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課程名稱 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制 學(xué)時(shí) 34 學(xué)分 2 適應(yīng)專業(yè) 教育學(xué) 適用領(lǐng)域，方向 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課 考核方式 (一)考核形式：平時(shí)作業(yè)，課堂提問和課程結(jié)束后的閉卷考試 (二)成績(jī)計(jì)算：平時(shí)成績(jī)與結(jié)業(yè)考試成績(jī)按3：7的比例計(jì)算本課程總成績(jī)。 使用教材 教學(xué)目標(biāo) 本課程是應(yīng)用（運(yùn)動(dòng)）心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)律以及技能控制的機(jī)制。幫助學(xué)習(xí)掌握在體育教學(xué)情境和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽情境中與技能控制和技能學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和方法。 課程內(nèi)容 第一章 緒論 第一節(jié) 概念體系 知識(shí)點(diǎn)：技能控制與技能學(xué)習(xí)的概念，學(xué)科研究視角，研究水平，研究意義與應(yīng)用價(jià)值。 第二節(jié) 歷史發(fā)展與現(xiàn)狀 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)科的構(gòu)成，早期研究，二戰(zhàn)前后的研究，戰(zhàn)后末期的研究，當(dāng)代的研究狀況。 第三節(jié) 方法學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能的測(cè)量與評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)技能控制與學(xué)習(xí)的基本研究思路。 第二章 技能控制的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 信息加工 知識(shí)點(diǎn)：信息加工的概念，信息加工過程，信息計(jì)量，Hick定律及實(shí)驗(yàn)。 第二節(jié) 記憶系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)：記憶分類，短時(shí)記憶的容量問題，長時(shí)記憶的發(fā)展規(guī)律。 第三節(jié) 注意與績(jī)效 知識(shí)點(diǎn)：注意的方式，Nideffer注意模型，注意的容量，選擇性注意發(fā)生機(jī)制的有關(guān)理論，心理不應(yīng)期。 第四節(jié) 視覺注意 知識(shí)點(diǎn)：視覺搜索與視覺注意，視覺搜索的研究方法，視覺搜索的有關(guān)研究。 第三章 簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律 第一節(jié) 簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究概述 知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究的意義，簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)規(guī)律的早期研究。 第二節(jié) Fitts 定律 知識(shí)點(diǎn)：Fitts定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果，解釋和意義。 第三節(jié) Schmidt 關(guān)于單個(gè)目標(biāo)活動(dòng)的研究 知識(shí)點(diǎn)：Schmidt的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果，機(jī)制解釋，反對(duì)例證及機(jī)制解釋。 第四章 運(yùn)動(dòng)技能程序（Motor Program） 第一節(jié) Motor Program 的基本觀念 知識(shí)點(diǎn)：控制的概念和基本類型，Motor Program關(guān)于技能控制的觀點(diǎn)，Motor Program存在的線索（實(shí)證和邏輯支持）。 第二節(jié) 外周機(jī)制（Sensory Information）在技能控制中的作用 知識(shí)點(diǎn)：外周感覺系統(tǒng)（Sensory System）概述，外周機(jī)制在技能控制過程中的作用，外周機(jī)制與中樞機(jī)制的關(guān)系。 第三節(jié) 當(dāng)代Motor Program的主要觀點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)：分層控制（Hierarchical Levels of Control）的概念和具體內(nèi)容，分層控制原理存在的問題。 第五章 技能學(xué)習(xí)概述 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)概述 知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能概念分析，運(yùn)動(dòng)技能的分類。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論 知識(shí)點(diǎn)：古典學(xué)習(xí)理論，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)理論與技能學(xué)習(xí)。 第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程 知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，練習(xí)曲線，技能學(xué)習(xí)不同階段信息加工的特點(diǎn)。有效練習(xí)的條件。 第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的測(cè)量與評(píng)價(jià) 知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)過程的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。 第六章 技能學(xué)習(xí)中的反饋 第一節(jié) 反饋概述 知識(shí)點(diǎn)：反饋的概念，反饋的形式與分類，反饋的作用機(jī)制的有關(guān)理論。 第二節(jié) 技能學(xué)習(xí)過程中的反饋 知識(shí)點(diǎn)：反饋在學(xué)習(xí)中的作用，KP，KR，關(guān)于技能學(xué)習(xí)過程中反饋?zhàn)饔玫难芯俊? 第三節(jié) 如何正確有效地使用反饋 知識(shí)點(diǎn)：體育教學(xué)情境中的反饋應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的反饋應(yīng)用。反饋內(nèi)容、形式、時(shí)機(jī)等因素的選擇。 第七章 技能學(xué)習(xí)中的干擾和遷移 第一節(jié) 干擾和遷移的概念 知識(shí)點(diǎn)：干擾和遷移的概念，干擾和遷移的分類，干擾和遷移的發(fā)生機(jī)制。 第二節(jié) 干擾和遷移原理在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 知識(shí)點(diǎn)：干擾和遷移原理對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式的影響，干擾和遷移原理對(duì)學(xué)習(xí)材料安排方式的影響，干擾和遷移原理對(duì)練習(xí)方式的影響。 第八章 技能學(xué)習(xí)的有效條件 第一節(jié) 技能學(xué)習(xí)的環(huán)境因素和個(gè)體因素 知識(shí)點(diǎn)：技能學(xué)習(xí)過程的環(huán)境因素，技能學(xué)習(xí)過程的個(gè)體差異。 第二節(jié) 內(nèi)隱學(xué)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概念，內(nèi)隱學(xué)習(xí)效果的有關(guān)研究，促進(jìn)內(nèi)隱學(xué)習(xí)成分的教學(xué)設(shè)計(jì)。 第三節(jié) 技能學(xué)習(xí)過程的元認(rèn)知 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程中元認(rèn)知的概念，技能學(xué)習(xí)過程中的元認(rèn)知及有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。 第九章 技能控制與學(xué)習(xí)原理在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法 知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的基本概念，體育教學(xué)情景的特殊性，技能控制與技能學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)在體育教學(xué)實(shí)踐中的可能應(yīng)用。 第二節(jié) 課程總結(jié) 教學(xué)要求 1.教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程安排，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制學(xué)習(xí)科研過程。 3.自學(xué)讀書活動(dòng)：閱讀教師提供的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與技能控制經(jīng)典著作，體會(huì)技能學(xué)習(xí)與控制背后的原理。 主要參考書目 （一） Schmidt, S. Motor Control and Motor Learning. （二） 王甦，汪圣安?！墩J(rèn)知心理學(xué)》。北京：北京大學(xué)出版社，1992. （三） 李伯季等。《教育心理學(xué)》。上海：華東師范大學(xué)出版社，1993. （四） 章士嶸。《認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論》。北京：人民出版社，1992. （五） 松田巖男（日）著，呂其彥等譯?！扼w育心理學(xué)參考教材》。北京：人民體育出版社，1985. （六） 張力為，任未多（編著）。《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展》。北京：高等教育出版社。2000. 寧夏大學(xué)體育學(xué)院非全日制學(xué)科教學(xué)（體育）專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)大綱