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《工程造價案例分析》課程標準 課程編碼： 課程類別：必修課 適用專業(yè)：工程造價專業(yè) 授課單位：管理工程系 學分：3 學時：48 編寫執(zhí)筆人及編寫日期：王宇航 2011年3月 審定負責人及審定日期： 一、制定課程標準的依據(jù) 教高[2006]16號文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確指出，高職教育必須加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力，要建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。以教高[2006]16號文件精神為指導，按照《秦皇島職業(yè)技術學院關于制（修）定課程標準的通知》要求，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想，根據(jù)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，制定《工程造價案例分析》課程標準。 二、課程的性質與作用 課程的性質 《工程造價案例分析》課程是工程造價專業(yè)的一門以實訓為主的課程。通過本課程的教學和訓練，使學生進一步提高分析問題、解決問題的能力，融會貫通以前所學知識，更好地構建工程造價知識體系。 課程的作用 通過本課程的學習，學生能夠在總結前面所學的專業(yè)知識基礎上，把以前所學的知識串聯(lián)成一個整體，更好地構建工程造價的知識體系，具備從事工程造價及其管理業(yè)務活動能力。 三、課程設計理念及思路 課程設計理念：本課程以所學知識為依據(jù)，使學生具備合理確定和有效控制工程造價能力，為培養(yǎng)高技能應用型造價人才提供專門訓練。 課程設計思路：本課程以工程項目建設程序為主線，在每個環(huán)節(jié)均采取以下程序：首先由教師歸納總結以前所學知識，然后指導學生做相關案例，最后，教師總結。通過各環(huán)節(jié)內容學習，使學生具備財務評價能力、技術經濟分析能力、計量與計價能力、施工招標投標能力、合同管理與索賠能力、工程價款結算與竣工決算能力。 四、本課程與其它課程的關系 表1 與前期課程的關系 序號 前期課程名稱 為本課程提供的能力支撐 備注 1 工程經濟學 工程決策能力 2 工程招標與投標 工程招標與投標能力 3 建設法規(guī)與合同管理 建設合同管理、處理糾紛和索賠能力 4 工程造價計價與控制 工程造價計價與控制能力 5 建筑工程施工技術與計量（安裝） 建筑工程施工技術與計量（安裝）能力 6 建筑工程施工技術與計量（土建） 建筑工程施工技術與計量（土建）能力 表2 與后續(xù)課程的關系 序號 后續(xù)課程名稱 本課程提供的能力支撐 備注 1 畢業(yè)設計和畢業(yè)實習 合理確定和有效控制工程造價能力。 五、課程的教學目標 （一）總目標： 整合知識體系和知識結構，使學生具備合理確定和有效控制工程造價的能力，為以后從事工程造價工作打好基礎。 （二）具體目標： 1、具有對工程項目經濟評價的能力。 2、具有對工程項目設計、施工方案進行技術經濟分析能力。 3、具有編審工程量清單、工程預算能力。 4、具有招標、投標能力。 5、具有對建設工程合同進行管理、處理工程造價糾紛和索賠能力。 6、具有結算工程價款、竣工決算能力。 六、課程的內容與要求（見表3） 序號 任務（項目）名稱 要求(基本職業(yè)能力和關鍵能力) 任務內容 (訓練項目) 教學目標 學時建議 教學方法、手段與資源利用 任務說明 1 建設項目財務評價 具有對工程項目經濟評價的能力 案例分析 1． 掌握建設投資估算方法 2． 實施建設項目財務評價 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 2 工程設計、施工方案技術經濟分析 具有對工程項目設計、施工方案進行技術經濟分析能力 案例分析 1．評價設計方案評價； 2．評價施工方案； 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 3 建設工程計量與計價 具有編審工程量清單、工程預算能力 案例分析 1． 確定建筑安裝工程消耗指標； 2． 編制工程量清單； 3． 編制設計概算、施工圖預算； 4． 確定工程造價指數(shù)； 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 4 建設工程施工招標投標 具有招標、投標能力 案例分析 1. 編制建設工程標底； 2. 選擇與應用建設工程投標策略； 3. 在投標決策中應用決策樹法； 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 5 建設工程合同管理與索賠 具有對建設工程合同進行管理、處理工程造價糾紛和索賠能力 案例分析 1． 變更工程價款； 2． 進行工程索賠； 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 6 工程價款結算與竣工決算 具有結算工程價款、竣工決算能力 案例分析 1． 結算工程價款； 2． 進行工程竣工決算； 8學時 課堂講授、案例分析、課堂論壇 結合具體案例對相關內容分析 七、課程實施條件 1.教師基本要求 要求教師具備以下能力： （1）具備建設項目財務評價能力； （2）具備工程設計、施工方案技術經濟分析能力； （3）熟知建設工程計量與計價； （4）實施建設工程施工招標投標； （5）管理建設工程合同，進行建設工程索賠； （6）實施工程價款結算與竣工決算； 2.校內外實踐教學條件要求 校內實踐教學條件要求 多媒體教室 校外實訓基地條件要求 能夠提供相關技術文件和現(xiàn)場實習。 3.教學資源基本要求 教材選用：主要選用全國造價師考試教材并進行適當處理，也可自編教材。。 充分利用網(wǎng)絡資源，加強信息化教學資源建設，如多媒體課件、電子圖書等；注重其它教學資源的開發(fā)與利用，如實訓指導書、學習參考書等。 八、其它說明 1．教學效果評價：采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。教學評價的標準應體現(xiàn)項目驅動、實踐導向課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務以及完成情況給予評定。 2．改革考核手段和方法：加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，過程考核和結果考核相結合。結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓以及考試情況，綜合評定學生成績。