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期中工作總結(jié) 韓家店小學 劉紅 時間過得真快呀，不經(jīng)意中半學期已結(jié)束，針對半學期的工作我做如下總結(jié)： 一、走進學生 多年的班主任工作經(jīng)驗使我明白了只有走進學生，才能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，在長期接觸中，我了解到：我們班的學困學生孫立濤，不愛學習，經(jīng)常不完成作業(yè)。很多學生好講好動，行為習慣不太好。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我利用班隊會向他們進行教育，并從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、養(yǎng)成教育的培養(yǎng) 我按照學期初制定的班主任工作計劃對學生進行養(yǎng)成教育， 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正，表現(xiàn)好的學生進行投票選舉走進“文明有我”的光榮榜上。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此我利用升國旗，防火、防震演練對學生進行集體主義教育，在我校舉辦的“古典詩詞”的詩歌朗誦會，我班有三名學生參加，在準備時全班學生給了不少的幫助，王一賀同學沒有辜負全班學生的期望，榮獲了第三名的好成績。通過這些活動增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。 第三，學困生輔導。我依舊重視學困生的教育，針對我班的學困生的不同特點我進行輔導，并進行周測試及時反饋，安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。因此在期中考試取得了令我滿意的成績，雖然孫立濤還是雙科不及格，但都達到了40多分，我對他有信心，我相信他在期末考試中能達到及格。 這半學期以來，通過我班全體師生的共同努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們班成為優(yōu)秀的班級。