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三年級上冊第二單元 教學目標與要求 1．能聽懂、會說 Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Lets go toschool．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2．能聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 第一課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets talk 本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。 2．Lets play 本部分的游戲設(shè)計是為了練習和運用所學的 Lets talk部分的內(nèi)容，提供給學生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 二．課前準備 1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。 2．為Lets play 準備所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通頭飾。 3．準備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。 4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學校的圖片。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。 （2）師生互相問候。 （3）請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Letstalk 中的對話。 2．新課展示 （Presentation） （1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊 標上8:00am。教“Goodmorning．"，然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 來回答。 （2）教師向?qū)W生打招呼：Good morning．Im Miss / Mr....．Whatsyour name? 學生回答: My names .... 教師主動同學生握手，說：Nice tomeet you． （3）學生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學生nice 的發(fā)音。 （4）請一個學生到講臺前同教師進行對話。 T: Good morning．Whats your name? P1: My names .... T: Nice to meet you． 然后向全班同學介紹: This is .... （5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im going toschool．引出Lets go toschool．教師自己背著學生的書包，邀請一個學生背著自己的書包上講臺，模擬上學的情景，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說：“Letsgo to school．" 引導學生說“OK” （6）學生跟讀、模仿Lets go to school． （7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學內(nèi)容。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范： T: Good morning．Whats your name? P1: My names Miss / Mr．Apple． T: Nice to meet you． 找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss / Mr．Apple。 （2）學生兩人一組上講臺，其中一個同學選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學介紹：This is ....正確的可以給本組贏得一分。 （3）游戲“拋繡球” 教師將小球拋給一個同學說：Lets go toschool．該同學說：OK．再將球拋給另一個同學，接著說：Lets go toschool．以此類推。 （4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Lets play中的游戲。教師對每個人物都只用This is ....介紹一次，依此訓練學生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學就要用：Hello!Nice to meet you．來問候這位卡通人物。 4．課堂評價（Assessment） 教師可根據(jù)第一單元學生達標獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 （2）早上遇到老師時，要用Good morning! 打招呼。 （3）會用This is .... 來介紹自己的老師、朋友和家長。 第二課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets learn 本部分主要學習關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face,mouth。 2　Lets do 本部分是通過TPR活動練習并運用所學的詞匯。 二．課前準備 1．教師準備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。 2．教師準備John, Chen Jie, Mike, Zoom 的頭飾。 3．教師準備Lets do 中的有關(guān)動作的圖卡。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）復習第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。 （2）學生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! ImZoom．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is myhead．同樣依次介紹：face, ear, eye, nose,mouth。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。 （2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, yourbook 等讓學生領(lǐng)會my, your 的意思。 （3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead．摸學生的頭說：Touch your head． （4）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學生跟讀練習。 （2）配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。 （3）游戲：畫鼻子 教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。 （4）教師摸頭部的不同部位，要求學生說相應(yīng)的指令。 （5）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。 （6）教師使用Lets do的動作圖片，請一個同學上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。 （7）游戲：耳語 把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如Touchyourhead．每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令。每行最后一個學生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。 （8）看動作，下指令（Look and tell） 教師站在全班同學的最后，使學生都不能看到教師。請班里的一個學生來到教室前面，面向教師和全體學生。教師做一個動作，這個學生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學生做同樣的動作。做錯動作的同學退出游戲，完成后這個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第2部分練習。在做此練習前，教師可以讓學生說說圖上的動作并且告訴學生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。 5．課外活動（ Add-activities） （1）聽錄音，仿讀句子。 （2）將所學的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。 第三課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets draw 本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。 2．Lets sing 本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學生搖繩，第三個學生跳入。其他學生唱這首兒歌，第三個學生做下列動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學生做這個游戲。 二．課前準備 1．教師準備一根跳繩和六個Teddy Bear 的頭飾。 2．教師準備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學生看，讓學生猜是哪個部位，以此復習單詞。 （2）將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。 2．新課展示（Presentation） （1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。 （2）教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。 （3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground． （4）請學生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．" 3．趣味操練（Practice） （1）請一名學生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。） （2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。 （3）讓學生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。 （4）請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當?shù)谌齻€學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。 （5）聽一聽，畫一畫：Lets draw 讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第3部分練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動（Add-activities） 在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱“Teddy Bear"的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。 第四課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets talk 本部分是在A部分學習Good morning! This is.... Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學習Good afternoon! Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進行簡單的交流。 2．Lets play 本部分是讓學生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習和運用Letstalk部分的內(nèi)容。 二．課前準備 1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifans mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。 2．給Wu Yifans mother 準備手提包。 3．一個時鐘。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。 （2）請同學上講臺表演A部分Lets talk 的對話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。 （2）用準備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學生跟讀Goodafternoon． （3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。 3．趣味操練（Practice） （1）游戲：從后往前來問候 教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復“too”，學生重復“too”。教師接著說: “you, too”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導學生能流利地說出“Niceto meet you, too．” （2）請學生三人一組角色表演Lets talk 部分的對話。 （3）將Lets talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Letstalk 的圖片讓學生排列。 （4）請學生來表演Lets play的對話。 （5）將學生分為三人一組，用本課準備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如： A: Good afternoon, B．This is C． B: Hello, C! Nice to meet you． C: Nice to meet you, too． A, B: Goodbye! C: Bye! 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第4部分練習。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對話。 （2）按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。 第五課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets learn 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。 2．Lets do 本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生要能根據(jù)指令做動作。 二．課前準備 1．一個活動木偶（有條件的話）。 2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。 3．一個船長的帽子或頭飾。 4．關(guān)于Lets do 部分的圖片。 5．教師自備“If youre happy”的歌曲錄音帶。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（ Warm-up / Revision） （1）用“Captain says”的游戲來復習A 部分Lets do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請一個同學戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。 （2）請學生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師通過復習頭部各部位的名稱來導入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。 （2）讓學生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）讓學生站起來，一邊聽Letsdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。 （4）教師通過動作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。 3．趣味操練 （Practice） （1）游戲：畫怪物 將學生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。 （2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。 （3）教師請兩位學生上講臺，將Lets do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準、做得快。 （4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學生一起邊唱邊做動作。 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。 5．課外活動（Add-activities） （1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。 （2）將所學的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。 第六課時 一．教學內(nèi)容與分析 1．Lets check 本部分的聽力練習是檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。 2．Lets chant 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習身體的各部位的名稱。 二．課前準備 1．準備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學過的文具。 2．Zoom 身體各部分的圖卡。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復習B部分Letsdo中所學的單詞，學生可邊唱邊做動作。 （2）通過拼圖游戲來復習身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。 2．新課展示（Presentation） （1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導學生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復演示，讓學生明白這個情景的意思。 （2）教師問學生：Where is your pencil?讓學生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練 （Practice） （1）操練Lets chant a．先讓學生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。 b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。 c．讓學生兩人一組練習，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。 （2）聽力練習：Lets check 要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容：1．Touch your nose． 　　　　　2．This is Mike． 　　　　　3．Lets go to school． 　　　　　4．Close your mouth． 答案：1．B 2．B 3．B 4．A 4．課堂評價 （Assessment） 做活動手冊本單元第6部分的練習。通過小組活動，讓學生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis .... 或者Look at the ....來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位 （foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。引導學生進行自我評價和小組評價。 別忘了！該給學生獎勵了！ 5．課外活動（Add-activities） 聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動作。 C部分 本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學基礎(chǔ)上，適當擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學生能理解故事的大意，擴展并運用語言。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。 一．教學內(nèi)容與分析 Story time 部分 1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom 和Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。 2．學生要能聽懂并領(lǐng)會用first, then來表示動作的先后順序。并在日常生活中學習使用“Goodidea!”來贊賞別人的意見。 Culture 部分 萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o?lantern）,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍色紙，制成南瓜燈，當中點上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍白光。 孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們！”（Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。 二．教學方法與建議 1．Story time 部分 （1）讓學生聽錄音，看投影、錄象或VCD，了解故事內(nèi)容。 （2）教師用第一課時中拋繡球的游戲組織對話： 　　 A: Lets go to school． 　　 B: Good idea! 　　 C: Lets make a puppet． 　　 D: Good idea! （3）教師通過木偶（實物）來教：puppet。 （4）教師通過動作來教：first, then 如：First, touch your head． Then,touch your leg． （5）教師讓學生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。 （6）鼓勵學生扮演不同角色，進行故事表演。 （7）如有可能，教師讓學生做一個木偶。教師說：Lets make apuppet．然后說：First, make the head．Then make thebody．并做兩次示范。教師再說Lets play with thepuppet．并做動作。教師也可以讓學生以組為單位做木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學生使用實物做動作，其他同學只做動作。每個（每組）學生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀念。 2．Culture部分 （1）教師從Happy Birthday! 引出Happy Halloween! （2）讓學生做一個鬼面具。 （3）讓學生做一個（南瓜）燈籠。每個學生準備一個橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。讓他們在燈籠上畫一個可笑或可怕的面孔。 （4）請四個學生扮演家長，每人代表一個房子，并給他們每人一包糖果，學生邊唱歌邊走到每個媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。 歌詞為：Trick or treat! Trick or treat! Give me something good to eat! Trick or treat! Im a ghost． Trick or treat! Give me toast! 3．Lets sing部分 先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出head and shoulders, knees andtoes。教師帶領(lǐng)學生在說出單詞時用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學生起立，隨錄音唱歌。 1．游戲“真假難辨” 兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Lets do的內(nèi)容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。 2．Bingo 學生每人準備一套A、B 部分Lets do的圖片（共12張），任意抽3張，面朝上放在桌上。教師任意說出一張卡片的動作，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說Bingo，并可得到教師給予的獎勵。 3．照我說的做，不要照我做的做 （Do as I say,not as I do） 教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Touch yourhead．但教師做Touch yourmouth．的動作。學生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不是簡單地模仿教師的動作。 4．扔骰子，下指令 教師選擇學生熟悉的六個動作的圖片，把它們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的6面的骰子上。一個學生扔這個骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個學生發(fā)指令。如果指令正確，就可得一分。 5．聽音，畫出缺少的部位 教師在黑板上畫（掛出）四個小丑的面孔，他們都缺少面部的一個部位。請學生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。