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3-1 1～5的認識 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、能熟練地認、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。 2、會用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。 3、知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的很多問題。 【重點難點】能工整地書寫5以內(nèi)的數(shù)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）的學(xué)習(xí)要求。 參照課本第16頁，教會孩子正確書寫1--5數(shù)字筆順：在練習(xí)本上認真寫幾遍，寫會為止。 1的寫法 1像小鉛筆：從右上角附近起，筆直拉斜線到左下角附近。 （右上線和左下線都要空一點） 2的寫法 2像小鴨子：起筆碰左線，再向上碰上線，向右碰右線，略成半圓，斜直線到左下角，碰下線一橫。 3的寫法 3像小耳朵：起筆不碰線，向上碰上線。向右不碰線，略成半圓（比2字上端的半圓?。?，再向中間，在中線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰右線，向下碰下線，彎彎地到左碰左線為止。 4的寫法 4像小旗子：從上線偏右起，向左斜線到下半格，碰左線后再橫過線，向右碰線。第二筆從右線上部一半不到的地方向下，直斜下去到下線偏左碰線。 5的寫法 5像小魚鉤：從上線一半偏左，向左起筆，到中格，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線、下線到左線為止。上面一橫平，在上線下面，向右碰線。 二、主動探討，獲得新知 1、觀看flash3.1,回答問題。參考第16頁“做一做”，擺出和老師同樣多的蘋果數(shù)。 2、觀察第14～15頁主題圖，交流感知： 這幅圖是什么意思？畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾個? 3、根據(jù)數(shù)字卡片及點子圖認讀1～5各數(shù)。（齊讀，正、反讀，個別讀；為圖片排隊游戲。） 4、用計數(shù)器認讀1～5各數(shù)。（知道后面一個數(shù)是由前面一個數(shù)添上1得到的。） 5、用桌子上的物品擺出自己喜歡的圖形，小組交流分別用了幾個學(xué)具。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、這些數(shù)你會寫嗎？誰愿意上來寫一寫？（拿筆姿勢要正確。） 2、你認為寫的時候要注意些什么？（根據(jù)上表學(xué)會每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。） 3、觀看flash3.2學(xué)寫數(shù)字，然后在書中描紅。（組長檢查評比展示。） 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、游戲：聽數(shù)伸手指（或拿物體）。 2、獨立完成第21頁的第1～4題。（說一說怎樣做的。） 3、猜數(shù)游戲：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？一個數(shù)比2大，可能是幾?這個數(shù)比4小，可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小，可能是……（可不簡單噢！相信你是最棒的?。? 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰來說說你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？ 六、感恩家長，匯報成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小玩具？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。 第 5 頁 3-2 比大小 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、會讀寫“＞”“＜”“=”；認識其含義及作用。 2、用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。 3、學(xué)會比較大小的一般方法。 【重點難點】能用自己喜歡的方法進行比較，建立數(shù)感和符號感。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗 尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長陪學(xué),真情體驗）和（六、感恩家長，匯報成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 1、拿出5個物品與孩子分，指導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)，看誰多幾個，誰少幾個，知道5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、讓孩子聽寫1～5各數(shù)，打亂順序，多些幾遍，直到全部正確寫會。 二、主動探討，獲得新知 1、按要求板演：寫出1～5每個數(shù)字；2的后面是幾？與3相鄰的兩個數(shù)是幾？ 2、看第17頁上方主題圖，聽故事，交流討論，認識“＞”“＜”“=”號： （1）圖上有哪些水果?分別有多少? （2）圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠? （3）誰能幫小猴們分水果? （積極舉手，認真傾聽，說對了要鼓掌。） ☆友情小提示： 寫作： 3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 讀作： 3等于3　　　　 3大于2　　　　　 3小于4 三、探索規(guī)律，提高能力 1、組內(nèi)游戲：聽數(shù)字取卡片，并把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。 合作學(xué)習(xí)！ 2、用“＞”“＜”“=”號表示以上數(shù)字。 3、觀察第17頁下面的圖，交流匯報： （1）從圖中你看到了什么？ （2）小免和胡蘿卜各有多少？寫出個數(shù)。 （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用“＞”“＜”“=”號連接你寫的個數(shù)，讀一讀。 （4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？ ☆友情小提示：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于； 大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、獨立完成第21頁練習(xí)二第5題：（1）交流圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾? （2）花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾? 2、完成第22頁第6、10題，組長檢查評價。（看誰做得又對又快！） 3、小組游戲：（1）組長出示任意兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號?？凑l找得又對又快！ （2）換角色，師生互動。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起分水果，看誰多幾個，誰少幾個？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 別想一下造出大海，必須先由小河川開始。 第 6 頁 3-3 第幾 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾的不同。 2、知道無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。 父母是孩子最好的老師， 好父母決定孩子的一生！ 3、合作學(xué)習(xí)，快樂成長。 【重點難點】會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗 尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。 與孩子一起為5種水果或其它物品排隊，指導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)，教給孩子寫出或畫出順序： 第1個是________；第2個是________；第3個是________；第4個是________；第5個是________。 相信你能出色回答問題！ 二、主動探討，獲得新知 1、觀察課件（課本第18頁情景圖）交流討論： （1）這是什么地方？有哪些人？他們在干什么？ （2）猜一猜：誰最先上車？你是怎么知道的？ （3）小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （4）說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）在公共場合我們應(yīng)該注意些什么？ 2、感知基數(shù)與序數(shù)： （1）共有多少人在排隊？排在第5的是誰？兩個5意義相同嗎？ （2）觀察課件：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次向前，有幾個人在排隊？ 這時誰排在第4個？小朋友排在第幾個？解放軍叔叔呢？ 三、探索規(guī)律，提高能力 1、小組排隊游戲，體會基數(shù)與序數(shù)的含義： 數(shù)一數(shù)本組共幾人？從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ ☆友情小提示：用來表示事物有多少時，稱為基數(shù)；用來表示事物的次序時，稱為序數(shù)。 序數(shù)第“幾”是相對的。 2、做一做：完成第18頁1、2題；開動腦筋提出不同問題。 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、區(qū)分幾個和第幾： （1）右面共有幾個圖型？ （2）第5個是什么？ （3）說一說這兩個“5”的區(qū)別。 2、動手擺擺：按照第22頁第7題要求動手操作。 3、圈圈涂涂：按照第22頁第9題要求完成任務(wù)。 4、舉一些關(guān)于“第幾”的例子。 （先交流，然后向全班匯報。認真傾聽，及時鼓掌。） 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小物品，誰排在第幾？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生百年幾今日，今日不為真可惜！ 第 7 頁 3-4 幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成） 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、知道5以內(nèi)各數(shù)的組成；2、動手操作，正確表達；3、小組合作，探究學(xué)習(xí)。 要相信每個孩子都能成才。 【重點難點】自己得出各數(shù)的組成。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗：希望家長指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。 2 1 1 3 3 4 4 5 4 5 5 5 參照課本第19—20頁，分別拿出2—5個水果，與孩子一起分一分，指導(dǎo)孩子認識5以內(nèi)各數(shù)的組成，邊分邊讓孩子記錄在下面：（認真書寫）  二、主動探討，獲得新知 1、觀察計數(shù)器,逐一增加拔數(shù)，組代表板書，集體訂正。 (1)先拔二顆珠：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？寫下來。 (2)如果再增加一顆珠：這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？………（一直到5） 2、比一比：5和3誰大，誰小？請用符號連接。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、拿出2支鉛筆，說一說2是由幾和幾組成的？誰能形象的表示出來？ 2、擺一擺，說一說3是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來。 3、用4個學(xué)具，可以擺成一個什么圖形？從你擺的圖形中能看出4是由幾和幾組成的嗎？ 4、擺一擺，說一說5是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來。 5、我來讀背：2可以分成1 和1，1 和1組成2；3可以分成1 和2,1和2組成3；…… （領(lǐng)讀，自由地讀，齊讀，對口令等不同形式。） ☆友情小提示：先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾…… 6、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、游戲：參考課本第19頁“做一做”， 猜一猜。（看誰猜得又對又快?。? 共有3個園片，左手有2個，右手有幾個？4……？5……？（同桌互猜，師生互動） 2、先獨立完成第19頁的思考題，，然后集體評價。（第3個還有不同的填寫方法嗎？） 3、完成第20頁“5的組成”和“做一做”，組長檢查評價。 4、完成第22頁第8題，組長檢查評價。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說說你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 2、與家長一起擺一擺、分一分家里的小玩具，能分成幾和幾？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 少壯不努力，老大徒傷悲！ 第 8 頁 3-5 加法 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、知道加法的含義； 2、會計算5以內(nèi)的加法； 3、積極參與數(shù)學(xué)活動，增強自信心。 【重點難點】會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法。 懇請家長提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗 尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長陪學(xué),真情體驗）和（六、感恩家長，匯報成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 與孩子一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成，正確讀、寫1—5各數(shù)。 二、主動探討，獲得新知 1、根據(jù)數(shù)字卡片，從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。并按順序填數(shù)：( )2( )4( )。 2、觀看ppt3.1（學(xué)前準備和1+2=3部分）感知加法的含義。（用手勢配合） 3、思考：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起（就是把兩部分合起來的意思）等于_____？1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒（把兩部分合起來）等于_______？我們該怎么表示呢？ 4、交流匯報：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號_____來表示。 1和2合在一起是______? 用加法計算怎樣表示_________________________？ 主動參與！ 團結(jié)協(xié)作！ (認識加號“+”、等號“=”) 5、組長帶領(lǐng)組員練習(xí)讀加法算式。（示范讀、互讀、個別讀） 6、探討生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、觀看ppt3.1（3+1=4和做一做部分），有3只紅氣球，1只藍氣球，合起來是____只； 用加法算式表示為______________________；讀一讀。表述加法的含義。 2、根據(jù)第23頁“做一做”，先擺（擺出不同的加法算式），再寫算式，最后讀一讀。 3、觀看第24頁主題圖探討計算方法：現(xiàn)在有幾只小鳥？你是怎么知道的？又飛來一只小鳥，你想到了什么？一共有幾只小鳥？你是怎樣算出來的？交流不同計算方法。 4、議一議： + =5 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、完成課本第24頁“做一做”第1、2題；說說你是怎樣算的？ 2、觀察3+2=5 ，2+3=5；和3+1=4,1+3=4你發(fā)現(xiàn)了什么？（可不簡單噢！） ☆友情小提示：交換兩個加數(shù)的位置，和不變。 3、觀看ppt3.1（練習(xí)三部分）完成第27頁的第1--4題。（說說做法，在書上再寫一遍。） 4、游戲：flash3.3(5以內(nèi)的加法) 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說說你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？ 這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很棒！ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起算一算你家里共有幾口人？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感。 第 9 頁 3-6 減法 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、知道減法的含義； 2、會用減法來解決問題； 3、自主探究、合作學(xué)習(xí)。 【重點難點】會說算理；正確讀寫減法算式。 懇請家長提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗 尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長陪學(xué),真情體驗）和（六、感恩家長，匯報成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 與孩子一起完成下列各題。（認真書寫） 2+3= 1+3= 1+4= 2+2= 4+1= 3+1= 二、主動探討，獲得新知 1、有誰還記得，加法表示什么？ 2、拍手對口令游戲：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。 3、觀看flash3.4感知減法的含義。（用手勢配合） 4、思考：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴，就是從3里面_______1， 求還剩幾的意思。像這樣，從3只里面去掉1，也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，我們要用________計算。寫出算式_____________。（認識減號“－”） 3-1等于幾？你是怎樣想的？還有沒有不同的想法？ ☆友情小提示：像這樣拿走了、去掉了、吃了、壞了、死了等都要用減法計算。3－1=2 5、讀減法算式。（師范讀，領(lǐng)讀，個別讀，同桌互讀） 6、探討生活中其它能用3－1=2來表示的減法事例。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、觀察第25頁氣球圖，你想到了什么？根據(jù)圖意列算式________________,讀一讀。 2、根據(jù)第25頁“做一做”，擺出不同的減法算式，再寫算式，最后讀一讀。表述減法含義。 3、觀看課件（第26頁主題圖）探討計算方法：現(xiàn)在有幾個蘋果？你是怎么知道的？接下來發(fā)生了什么？還剩下幾個蘋果？你是怎樣算出來的？交流不同計算方法。 4、想一想： - =2 四、活動深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、完成課本第26頁“做一做”第1、2題；說說你是怎樣算的？ 2、完成第27頁的第5題：先說圖意，再完成算式，說說做法。 3、完成第27頁的第6題：根據(jù)題目擺一擺，說說做法，看誰做得又對又快！ 4、游戲：flash3.5(5以內(nèi)的減法) 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 相信你是 最棒的！ 你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生在勤，不索何獲。 第 10 頁 3-7 練習(xí)課 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、復(fù)習(xí)加法和減法的含義； 2、會說算理； 3、能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。 【重點難點】熟練計算5以內(nèi)的加減法。 懇請家長提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗 尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長陪學(xué),真情體驗）和（六、感恩家長，匯報成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 3 2 5 1 2 2 5 3 與孩子一起完成下列填空。（認真書寫） 二、主動探討，溫故知新 4 1、按數(shù)的順序填空： 吸取知識營養(yǎng)，茁壯成長。 1　_____　3　　4　______ 5　_____　______ 2　　1 2、觀看課件（第28頁第9題）：說一說加法的含義；減法的含義；把算式補充完整。 加油哦！ 你是老師心目中 最棒的孩子！ 三、探索規(guī)律，提高能力 1、完成第28頁第7題，說一說你是怎樣算的？ 2、完成第28頁第8題，先說圖意，再補充算式，最后說算理。 3、完成第28頁第10題，比一比，看誰做得又對又快。 四、活動深化，拓展思維 （最少完成三題） 1、請用2＋3和5－2各編一個小故事 （交流匯報，誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？） 2、flash3.6:欣賞音樂，越快學(xué)習(xí)。 3、游戲：開小火車做口算卡片（第28頁第11題），看誰送得又對又快。 4、聽算：直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。 1＋3=　　4－2=　　5－1=　　4－3=　　2－1=　　1＋1=　 2＋1=　　3－2=　　3－1=　　2＋2=　　3＋1=　　4－1= 1＋4=　　2＋3=　　5－2=　　5－3=　　5－4=　　3＋2= 5、游戲：同桌、組內(nèi)、班內(nèi)互相出題計算，看誰表現(xiàn)最好。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 這節(jié)課你有哪些收獲？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、考考家長：你出5道題，讓家長做，你給家長打分。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 學(xué)如逆水行舟，不進則退。 第 11 頁 3-8 0的認識 家長應(yīng)該 和孩子 一起學(xué)習(xí)， 一起成長， 共同進步。 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、知道0的兩種含義：表示沒有和起點； 2、能規(guī)范整潔的書寫0； 3、養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。 【重點難點】聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！ 參照課本第29頁，教會孩子正確書寫0數(shù)字筆順：在練習(xí)本上多寫幾遍，寫會為止。 0的寫法 0像小雞蛋：從上線中間起，做弧形向左碰線，做弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點合攏。寫得要圓滑，不能有棱角。 二、主動探討，獲得新知 1、比一比：誰寫的1、2、3、4、5最規(guī)范。 2、觀看ppt3.2，知道0的含義之一：表示什么也沒有。 （1）小猴有一盤桃子，里面有______個桃子，他偷吃_____個后，盤子里還有_____個， 在最后的時候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤子里就沒有桃子了，空空的，什么也沒有，這時可以用______來表示。 （2）交流討論：生活中哪些事例可以用0表示？（看誰說得最好，認真傾聽，及時鼓掌。） 3、觀看ppt3.3，知道0的含義之二：表示起點。 （1）觀察小直尺，仔細看看0在什么位置？在這里0表示什么？ （2）直尺上的數(shù)字排列有什么特點？ ☆友情小提示：0是起點，應(yīng)該排在1的前面，直尺上的數(shù)字順序是從0到5。 加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！ 4、齊讀：0～5，5～0。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、說一說：書寫0時應(yīng)該注意什么？ ☆友情小提示：寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。 2、看一看：觀看flash3.7學(xué)寫0。（有誰敢當(dāng)小老師教會大家寫0） 3、寫一寫：在書中第29頁描紅。（組長檢查評比展示。） 四、活動深化，拓展思維 （最少完成兩題） 1、觀察第30頁的第1題圖，數(shù)一數(shù)，寫一寫，注意規(guī)范。 2、按照第30頁的第2題要求，擺一擺，寫一寫，并用“<”號把數(shù)字連接起來。 3、把3、4、0、1、5用“>”號連接起來。_________________________________ 4、說一說生活中還有什么用0表示起點？ 5、游戲：從0――5的卡片中任選一張，猜一猜，寫一寫。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 2、與家長一起寫一寫0、1、2、3、4、5各數(shù)。（看誰寫的最好！） 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 第 12頁 3-9 有關(guān)0的計算 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標】1、明確0的意義；2、會計算有關(guān)0的加減法；3、能夠看懂圖意，說出圖意。 【重點難點】熟練計算有關(guān)0的加減法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、家長陪學(xué),真情體驗：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！ 與孩子一起復(fù)習(xí): 1、上一節(jié)課我認識了0，0可以表示___________和_____________。 2、媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩_______個。 3、小華買了3支鉛筆，用了______支，還剩0支。 4、把0按照正確的書寫方式寫10個。_________________________ 二、主動探討，獲得新知 1、有誰還記得：0表示什么？加法的含義？減法的含義？ 2、觀看ppt3.4（小鳥圖）交流討論： （1）從圖中看到了什么？之后發(fā)生了什么？這時鳥窩里還剩幾只小鳥？ （2）誰能夠把這個圖的意思完整的講給大家聽？（先組內(nèi)討論，比一比，看誰說的最好！） （3）要想求出還剩下幾只小鳥，有誰能列出算式？為什么等于0？ （4）算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 3－3＝ ； 2－2＝ ； 0－0＝ （5）通過以上計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：相同的兩個數(shù)相減等于0. 3、觀看ppt3.4(青蛙圖)，回答問題： （1）把這個圖的意思完整的說給大家聽。 （2）第二張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？ （3）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？為什么等于4？ （4）算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 5＋0＝ ； 3＋0＝ ； 0＋0＝ （5）通過以上計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。 4、交流討論：5－0表示什么意思？等于幾？為什么？ ☆友情小提示：5－0就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。 5、找規(guī)律：4－0=___； 3－0=___； 2－0=___； l－0=___； 0－0=___；你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：一個數(shù)減去0還得原數(shù)。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、誰來總結(jié)一下，如何正確快速計算有關(guān)0的加減法？（認真傾聽，說對了要鼓掌。） ☆友情小提示：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于原數(shù)。 2、完成第29頁的做一做（組長檢查評價，展示）；ppt3.4(知識拓展)。 四、活動深化，拓展思維 （最少完成兩題） 1、看圖完成第30頁的第3、4、5題。（組長檢查評比） 2、獨立完成第31頁的第6、9題。（看誰算得有對又快，比一比誰寫得好。） 3、交流討論第31頁的第7、8題和思考題。（說說你是怎樣想的） 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說說你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長，匯報成果：將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長聽。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。 第 13頁 3-10 0---5數(shù)字書寫要求 使用者_____________ 一年級____班___組___號 家長簽字____________日期________ 懇請家長提出寶貴意見和建議。 尊敬的家長： 為了孩子的美好未來， 希望您指導(dǎo)孩子 按要求書寫0---5數(shù)字。 相信您能做到！ 相信孩子能行！ 0的寫法 0像小雞蛋：從上線中間起，做弧形向左碰線，做弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點合攏。寫得要圓滑，不能有棱角。 1的寫法 1像小鉛筆：從右上角附近起，筆直拉斜線到左下角附近。 （右上線和左下線都要空一點） 2的寫法 2像小鴨子：起筆碰左線，再向上碰上線，向右碰右線，略成半圓，斜直線到左下角，碰下線一橫。 3的寫法 3像小耳朵：起筆不碰線，向上碰上線。向右不碰線，略成半圓（比2字上端的半圓小），再向中間，在中線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰右線，向下碰下線，彎彎地到左碰左線為止。 4的寫法 4像小旗子：從上線偏右起，向左斜線到下半格，碰左線后再橫過線，向右碰線。第二筆從右線上部一半不到的地方向下，直斜下去到下線偏左碰線。 5的寫法 5像小魚鉤：從上線一半偏左，向左起筆，到中格，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線、下線到左線為止。上面一橫平，在上線下面，向右碰線。 按要求多寫幾遍（先描寫，再把所有空格寫滿）： 一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。 第 14頁