這一切 需要從現(xiàn)在做起 踐行職業(yè)禮儀 總結(jié)歸納 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上 強(qiáng)調(diào)要遵從職業(yè)禮儀 加強(qiáng)內(nèi)在品德修養(yǎng) 踐行職業(yè)禮儀 展 示職業(yè)風(fēng)采 實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想 17 板書(shū)設(shè)計(jì) 二 禮儀為職業(yè)添彩 1 促進(jìn)企業(yè)和諧 增強(qiáng)凝聚力 1 講究職業(yè)禮儀的作用 2 自覺(jué)遵守職業(yè)禮儀的意義 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)五 公司高管列隊(duì) 躬身笑迎員工上班 組織學(xué)生閱讀教材第 24 頁(yè)活動(dòng)框中描述的情景 引導(dǎo)學(xué)生感受企業(yè)內(nèi)部講究職業(yè)禮 儀的和諧氛圍 提出三個(gè)觀點(diǎn)的要點(diǎn)及問(wèn)題 你贊成哪一種觀點(diǎn) 為什么 談?wù)勛约旱?看法 2 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 理解洛克名言 禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾 使 它們對(duì)他具有效用 去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感 進(jìn)一步闡明遵守職 業(yè)禮儀的意義和作用 18 2 樹(shù)立企業(yè)形象 提升競(jìng)爭(zhēng)力 1 良好的企業(yè)形象為企業(yè)間的合作 企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ) 2 員工的良好形象是企業(yè)形象的最好代言 3 職業(yè)生涯中遵守職業(yè)禮儀的作用 教師活動(dòng) 1 探究活動(dòng)六 中方公司成功接盤(pán) 先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第 25 頁(yè)活動(dòng)框中的文字 再請(qǐng)一到兩位學(xué)生指出談判代表形象及 談判策略的細(xì)節(jié) 然后設(shè)問(wèn) 中方公司憑借什么以低價(jià)成功接盤(pán) 給我們什么啟示 討 論過(guò)程中引入荀子的名言 人無(wú)禮則不生 事無(wú)禮則不成 國(guó)家無(wú)禮則不寧 在討論 基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步明確市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中良好企業(yè)形象的作用 樹(shù)立企業(yè)形象能提升競(jìng)爭(zhēng) 力 2 探究活動(dòng)七 員工職業(yè)形象與企業(yè)形象 組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 26 頁(yè) 鏈接 指出 不同的形象 不同的結(jié)果說(shuō)明了什 么 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確員工職業(yè)形象與企業(yè)形象的關(guān)系 員工的良好形象是企 業(yè)形象的最好代言 3 探究活動(dòng)八 他們?yōu)槠髽I(yè)帶來(lái)了更多的用戶 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第 27 頁(yè)的活動(dòng)框文字和 鏈接 提出問(wèn)題 他們?yōu)槭裁磿?huì) 給企業(yè)帶來(lái)更多的用戶 說(shuō)說(shuō)職業(yè)禮儀在其中所起的作用 這兩個(gè)案例給我們什么啟示 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)熱烈討論 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上 進(jìn)行歸納 說(shuō)明員工良好形象會(huì)給企業(yè)帶來(lái)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì) 效益 促進(jìn)企業(yè)發(fā)展 著重強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生注重個(gè)人儀容儀表 從小事做起 從自我做起 遵守職場(chǎng)禮儀 以立足社會(huì)和行業(yè) 成就自我 板書(shū)設(shè)計(jì) 19 總結(jié)歸納 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上 強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生應(yīng)注重道德和禮儀修養(yǎng) 以使自己將來(lái)在職業(yè)崗 位上自覺(jué)遵守職業(yè)禮儀 踐行職業(yè)禮儀 借助禮儀的翅膀在職業(yè)的航程中飛得更穩(wěn) 更 高 三 課堂小結(jié) 四 課后作業(yè) 1 預(yù)習(xí)第三課 2 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)題 20 教師備課教案 年 月 日 星期 授課題目 第三課 感受道德之美 授課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目的 及 要 求 使學(xué)生懂得道德對(duì)于完善人格 成就事業(yè) 促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā) 展的意義 了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 1 社會(huì)公德的基本規(guī)范 2 家庭道德的基本規(guī)范 提 問(wèn) 內(nèi) 容 提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容 教學(xué)方法 課堂講授 探究活動(dòng) 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 授課內(nèi)容 見(jiàn)教案 21 第三課 感受道德之美 導(dǎo)入新課 一 做人以德為先 提問(wèn) 你對(duì)孔子知道多少 學(xué)生思考 我國(guó)古代著名的教育家 思想家孔子給學(xué)生開(kāi)設(shè)了禮 樂(lè) 射 御 書(shū) 數(shù)等課程 他卻說(shuō)不希望學(xué)生專(zhuān)注于技能 為什么呢 為什么老師不希望學(xué)生注重掌握 技術(shù)呢 孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才 是以德為先 所以技藝的掌握反而是次 要的 一 走近道德 思考提問(wèn) 曹操 劉關(guān)張的形象 為什么人們一般會(huì)喜愛(ài)劉備 關(guān)羽 張飛 卻討厭曹操 教師點(diǎn)撥 這是因?yàn)榇蠹也蛔杂X(jué)中運(yùn)用了道德評(píng)判 凡是善的 人們會(huì)喜愛(ài)和贊揚(yáng) 凡是惡的 人們會(huì)反感和厭惡 學(xué)生活動(dòng) 列舉生活中的善與惡的實(shí)例 各組派代表發(fā)言 22 教師小結(jié) 對(duì)于歷史上和生活中的這些善與惡 正義與邪惡的事例 人們總是會(huì)有 一個(gè)評(píng)判的尺度與標(biāo)準(zhǔn) 這就是道德 道德蘊(yùn)含在我們生活的每一天 體現(xiàn)在我們做的 每一件小事中 二 公民基本道德規(guī)范 思考提問(wèn) 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火在世界各地傳遞的過(guò)程中 海內(nèi)外華人表現(xiàn)出 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感 引導(dǎo)學(xué)生思考 從 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦 反映中國(guó)發(fā)生了怎樣的變化 中 國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情是否因?yàn)榇罅Πl(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放而有所下降 積極發(fā)言 參與討論 鼓勵(lì)曾參加迎接奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的學(xué)生暢談當(dāng)時(shí)場(chǎng)上的情形 氣氛和個(gè)人感受 中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化 綜合國(guó)力大大提高了 中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情不僅沒(méi)有降 溫 還隨著國(guó)家進(jìn)步和國(guó)際地位的提高而不斷上升 我國(guó)各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時(shí) 犯罪的增加也是不容樂(lè)觀的 尤其是青少年 犯罪 試探討其中的主要原因 引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢(shì)和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起 重點(diǎn)探求違法 犯罪的思想根源 小組討論后 每組選一名代表上臺(tái)發(fā)言 犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題 其中一個(gè)重要原因是部分人缺乏法制意識(shí) 道德修養(yǎng)水 平較低 導(dǎo)致犯罪 學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例 制作成 PPT 課件 每個(gè)小組選兩個(gè)代表 上臺(tái)展示和講解 其余學(xué)生聽(tīng)講并進(jìn)行討論 地溝油事件 為什么會(huì)有很多商家生產(chǎn) 使用地溝油 其根源是什么 學(xué)生展開(kāi)小組討論 每組選一名代表發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠(chéng)信的案例進(jìn)行 分析探討 這是道德失范的表現(xiàn)之一 一些人為了個(gè)人和小集團(tuán)的利益 不惜造假 完全拋棄 了誠(chéng)信 2008 年特大地震發(fā)生后 你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻(xiàn) 不是至親的人遇到困難時(shí) 你會(huì) 伸出援助之手嗎 學(xué)生積極思考 準(zhǔn)備發(fā)言 教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 2008 年抗震救災(zāi)進(jìn)行 思考和發(fā)言 從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看 中國(guó)人正在形成 一方有難 八方支援 的 風(fēng)氣 這不僅是血濃于水的原因 也是緣于大家學(xué)會(huì)了互相愛(ài)護(hù)和互相幫助 23 不少年輕人找工作的時(shí)候 都向往輕松的 待遇好和工資高的工作 大多不愿從事辛 苦的工種 這是否拋棄了中國(guó)人勤勞的傳統(tǒng) 學(xué)生積極思考 準(zhǔn)備發(fā)言 隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩 方面的事例 思考勤勞的重要性 隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善 部分年輕人 尤其是部分城市的青年 人 比較注重享受 卻不大愿意為此付出較多的勞動(dòng) 明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦 耐勞 此所謂未富先嬌 當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)家用電器或汽車(chē)時(shí) 若不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力 你希望購(gòu)買(mǎi)的是歐美產(chǎn)品 中外合資產(chǎn)品還是國(guó)產(chǎn)貨 為什么 學(xué)生積極思考 準(zhǔn)備發(fā)言 隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的 人力方面的原因 教師小結(jié) 以上產(chǎn)品很多時(shí)候已不是技術(shù)上的差距了 而是管理經(jīng)營(yíng)水平和工人素 質(zhì)的差距 尤其是員工的敬業(yè)精神方面 這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品 產(chǎn)品 質(zhì)量卻不同 敬業(yè)的勞動(dòng)者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有較大的優(yōu)勢(shì) 中 國(guó)已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國(guó) 但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高 否則無(wú)法保持現(xiàn)有的地位 而敬 業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是其中的關(guān)鍵之一 課堂討論 為什么多次大災(zāi)害中 最讓人感動(dòng)的是我們的人民子弟兵 學(xué)生積極思考 進(jìn)行簡(jiǎn)短討論 教師小結(jié) 奉獻(xiàn)精神最能讓人感動(dòng) 國(guó)家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們 這是國(guó)家 和民族的中堅(jiān)和希望 三 社會(huì)公德和家庭美德 社會(huì)公德探討 日本大地震海嘯避難所里地面沒(méi)有垃圾 為什么和日本相比 中國(guó)的衛(wèi)生狀況反差那 么大 以學(xué)生居住地為例 學(xué)生積極思考 進(jìn)行簡(jiǎn)短討論 教師小結(jié) 其原因主要是由于國(guó)民的社會(huì)公德水平差異的結(jié)果 有很多這方面的例子 如大陸游客常州人趙根大在臺(tái)灣野柳地質(zhì)公園的巖石上刻下自己的名字留念 被網(wǎng)絡(luò)暴 光 受到廣泛批評(píng) 部分中國(guó)人出國(guó)旅游不注意講文明 守公德 當(dāng)?shù)厝酥缓弥谱髁艘?些用中文寫(xiě)的提醒標(biāo)語(yǔ) 而用其他語(yǔ)言文字寫(xiě)的類(lèi)似提醒是沒(méi)有的 家庭美德討論 提問(wèn)思考 書(shū) 34 35 頁(yè)鏡頭一 二 三 教師小結(jié) 現(xiàn)代的夫妻更應(yīng)該做到互愛(ài)互敬 關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子 積極上進(jìn) 24 小結(jié)與反思 本節(jié)課要求同學(xué)們掌握以下內(nèi)容 理解什么是道德 明白道德是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的 社會(huì)準(zhǔn)則 了解公民基本道德規(guī)范 即愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬 業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)容和要求 了解社會(huì)公德的基本要求 理解文明禮貌 愛(ài)護(hù)公物 保護(hù)環(huán)境 等對(duì)于現(xiàn)代人的重要意義 了解家庭道德的基本要求 即尊老愛(ài)幼 男女平等 夫妻和 睦 勤儉持家 鄰里團(tuán)結(jié) 同時(shí) 青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察身邊事物 能夠運(yùn)用所學(xué)理論判 斷 分析 評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象 中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期 社會(huì)復(fù)雜多變 如果沒(méi)有正確的道德觀念 人就無(wú)法走正確 的人生道路 所以 青年學(xué)生應(yīng)該重視道德學(xué)習(xí) 自覺(jué)養(yǎng)成良好的品德 二 有德幸福常伴 一 道德成就人生 1 道德對(duì)于個(gè)人健康成長(zhǎng) 事業(yè)成功有著重要作用 2 養(yǎng)成良好的道德對(duì)于個(gè)人的作用 探究活動(dòng) 李嘉誠(chéng)的事例 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 36 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 呈現(xiàn)兩段話 我喜歡友善的交易 喜歡人家主動(dòng)來(lái)找生意 我常教育我的兒子 要注意考慮對(duì)方的利益 不要占任何人的 便宜 李嘉誠(chéng) 從小到大 甚至到現(xiàn)在 家父從來(lái)沒(méi)有教我們?cè)鯓淤嶅X(qián) 不過(guò) 什么錢(qián)不應(yīng)該去賺 家父則時(shí)常提醒我們 李澤楷 問(wèn)題 長(zhǎng)江 有什么樣的品性 這對(duì)李嘉誠(chéng)成就人生有什么幫助 李嘉誠(chéng)對(duì)兒子 進(jìn)行教育時(shí)注重什么 這給我們什么啟示 總結(jié)歸納出 長(zhǎng)江 容納百川 不擇細(xì)流 百折不回 奔流不息 永世不竭 學(xué) 習(xí)長(zhǎng)江的品格 就能虛懷若谷 為人謙遜 氣度曠達(dá) 胸懷博大 廣納人才 李嘉誠(chéng)在 品性修煉上十分出色 所以他在生意場(chǎng)上創(chuàng)造了奇佳的人緣 朋友多如繁星 李嘉誠(chéng)教育子女注重強(qiáng)調(diào)品性修煉 這告訴我們品性修煉 對(duì)一個(gè)人的成才有著巨 大的作用 因此 道德對(duì)于個(gè)人的健康成長(zhǎng) 人生事業(yè)的成功有著重要作用 接著再出示問(wèn)題 結(jié)合教材第 36 37 頁(yè)正文 說(shuō)說(shuō)你的理解 2 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 36 37 頁(yè)正文和第 37 頁(yè) 鏈接 的內(nèi)容 思考 討論 3 點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言 歸納總結(jié)出 養(yǎng)成良好的道德 有助于我們建立良好的人際關(guān) 系 有助于我們充分發(fā)揮自己的潛能 有助于我們塑造完美的人格 提示 養(yǎng)成良好的 25 道德 有助建立良好人際關(guān)系 發(fā)揮潛能 塑造完美人格 二 播種道德 收獲幸福 1 道德是使人獲得幸福的源泉 2 真正的幸福是個(gè)人幸福和社會(huì)幸福的統(tǒng)一 3 只有提升道德修養(yǎng) 踐行道德規(guī)范 個(gè)人才能得到真正的快樂(lè)和幸福 獨(dú)生女?huà)蓩傻墓适?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 37 38 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 提出問(wèn)題 猜猜智者給嬌嬌寫(xiě) 的那句話是什么 說(shuō)說(shuō)為什么這一天嬌嬌會(huì)獲得從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福 談?wù)勀隳転樗?人做些什么 總結(jié)歸納出 主動(dòng)為身邊及他人做好事 你就會(huì)獲得快樂(lè)和幸福 即播種道德 收 獲幸福 心目中的幸福生活大討論 學(xué)生閱讀教材第 38 39 頁(yè)的正文和 鏈接 的內(nèi)容 結(jié)合所發(fā)材料 追隨有道德的 幸福人 呈現(xiàn)問(wèn)題 說(shuō)說(shuō)你心目中的幸福生活 用板書(shū)出示三句話 幸福即是靈魂合乎德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng) 亞里士多德 使人幸福的是德性而非金錢(qián) 這是我的經(jīng)驗(yàn)之談 貝多芬 什么是幸福 當(dāng) 你給別人帶來(lái)幸福的時(shí)候 你才最幸福 巴菲特 3 點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言 如果學(xué)生在發(fā)言中出現(xiàn)相互矛盾的回答 可以組織學(xué)生辯論后 再歸納總結(jié) 總結(jié)歸納出 道德是使人獲得幸福的源泉 真正的幸福是個(gè)人幸福與社 會(huì)幸福的統(tǒng)一 我們只有不斷地提升自己的道德修養(yǎng) 踐行道德規(guī)范 才能得到至上的 快樂(lè)與幸福 用板書(shū)出示 道德是獲得幸福的源泉 幸福是個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的統(tǒng)一 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 踐行道德規(guī)范 獲得快樂(lè)與幸福 三 社會(huì)和諧 從心開(kāi)始 1 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 改變自身 改變他人和社會(huì) 2 構(gòu)建和諧社會(huì) 從自己做起 從身邊事做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起 墓碑上的話 學(xué)生閱讀教材第 39 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 用板書(shū)出示問(wèn)題 這則材料對(duì)你有什么 啟示 呈現(xiàn)名言 人無(wú)德不立 國(guó)無(wú)德不興 諺語(yǔ) 總結(jié)歸納出 一個(gè)人要做好每一件事 必須不斷進(jìn)行自我修煉 提高道德修養(yǎng) 從 自身做起 26 做一個(gè)有道德的人 為建設(shè)和諧社會(huì)添磚加瓦 學(xué)生閱讀教材第 39 頁(yè) 鏈接 的內(nèi)容 結(jié)合自身實(shí)際 談?wù)勅绾螢闃?gòu)建和諧社會(huì) 作努力 總結(jié)歸納出 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 不僅能改變自身 而且能改變他人甚至社會(huì) 構(gòu)建和 諧社會(huì) 需要每個(gè)人從心靈開(kāi)始 從自己做起 從身邊事做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起 課堂小結(jié) 1 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上 強(qiáng)調(diào)道德對(duì)于成就事業(yè) 人生幸福 社會(huì)和諧的重要意義 要求學(xué)生注重道德修養(yǎng) 從自己做起 從身邊做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起 為構(gòu)建一 個(gè)人心和善 家庭和睦 人際和順 社會(huì)和諧 世界大同的美景而努力 2 板書(shū) 道德與幸福 人心和善 家庭和睦 人際和順 社會(huì)和諧 世界和平 作業(yè) 1 案例分析 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 第 23 頁(yè)第 2 題 2 養(yǎng)成訓(xùn)練 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 第 28 頁(yè)第 2 題 教師備課教案 年 月 日 星期 授課題目 第四課 恪守職業(yè)道德 授課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目的 及 要 求 了解職業(yè)道德基本規(guī)范 增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神和誠(chéng)信 公道 服務(wù) 奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí) 逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 1 職業(yè)與職業(yè)道德 2 愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心 提 問(wèn) 內(nèi) 容 提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容 27 教學(xué)方法 課堂講授 探究活動(dòng) 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 授課內(nèi)容 見(jiàn)教案 第四課 恪守職業(yè)道德 導(dǎo)入新課 一 我愛(ài)崗 我敬業(yè) 探究活動(dòng) 找尋職業(yè)的靈魂 1 組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 40 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和印發(fā)的材料 先救游客 美麗導(dǎo)游文花枝 范跑跑 與 5 12 汶川大地震 提出問(wèn)題 在生命受到威脅的時(shí)刻 文花枝為什么要將生的希望留給游客 人們給 范美忠冠以 范跑跑 之名 并譜寫(xiě)出了 范跑跑之歌 原因何在 2 圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論 回答 一個(gè)同學(xué)回答 其他同學(xué)可以相互補(bǔ)充 或發(fā)表不同意見(jiàn) 一 職業(yè)道德 職業(yè)的靈魂 28 1 職業(yè)道德的含義及特點(diǎn) 2 遵守職業(yè)道德的作用 找找并說(shuō)說(shuō)我們身邊的職業(yè)道德 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 40 頁(yè)的正文 請(qǐng)學(xué)生列舉各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范 講述所經(jīng) 歷的或所搜集到的員工遵守職業(yè)道德的故事 引導(dǎo)學(xué)生理解 掌握職業(yè)道德的含義和特 點(diǎn) 職業(yè)道德的討論 學(xué)生閱讀教材第 41 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和正文 指出人們對(duì)于職業(yè)道德的三種不 同看法 提出問(wèn)題 對(duì)于職業(yè)道德的看法還有哪些 你如何看待上述觀點(diǎn) 要求學(xué)生結(jié)合 自己將來(lái)要從事的職業(yè)談?wù)剬?duì)職業(yè)道德的看法 對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié) 觀點(diǎn)一 二是錯(cuò)誤的 觀點(diǎn)三是正確的 應(yīng)對(duì)職 業(yè)道德的作用有正確的看法 指出 職業(yè)道德是職業(yè)人的責(zé)任和義務(wù) 是職業(yè)成功的保 證 介紹我國(guó)職業(yè)道德的主要內(nèi)容 愛(ài)崗敬業(yè) 誠(chéng)實(shí)守信 服務(wù)群眾 奉獻(xiàn)社會(huì) 板書(shū) 規(guī)范從業(yè)人員行為 提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量 促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展 社會(huì)和諧 二 職業(yè)道德的基礎(chǔ) 愛(ài)崗敬業(yè) 1 如何看待職業(yè) 2 愛(ài)崗敬業(yè)的內(nèi)涵 3 愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求 樂(lè)業(yè) 勤業(yè) 敬業(yè) 探究活動(dòng) 天堂和地獄比鄰 教參 53 頁(yè) 介紹 石油大亨洛克菲勒致兒子的信 天堂與地獄比鄰 再請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第 42 頁(yè)活動(dòng)框中的鏡頭二的文字 小李的想法和做法 提出問(wèn)題 你贊同洛克菲勒的 天堂 和 地獄 之說(shuō)嗎 為什么 小李的想法和做法會(huì)導(dǎo)致什么后果 在討論的過(guò)程中 要積極引導(dǎo)學(xué)生 要求學(xué)生閱讀教材第 42 頁(yè)活動(dòng)框下面的兩節(jié)正 文和 點(diǎn)評(píng) 的內(nèi)容 在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出職業(yè)的作用 愛(ài)崗敬業(yè)的意義 指出 愛(ài) 崗敬業(yè) 職業(yè)道德的基礎(chǔ) 板書(shū) 我愛(ài)崗 我敬業(yè) 標(biāo)題 愛(ài)崗敬業(yè) 基礎(chǔ) 樂(lè)業(yè) 勤業(yè) 敬業(yè)的表現(xiàn) 探究活動(dòng) 介紹 地鐵的區(qū)別 教參 54 頁(yè) 體會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn) 了解 樂(lè)業(yè) 勤業(yè) 精業(yè)的內(nèi)涵和具體要求 在此基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和今后將從事行業(yè)的要求 閱讀教材第 43 29 頁(yè)的正文第一小節(jié) 分小組討論 填寫(xiě)教材第 43 頁(yè)的表格 教師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納 樂(lè)業(yè)是內(nèi)心熱愛(ài)并熱心于所從事的職業(yè) 勤業(yè)是忠于 職守 認(rèn)真負(fù)責(zé) 刻苦勤奮 不懈努力 精業(yè)是對(duì)本職工作業(yè)務(wù)純熟 精益求精 盡善 盡美 進(jìn)步創(chuàng)新 板書(shū) 樂(lè)業(yè) 熱愛(ài)并熱心從事的職業(yè) 快樂(lè)工作 勤業(yè) 忠于職守 認(rèn)真刻苦 勤 奮努力 敬業(yè) 業(yè)務(wù)純熟 精益求精 進(jìn)步創(chuàng)新 敬業(yè)程度測(cè)試 組織學(xué)生閱讀教材第 43 頁(yè)正文第二小節(jié)和 44 頁(yè) 鏈接 的內(nèi)容 然后在三分鐘內(nèi) 完成 敬業(yè)程度測(cè)試 對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分 提出問(wèn)題 你敬業(yè)嗎 還需要做哪些改進(jìn) 使學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的敬業(yè)程度 明確不足 加強(qiáng)修煉 增強(qiáng)敬業(yè)的意識(shí) 小結(jié) 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上 強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德對(duì)于職業(yè)的重要意義 要求學(xué)生注重職業(yè) 道德修養(yǎng) 增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí) 在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書(shū)思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí) 附 教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材 1 先救游客 美麗導(dǎo)游文花枝 文花枝 女 中共黨員 1982 年 11 月出生 原湖南省湘潭市新天地旅行社導(dǎo)游 2005 年 8 月 28 日 導(dǎo)游文花枝帶的旅游團(tuán)發(fā)生車(chē)禍 當(dāng)營(yíng)救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)施救時(shí) 想先將坐前排的文花枝搶救出來(lái) 但她卻平靜地說(shuō) 我是導(dǎo)游 后面都是我的游客 請(qǐng)你們先救游客 直到下午 4 點(diǎn)多 當(dāng)最后一名游 客被送上救護(hù)車(chē) 她才接受救援 她傷勢(shì)嚴(yán)重 左腿 9 處骨折 右腿大腿骨折 髖骨 3 處骨折 右胸第 4 5 6 7 根肋骨骨折 由于延誤了最佳的搶救時(shí)間 傷口已經(jīng)嚴(yán)重感 染 隨時(shí)有生命危險(xiǎn) 院方?jīng)Q定為她做左大腿截肢手術(shù) 一位 23 歲的姑娘就這樣失去了 自己的一條腿 她的主治醫(yī)生惋惜地說(shuō) 如果她能及早得到救治 就有可能避免截肢 車(chē)禍中 身負(fù)重傷的文花枝忠于職守 在生死關(guān)頭舍己忘我 先救游客 文花枝在 生死關(guān)頭把生的希望讓給游客 把死的威脅留給自己 她以不惜生命 先人后己的行動(dòng) 兌現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信 服務(wù)游客的諾言 文花枝的事跡隨即被媒體報(bào)道 花枝精神 感動(dòng) 了千千萬(wàn)萬(wàn)的人 她也由此成為備受關(guān)注的社會(huì)名人 榮譽(yù)隨之而來(lái) 全國(guó)五一勞動(dòng) 獎(jiǎng)?wù)芦@得者 全國(guó) 三八 紅旗手 全國(guó)十大杰出青年 2007 年當(dāng)選全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范 摘自 中國(guó)旅游網(wǎng) 有刪節(jié) 2 范跑跑 與 5 12 汶川大地震 30 2008 年 5 月 12 號(hào)下午 14 28 分鐘左右 四川汶川發(fā)生 8 0 級(jí)強(qiáng)烈地震 地震發(fā)生時(shí) 四川都江堰光亞學(xué)校語(yǔ)文教師范美忠正在給學(xué)生們上課 當(dāng)他意識(shí)到是大地震時(shí) 立刻 丟下學(xué)生 第一個(gè)跑出了教室 5 月 22 日上午 9 10 他在天涯論壇寫(xiě)下了 那一刻地動(dòng) 山搖 5 12 汶川地震親歷記 文中提到 在這種生死抉擇的瞬間 只有為了 我的女兒我才可能考慮犧牲自我 其他的人 哪怕是我的母親 在這種情況下我也不會(huì) 管的 因?yàn)槌赡耆宋冶Р粍?dòng) 千鈞一發(fā)之際逃出一個(gè)是一個(gè) 如果過(guò)于危險(xiǎn) 我跟你們 一起死亡沒(méi)有意義 如果沒(méi)有危險(xiǎn) 我不管你們 你們也沒(méi)有危險(xiǎn) 何況你們是十七八 歲的人了 這番言論引起了網(wǎng)民的鋪天蓋地的批評(píng)與漫罵 同時(shí) 五岳散人 在博 客上發(fā)表文章 自由與道德 從 范跑跑 事件說(shuō)起 范跑跑 一詞就這樣出現(xiàn) 了 并成為了范美忠在網(wǎng)上的另一個(gè)稱(chēng)呼 后來(lái) 又有網(wǎng)友據(jù)此創(chuàng)造了 范跑跑之歌 在網(wǎng)上廣為流傳 二 我誠(chéng)信 我公道 一 恪守職業(yè)道德的重點(diǎn) 我誠(chéng)信 1 誠(chéng)實(shí)守信的含義及重要意義 2 職業(yè)活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn) 3 誠(chéng)實(shí)守信的具體要求 探究活動(dòng) 食品安全警報(bào)的啟示 組織學(xué)生閱讀教材第 44 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和正文 提示學(xué)生 含蘇丹紅的辣椒 殘留孔雀石綠的魚(yú)頭 正在焚毀的用吊白塊生產(chǎn)的豆腐皮等 吃了這樣的食品會(huì)產(chǎn)生什 么樣的后果 一次次的食品安全警報(bào)說(shuō)明了什么 接著進(jìn)一步提問(wèn) 你在生活中還遇到 或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些不誠(chéng)實(shí)守信的事例 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上 歸納總結(jié) 誠(chéng)實(shí)守信的含義 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法經(jīng)營(yíng) 信守承諾 講求信譽(yù) 當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)實(shí)守 信缺失造成的嚴(yán)重危害 職業(yè)人必須嚴(yán)格遵守 堅(jiān)決踐行誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德規(guī)范 探究活動(dòng) 三鹿 奶粉事件 對(duì)調(diào)查搜集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理和總結(jié) 提出四個(gè)問(wèn)題 三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華由全國(guó)勞動(dòng)模范 全國(guó)優(yōu)秀女企業(yè)家到被判無(wú)期并處罰金 2000 多萬(wàn) 成為全國(guó)公眾唾棄的對(duì)象 你有什么樣的感受 三鹿集團(tuán)由原來(lái)的 中國(guó)食品百?gòu)?qiáng)企業(yè) 中國(guó)頂尖企業(yè)百?gòu)?qiáng) 乳品行業(yè)第一 位到后來(lái)的轟然倒塌 破產(chǎn)倒閉說(shuō)明了什么 31 22 家奶粉企業(yè)巨頭被檢出三聚氰胺超標(biāo) 國(guó)內(nèi)奶業(yè)損失達(dá)幾百億說(shuō)明了什么 從 三鹿奶粉 及其他一系列類(lèi)似事件的頻繁曝光中 老百姓消費(fèi)信心大受打擊 這樣的信任 危機(jī)給了我們哪些深刻的反省 組織學(xué)生圍繞上述四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論 教師進(jìn)行引導(dǎo)歸納 總結(jié)出講究誠(chéng)實(shí)守 信對(duì)于個(gè)人 企業(yè) 行業(yè) 社會(huì)的重要意義 個(gè)人受歡迎 企業(yè)有發(fā)展 國(guó)家展形象 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 大仲馬名言 一個(gè)人的信用就是生命 當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)守信用時(shí) 他就會(huì)獲 得榮譽(yù) 而他背棄信用時(shí) 就會(huì)聲名狼藉 海爾掌門(mén)人張瑞敏說(shuō)的話 一個(gè)企業(yè)要永 續(xù)經(jīng)營(yíng) 首先要得到社會(huì)的承認(rèn) 用戶的承認(rèn) 企業(yè)對(duì)用戶真誠(chéng)到永遠(yuǎn) 才有用戶 社 會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào) 才能保證企業(yè)向前發(fā)展 使學(xué)生在品味名言的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步感悟 理解誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng) 對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義 探究活動(dòng) 小崔的選擇 組織學(xué)生聽(tīng)故事 誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào) 閱讀教材第 45 頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)框中的文字材料 和活動(dòng)框下面的正文 思考問(wèn)題 小崔所作的決定會(huì)有什么樣的后果 給故事續(xù)尾 誠(chéng) 實(shí)守信的職業(yè)道德有哪些基本要求 組織學(xué)生就續(xù)寫(xiě)的小崔的不同遭遇進(jìn)行對(duì)比 討論 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工作業(yè)績(jī)與 誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系 進(jìn)一步懂得誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要意義 在職業(yè)活動(dòng)中恪守誠(chéng) 實(shí)守信規(guī)范五個(gè)方面的表現(xiàn) 探究活動(dòng) 踢開(kāi)誠(chéng)實(shí)守信的 絆腳石 請(qǐng)三位學(xué)生分別朗讀教材第 46 頁(yè) 踢開(kāi)誠(chéng)實(shí)守信的 絆腳石 活動(dòng)框中三種 不同的觀點(diǎn) 組織學(xué)生閱讀 運(yùn)用教材第 46 頁(yè)的正文 名言和 鏈接 內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行辨 析 引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的要求 誠(chéng)實(shí)守信是自身內(nèi)心的法則 不應(yīng)以其他為參照 誠(chéng)實(shí)守信要遵紀(jì)守法 且不能違背社會(huì)道德 指出 遵紀(jì)守法 符合道德 二 恪守職業(yè)道德的較高要求 我公道 1 辦事公道的含義及重要意義 2 辦事公道的具體要求 對(duì) 辦事公道 的探討 教材第 47 頁(yè)活動(dòng)框中的兩種觀點(diǎn) 要求學(xué)生閱讀教材第 47 頁(yè)正文第一 第二小節(jié) 結(jié)合平時(shí)生活中的所見(jiàn)所聞 說(shuō)說(shuō)對(duì)兩種觀點(diǎn)的看法 允許大家各抒己見(jiàn) 必要時(shí)可以 展開(kāi)辯論 教師對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行引導(dǎo) 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上 歸納總結(jié) 辦事公道是職業(yè)道 32 德的又一準(zhǔn)則 辦事公道的含義是處理事情堅(jiān)持原則 不偏袒任何一方 辦事公道是任 何人都無(wú)法回避的問(wèn)題 探究活動(dòng) 劉姝威成名的故事 請(qǐng)一位學(xué)生朗讀教材第 48 頁(yè)的 鏈接 內(nèi)容 劉姝威因?yàn)閳?jiān)持講真話而一舉成名 然后提出問(wèn)題 堅(jiān)持辦事公道對(duì)個(gè)人 企業(yè)和國(guó)家有什么重要的意義 在職業(yè)活動(dòng)中要 做到辦事公道需要提高哪些方面的修養(yǎng) 要求學(xué)生結(jié)合生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)回答 總結(jié) 辦事公道對(duì)從業(yè)人員 對(duì)企業(yè) 對(duì)社會(huì)和諧的重要意義 指出 個(gè)人有美譽(yù) 企業(yè)有效益 社會(huì)享太平 在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上 強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信 辦事公道的重要意義 要求學(xué)生注重誠(chéng)實(shí)守信 講究公道 三 我奉獻(xiàn) 我快樂(lè) 一 恪守職業(yè)道德的核心 我服務(wù) 探究活動(dòng) 服務(wù)群眾的道德要求 組織學(xué)生閱讀教材第 48 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 回答問(wèn)題 你接受過(guò)上述公司的服 務(wù)嗎 你對(duì)他們的服務(wù)滿意嗎 為什么 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片 回憶生活中與這些服務(wù)性 行業(yè)打交道的經(jīng)歷 結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 暢談感受 板書(shū) 恪守職業(yè)道德的核心 我服務(wù) 接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 49 頁(yè)正文第一 第二小節(jié) 由此引出對(duì)服務(wù)質(zhì)量的討論 使學(xué)生體會(huì) 了解服務(wù)群眾的含義 回答 服務(wù)群眾的職業(yè)道德要求應(yīng)該有哪些 等問(wèn) 題 掌握器要求 懂得服務(wù)群眾是不僅是服務(wù)性行業(yè)同時(shí)也是所有職業(yè)應(yīng)有之義 是職 業(yè)道德的核心內(nèi)容和更高要求 指出 服務(wù)對(duì)象 從利益出發(fā) 滿足要求 尊重利益 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 為服務(wù)對(duì) 象著想 熱情 周到 耐心 掌握服務(wù)技能 提供高質(zhì)量的服務(wù) 板書(shū) 從利益出發(fā) 滿足要求 尊重利益 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 為服務(wù)對(duì)象著想 熱情 周 到 耐心 掌握服務(wù)技能 提高服務(wù)質(zhì)量 探究活動(dòng) 為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù) 請(qǐng)幾位學(xué)生分角色模擬教材第 49 頁(yè)活動(dòng)框中三位從業(yè)人員的職業(yè)行為 要求其他學(xué) 生邊觀看邊思考問(wèn)題 你如何評(píng)價(jià)黃師傅 小郭 小呂的做法 如果是你面對(duì)同樣的情 況你會(huì)怎么做 要為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù) 我們應(yīng)該做哪些努力 組織學(xué)生閱讀教材第 50 頁(yè)的正文 就黃師傅 小郭 小呂的做法展開(kāi)討論 交流發(fā) 言 在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)歸納 為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù) 要有全心全意的服務(wù)精 33 神 要熱情 周到 耐心 要增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 提高服務(wù)技能 同時(shí)指出 服務(wù)意識(shí) 態(tài) 度 精神 專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能 板書(shū) 我為人人 人人為我 二 恪守職業(yè)道德的最高境界 我奉獻(xiàn) 探究活動(dòng) 奉獻(xiàn)社會(huì)的不同理解 組織學(xué)生閱讀教材第 50 頁(yè)活動(dòng)框中的文字 正文和點(diǎn)評(píng) 回答問(wèn)題 對(duì)兩位學(xué)生關(guān) 于奉獻(xiàn)社會(huì)的不同觀點(diǎn) 你怎么看 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述兩種觀點(diǎn)展開(kāi)討論 進(jìn)行辨析 使之明確觀點(diǎn)一的錯(cuò)誤在于把奉獻(xiàn) 看成是一種遙不可及的事 觀點(diǎn)二的錯(cuò)誤在于把奉獻(xiàn)看成工作以外的事 使學(xué)生懂得 奉獻(xiàn)社會(huì)可以從平時(shí)一件件微不足道的小事中體現(xiàn) 是每個(gè)人都可以做到的 奉獻(xiàn)社會(huì) 是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主要途徑 在工作中兢兢業(yè)業(yè) 敬業(yè)奉獻(xiàn)才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演講 徐虎 把奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)成習(xí)慣 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) 看 同 學(xué)集體朗讀徐虎平凡而樸實(shí)的話 你不奉獻(xiàn) 我不奉獻(xiàn) 誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn) 你也索取 我也 索取 向誰(shuí)索取 理解體悟其中的意義 再請(qǐng)每小組派代表上臺(tái)發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng) 后感 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上 歸納總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的涵義 認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)社 會(huì)的真諦 指出 樹(shù)立奉獻(xiàn)精神 兢兢業(yè)業(yè)工作 全心全意貢獻(xiàn) 體會(huì)真正的快樂(lè) 為 人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn) 做人的最高境界 探究活動(dòng) 奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求 學(xué)生閱讀教材第 51 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和正文第一小節(jié) 組織學(xué)生對(duì)工人們和小 慧的做法進(jìn)行討論 交流 提出問(wèn)題 你如何看待上述工人和小慧的做法 這些做法與奉獻(xiàn)社會(huì)的道德要求相 容嗎 奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德要求有哪些 歸納總結(jié) 奉獻(xiàn)社會(huì)職業(yè)道德的基本要求 正確處理國(guó)家 集體 個(gè)人三者的關(guān) 系 積極參加各類(lèi)公益活動(dòng) 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 做好本職工作 案例 譚老師展開(kāi)的雙臂 請(qǐng)一位學(xué)生滿懷深情地朗讀教材第 51 頁(yè) 鏈接 的內(nèi)容 其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 提出問(wèn) 題 譚老師的行為體現(xiàn)了什么樣的品格 奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些意義 作為普通 公民 我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會(huì) 要求學(xué)生結(jié)合教材第 51 頁(yè) 鏈接 下面的兩段正文來(lái) 回答 34 在學(xué)生討論 交流的基礎(chǔ)上 歸納總結(jié) 譚老師的行為體現(xiàn)了熱愛(ài)學(xué)生 保護(hù)學(xué)生 不惜犧牲自我的崇高職業(yè)道德 奉獻(xiàn)社 會(huì) 能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 有助于營(yíng)造互助友愛(ài) 安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣 充滿愛(ài)心 踐 行道德 平日里積極參與志愿者 希望工程 扶危濟(jì)困等活動(dòng) 板書(shū) 充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 營(yíng)造互助友愛(ài) 安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣 三 踐行職業(yè)道德 反對(duì)職業(yè)腐敗 探究活動(dòng) 職業(yè)腐敗大追蹤 在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上 請(qǐng)每個(gè)小組按照教材第 52 頁(yè)活動(dòng)框中的要求 參看第 53 頁(yè) 正文 推選一名學(xué)生上臺(tái)講述搜集到的職業(yè)腐敗的事例 并闡明自己對(duì)職業(yè)腐敗危害性 的認(rèn)識(shí) 其他同學(xué)補(bǔ)充 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言 對(duì)職業(yè)腐敗的現(xiàn)象及其危害性進(jìn)行歸納 指出 從業(yè)者職業(yè)道德 滑坡 企業(yè)社會(huì)責(zé)任感缺失 公眾利益受損害 社會(huì)風(fēng)氣被敗壞 國(guó)家形象遭損失 影 響持續(xù)發(fā)展 探究活動(dòng) 反對(duì)職業(yè)腐敗 組織學(xué)生閱讀教材第 53 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 思考 小金的做法是否恰當(dāng) 為什 么 接著再問(wèn) 對(duì) 腐敗就是以權(quán)謀私 權(quán)錢(qián)交易 有權(quán)力的人才搞腐敗 這句話你 怎么看 要求學(xué)生結(jié)合教材第 53 頁(yè)的正文進(jìn)行討論 回答 在學(xué)生討論 回答的基礎(chǔ)上歸納 總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生了解反腐敗的內(nèi)容 懂得反腐倡廉的意義提出 反對(duì)以權(quán)謀私 權(quán)錢(qián)交 易 遏制個(gè)人主義膨脹 遵守職業(yè)道德 樹(shù)立形象 提升公信力 促進(jìn)和諧安定 布置作業(yè) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 課后作業(yè) 教師備課教案 年 月 日 星期 授課題目 第五課 提升道德境界 授課時(shí)數(shù) 2 35 教學(xué)目的 及 要 求 通過(guò)學(xué)習(xí)本課 讓學(xué)生掌握慎獨(dú) 省察克治等道德修養(yǎng)的方 法 把握見(jiàn)賢思齊 從小處著手 身體力行等道德修養(yǎng)的途 徑 進(jìn)一步提升自身的道德品格 教學(xué)重點(diǎn) 及 難 點(diǎn) 1 職業(yè)道德養(yǎng)成的內(nèi)涵和作用 2 職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑之一 向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí) 提 問(wèn) 內(nèi) 容 提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容 教學(xué)方法 課堂講授 探究活動(dòng) 教具及參考書(shū) 教師教學(xué)用書(shū) 授課內(nèi)容 見(jiàn)教案 第五課 提升道德境界 導(dǎo)入新課 討論 小王同學(xué)的想法對(duì)嗎 引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 小王同學(xué)的想法對(duì)嗎 36 小王同學(xué)的想法 現(xiàn)在我還是學(xué)生 培養(yǎng)良好職業(yè)道德是將來(lái)畢業(yè)后工作中的事 情 現(xiàn)在自由散漫 等我到工作崗位后 就會(huì)自覺(jué)按照職業(yè)道德要求做事的 在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小王將來(lái)職業(yè)生活的兩種可能性 一是無(wú) 法形成良好的職業(yè)道德 二是接受教訓(xùn) 重新培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 使學(xué)生明白 在學(xué) 校學(xué)習(xí)就要注重職業(yè)道德行為的養(yǎng)成 引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 對(duì)小王同學(xué)的想法進(jìn)行討論 就其對(duì)他將來(lái)職業(yè)生活可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行設(shè)想 在 教師的引導(dǎo)下 懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性 進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí) 一 讓職業(yè)道德永駐我心 一 職業(yè)道德需要養(yǎng)成 探究活動(dòng) 劉德故事的啟示 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 55 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料 結(jié)合閱讀教材第 55 56 頁(yè)的正文以 及 鏈接 回答問(wèn)題 假如你是一名職業(yè)工作者 你會(huì)怎樣做 怎樣才能在職業(yè)生活 中自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范 根據(jù)學(xué)生的探究情況給予評(píng)價(jià) 歸納 引導(dǎo)學(xué)生懂得良好的職業(yè)道德不是與生俱來(lái) 的 而是后天養(yǎng)成的 了解職業(yè)道德養(yǎng)成的含義 理解