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《寄情山水》教學設計 一、教學目標 知識與技能：通過教學引導學生理解山水畫的意境和處理空間關系的“三遠法”。 學習山石、樹木、云、水等的基本畫法。嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達對山川自然的審美情感。 過程與方法：在教學活動中加深學生對中國山水畫意境的藝術追求，強調繪畫方法的掌握，感受中國山水畫的藝術魅力，加深對中國山水畫的藝術追求和表現(xiàn)方法的理解和運用。 情感、態(tài)度和價值觀：感受中國山水畫的藝術魅力，學會觀察自然，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。 二、教學重難點 教學重點：初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。 教學難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。 三、教學策略 1．本課的學習是“造型˙表現(xiàn)”學習領域的課程內容。通過對意境、處理空間關系的“三遠法”和山石、樹木、云水等畫法的學習，加深學生對中國山水畫的藝術追求和表現(xiàn)方法的理解，了解中國畫獨特的藝術形式和內涵。 2．教學中設計了幾個活動的內容，活動重點在比較與感悟，通過與黃山照片或視頻做比較，欣賞和評述不同畫家運用不同筆墨風格表現(xiàn)的黃山山水作品，分析作品中的透視，造型，構圖，用筆，用墨的不同并做描述，使學生了解中國畫的造型及構圖，布局的特點，了解山水畫透視的“三遠法”，體會山水畫“情境交融”的意境。從分析總結“三遠法”入手，逐步進行山水畫的山石，樹木，云，水技法的學習，練習寫意山水畫的勾、皸、點、染的作畫步驟。通過筆墨的運用，構圖的安排，虛實的處理來實現(xiàn)對意境的營造，體會山水畫的筆墨情趣，并創(chuàng)作一幅山水畫，嘗試將意境融入畫中。 3．小訓練的設計要有梯度控制，強調學生的學習方式，加深學生對教學主題的認識和提高。通過臨摹和練習，感悟中國山水畫的筆墨、意境，感受畫家的精神世界。鼓勵學生敢于創(chuàng)作加強訓練，引導學生大膽實踐。 教學內容：《寄情山水》 年 級 八年級 上冊 執(zhí)教 劉清峨 教學程序 教學活動（含過程與方法） 設計目的和說明 課前準備 布置學生準備繪畫工具材料。督促學生管理。制作課件，收集資料。整理教學思路。 材料的落實與預備工作 交流與互動 1．從生活中的圖片導入： 展示黃山攝影圖片。也可以布置學生看教材。黃山給你的影響是怎樣的？ 2．再看看大師的山水作品： 同學們做比較：有什么相同和不同。 小組討論，自由作答。學生自由作答。 教學小結：中國傳統(tǒng)山水畫，強調面對大自然的想象活動，追求詩的意境，創(chuàng)造情景交融的藝術境界。歷代畫家以筆情墨趣營造可游、可居的圖畫，追尋與自然融為一體的生活理想。他們寄情于山林云水之間，抒發(fā)對生活的真切感悟。 引導學生交流與互動，進入主題。 比較與感悟： 將美術作品與照片作對照比較，體會它們的不同。 欣賞并分析作品： 展示作品，引導觀察思考。 欣賞作品 富春山居圖　元代　黃公望 引導學生談談這件作品對你有什么觸動，允許學生有自己的看法。 教師引導：橫嶺側峰，丘壑連綿；煙水縹緲，波光粼粼；勁松沉雄，遠樹含煙；平沙遠渚，水郭村野，既見山川雄偉之氣勢，又顯出平淡簡遠之意態(tài)。 展示不同畫家所創(chuàng)作的《黃山圖》 《黃山圖》（中國畫）現(xiàn)代　陸儼少 《黃山圖》（中國畫）現(xiàn)代　黃永玉 請同學們比較，他們的作品有什么不同？你怎么看？ 介紹畫家不同的風格，拓展學生的藝術視野。 2．思考與練習 縱觀畫面全篇，畫家的視角是靜止的還是游動的？ 你能通過線條想象畫家作畫時的情緒，通過水墨想象色彩嗎？ 畫家是怎樣表現(xiàn)深、遠、闊、平淡的？ 結合畫題，針對畫面整體或局部，找出恰當?shù)脑~匯描述自己所感受到的意境。 嘗試畫一畫：中國山水畫不但表現(xiàn)了壯麗山河的自然之美，而且體現(xiàn)了中國人的自然觀與社會審美意識，寄托著藝術家對天地大美的無限熱愛之情。因此，意境是中國山水畫的靈魂所在。 引導學生理解什么是意境，從作品中體會畫家是怎么將情與景的結合過程，作品怎樣實現(xiàn)了主觀之意與客觀之境的交融，從而將人引入一個想象的空間。 不同的畫家對同一景物會有不同的藝術感受，你能理解他們作品中所表現(xiàn)的各自的意境嗎？ 通過展示中國畫形式美的豐富內容，對中國畫的多種表現(xiàn)形式進行分析、闡述。 介紹了中國古代豐富多彩的作品形式，在感受作品的過程中，感悟中國畫獨有的繪畫語言 體驗技法，加強教學示范，學生嘗試臨摹和練習 強調知識點，加強實踐 寫意山水畫的作畫步驟分為勾勒、皴擦、點染等，在豐富的墨色與筆觸變化中，實現(xiàn)畫面形象的塑造。怎樣畫山水畫呢？ 樹木和山石 展示課件：圖片資料 造型啟發(fā)：世界上沒有完全相同的兩棵樹；樹的結構規(guī)律大致相同，萬變不離其宗。 怎樣畫樹干？ 下筆當取勢，確定樹干的姿態(tài)，再根據(jù)樹木結構規(guī)律完成。樹干前后左右出枝體現(xiàn)空間感，樹枝當爭當讓，或增或減，穿插自然。 樹的組合要有大小之別，互相顧盼，穿插自然，忌諱根頂俱齊，等距排列。 怎樣畫葉？ 點葉則要注意聚散，增枝點葉須適度把握繁簡疏密。 教學示范點可以是各種各樣的。有不同的點法。 學生跟著老師一起來畫。 小訓練：臨摹學習樹木的畫法 嘗試：畫大小兩棵樹，表現(xiàn)它們之間相互呼應的生動姿態(tài)。 墨色的濃淡變化使畫面層次豐富，充滿生機。 欣賞并體會其中的意境及表現(xiàn)特點，通過臨摹學習樹木畫法。 怎樣畫石？教師示范： 石分三面，表現(xiàn)體積。 輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽向背。 學生嘗試畫畫，動筆，體會石的畫法。 石的組合要大小相間，錯落有致。 “三遠法”的確立是中國傳統(tǒng)山水畫成熟的一個體現(xiàn)。它打破了時間、空間的局限性，把人的視線引發(fā)開去，導向無限的空間，充分體現(xiàn)了中國山水畫的創(chuàng)造性。 教學示范：三遠法。 “三遠法”的確立是中國傳統(tǒng)山水畫成熟的一個體現(xiàn)。它打破了時間、空間的局限性，把人的視線引發(fā)開去，導向無限的空間，充分體現(xiàn)了中國山水畫的創(chuàng)造性。 一邊示范一邊強調什么是三遠法：自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平遠。 怎樣就能畫出質感？用皴法表現(xiàn)石頭的表面紋理，使之厚重并富有體積感。 教學示范幾種方法。引導學生大膽畫。 教學引導：怎樣畫山石分三面。畫山先定外形輪廓，然后皴出山體結構，點染而成。山的造型要注意脈絡貫通，山勢起伏，層次分明。 將山水畫的基本造型元素按照畫面布局有機地組織在一起，能表現(xiàn)出富有意境的畫面。 中國畫源遠流長，歷史悠久，有著不同于西方繪畫的藝術創(chuàng)作理念．藝術創(chuàng)作方法和藝術表現(xiàn)語言體系。經(jīng)過歷史 的積淀，形成了博大精深的豐富內涵與外延。 欣賞作品，總結三遠法在表現(xiàn)山水景物時各有什么特點。 練習中國畫中山石、樹木、云水的表現(xiàn)方法， 體會山水畫的筆墨情趣，并創(chuàng)作一幅山水畫，嘗試將 意趣融入畫中。 學生練習和作業(yè) 選擇：臨摹山石畫法，并添加樹木，組合為完整的山水小品。 嘗試運用所學畫法，創(chuàng)作一幅山水畫小品，并與同學交流你所表達的意境。 抽查以檢測學習效果檢測，強化學生對作品的認識。