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2020年初中化學人教版九年級上學期 第二單元課題3 制取氧氣（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎鞏固 (共11題；共32分) 1. （2分）下列變化中，一定屬于化學變化的是（ ） A . 爆炸 B . 工業(yè)制氧 C . 木材燃燒 D . 汽油揮發(fā) 2. （2分）下列實驗能成功的是（ ） A . 用鐵絲代替紅磷測定空氣里氧氣的含量 B . 用排水法收集氣體時導管口剛有氣泡冒出就開始收集 C . 用帶火星的木條放在集氣瓶中檢驗氧氣是否己經集滿 D . 用高錳酸鉀制取氧氣時實驗結束后先將導管移出水面再熄滅酒精燈 3. （2分）實驗室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是（ ） A . 集氣瓶中應灌1/4的水 B . 集氣瓶中應灌3/4的水 C . 導管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D . 導管伸入到集氣瓶體積的3/4處 4. （2分）檢驗集氣瓶內氧氣是否收集滿的方法是（ ） A . 將帶火星的木條伸入瓶中 B . 將帶火星的木條伸到瓶口 C . 用燃燒的木條伸入瓶中 D . 將鼻子伸到瓶口聞一下氣味 5. （2分）在一個密閉容器中有XYMN四種物質，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下： 物質 X Y M N 反應前質量 4 6 84 4 反應后質量 待測 15 0 57 則下列說法中正確的是（ ） A . 該化學變化屬于分解反應 B . 物質X是該反應的催化劑 C . 反應后密閉容器中X 的質量為22 D . 該反應中XYMN四種物質的質量比為22：9：84：57 6. （2分）下列方法都可以用于制取氧氣，但其中一項與其他三項不屬于同一類型，它是（ ） A . 通過分離液態(tài)空氣制取氧氣 B . 分解過氧化氫溶液制取氧氣 C . 加熱高錳酸鉀制取氧氣 D . 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 7. （2分）下列有關氧氣的敘述正確的是（ ） A . 鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體 B . 氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物 C . 用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣 D . 將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃，證明瓶內已經集滿氧氣 8. （2分）實驗室用KClO3制氧氣并回收MnO2和KCl，下列操作不規(guī)范的是（ ） A . 用裝置甲收集氧氣 B . 用裝置乙溶解完全反應后的固體 C . 用裝置丙分離MnO2和KCl溶液 D . 用裝置丁蒸發(fā)分離后的溶液得KCl晶體 9. （7分）根據下列裝置，回答問題： （1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為 ________，從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用________（填裝置序號） （2）因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置________（裝置序號）集，收集氣體的時機是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注意 ________，此操作的原因是________ 10. （7分）下圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題： （1）寫出帶標號儀器的名稱： ②________； （2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號），反應的符號表達式為________，若用D裝置收集氧氣：當觀察到________時，方可開始收集氧氣，其理由是________。 （3）如果用高錳酸鉀加熱制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填序號），反應的符號表達式為________；所選發(fā)生裝置中還缺少________；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是________。 （4）某同學稱取了3g氯酸鉀與1g二氧化錳，欲用裝置F收集并用量筒G測量產生氧氣的體積，請將發(fā)生裝置A與F裝置的接口代號正確連接：發(fā)生裝置接口a接（________）、（________）接量筒。 11. （2分）下列變化屬于分解反應的是（ ） A . 氫氣＋氧化銅 銅＋水 B . 氧氣＋氫氣 水 C . 碳酸鈣 氧化鈣＋二氧化碳 D . 酒精＋氧氣 水＋二氧化碳 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12. （2分）以下是根據一些反應事實推理出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是 A . 加熱氯酸鉀至熔化才有氧氣放出，加入二氧化錳稍加熱就放出氧氣--催化劑 B . 鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒一一反應物濃度 C . 小石子不能被點燃，小煤塊能被點燃 一著火點 D . 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，在點燃時能與氧氣反應 溫度 13. （2分）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列有關該實驗的說法正確的是 A . 使用紅磷的量越多，最終進入集氣瓶的水也越多 B . 本實驗可以證明空氣含有 、 、 和稀有氣體 C . 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 D . 若實驗過程中沒有夾緊止水夾或燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，都會影響測定的結果 14. （2分）如圖是用來測定空氣中氧氣含量的裝置。下列有關該實驗的說法正確的是（ ） A . 紅磷燃燒時產生大量白色煙霧 B . 燃燒匙中的紅磷不可換成細鐵粉 C . 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D . 本實驗還可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體 15. （2分）反應硫單質和氧氣點燃生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧氣 B . 二氧化硫 C . 硫 16. （11分）【基本實驗】 小麗和小強通過合作交流 制取氣體的一些活動，并進行了相關問題的思考和討論。 （1）儀器a的名稱是________ （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口塞棉花作用是________，反應的文字表達式為________。 （3）實驗室還可用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的發(fā)生裝置為________。 （4）某氣體能與氧氣反應，不溶于水且不與水反應，選擇的收集裝置是________(填標號)。 （5）用裝置E收集O2 ， 該氣體應從________(填標號)端通入集氣瓶。 17. （7分）下列是某同學對初中所學氣體制備等知識進行的整理，請你結合裝置圖，回答有關問題。 （1）裝置A中，儀器X的名稱為________。 （2）用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時，需要改進的地方是________，若用C裝置收集氧氣，則氣體從________（填“a“或“b”）端通入。 （3）寫出實驗室用裝置A制取CO2的化學方程式________，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是________。（寫一點） （4）某同學點燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現E中澄清石灰水變渾濁，同學們經過討論后，認為并不一定能說明A中產生的氣體就是CO2氣體，其理由是________。 18. （6分）請結合下圖回答問題： （1）儀器名稱：①________，②________。 （2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置________(選填序號)和D組合，反應的化學方程式為________，二氧化錳的作用是________。 （3）實驗室可用裝置B或C制H2 ， C裝置相對于B的優(yōu)點有________。用E裝置收集H2 ， 氣體應從________(選填“a”或“b”)端通入。 （4）有同學將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，于是作如右圖探究： ①實驗室制CO2反應的化學方程式________。 ②裝置F、H中溶液變渾濁，G中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原因是________。 三、 真題演練 (共5題；共13分) 19. （2分）如圖所示，下列實驗操作正確的是（ ） A . 滴加液體 B . 氧氣驗滿 C . 讀取液體體積 D . 過濾 20. （2分）下列關于氧氣的說法正確的是（ ） A . 分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的原理是氧氣的沸點比氮氣的沸點低 B . 液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑 C . 硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰 D . 魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 21. （2分）下列有關氧氣的制取、收集、驗滿、性質的實驗中錯誤的是（ ） A . 制取 B . 收集 C . 驗滿 D . 性質 22. （2分）下列說法錯誤的是（ ） A . 用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量 B . 用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出就收集氣體 C . 硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D . 實驗室用過氧化氫制氧氣的反應中，二氧化錳起催化作用 23. （5分）根據如圖，回答下列問題。 （1）圖中標有序號①的儀器名稱是________。 （2）實驗室中高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是________，應選擇的發(fā)生裝置是________ （填序號）。 （3）若用D裝置收集氫氣，則氣體應從________填（“a”或“b”）端進入。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 基礎鞏固 (共11題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 16-5、 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 三、 真題演練 (共5題；共13分) 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 23-2、 23-3、