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二年級上冊第二單元《金色的秋天》第四課《中秋與重陽》 課題：中秋與重陽 教材分析 本課二年級上冊第二單元“金色的秋天”的第四課?！督鹕那锾臁芬徽n重點安排了秋天“中秋”“重陽”兩個傳統(tǒng)節(jié)日，對其來歷、風俗習慣、人文內(nèi)涵等進行了探究。本課編排的目的是想通過中秋節(jié)活動，讓學生了解一些中秋傳說、中秋習俗以及與月亮有關的知識，感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)科學探究的興趣。重陽節(jié)是一個切入點，目的是通過這一傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生尊老敬老的意識和美好品質。 一、總目標： 1、了解一些有關中秋節(jié)、重陽節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。 3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學探究的興趣。 二、重難點： 1、了解一些有關中秋節(jié)、重陽節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。 2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。 三、教學方法： 情境教學法，主動、探究、合作的小組學習方式 四、課時安排：共3課時 （注意點：教學時間：選取在節(jié)日氣氛濃厚的中秋節(jié)之前較好。） 第一課時　團團圓圓過中秋 一、課時目標： 1．了解中秋節(jié)的一些傳說與由來。 2．了解有關月餅的一些知識，提升生活經(jīng)驗，拓展視野。 3．知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 二、教學重點難點： 重點：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說。 難點：提升學生的生活經(jīng)驗。 三、課前準備： 1．收集關于中秋節(jié)的傳說。 2．到大街上，商店里走一走，感愛中秋的節(jié)日氣氛，并專門收集關于月餅的信息。 3．課件。 四、教學過程： 一、活動引入： 小朋友們，秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過幾天，一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎？──對了，是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。 二、探究活動 活動一、七嘴八舌話中秋 1．今天這堂課，我們就要舉行一個“七嘴八舌話中秋”話題會。在話題會中，如果表現(xiàn)突出，就可以得到一份月亮姐姐送出的中秋賀禮。大家說好不好？ 2．教師拋出話題一： 你知道中秋節(jié)有什么由來嗎？那么關于中秋節(jié)的來歷，過中秋節(jié)有哪些習俗，還有一些美麗的傳說故事你了解嗎？同學們在課前都搜集了很多資料，接下來就讓我們一起七嘴八舌話中秋。（板書：話中秋） 　　 鏈接課件一──中秋節(jié)的傳說：（嫦娥奔月動畫） 組織思路：從《嫦娥奔月》的傳說說起，體會中秋在月下賞月是為了寄托對親人的思念之情?？释麍F圓之情。現(xiàn)在中秋節(jié)，人們比較喜歡設宴賞月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。 3．教師拋出話題二：我家的中秋節(jié)怎么過？ （學生根據(jù)自己的課前準備先說一說，教師再根據(jù)學生的話題相機鏈接課件二、三、四，打開月亮姐姐的禮物包，幫助孩子補充了解關于中秋節(jié)的知識、文化） 　　鏈接課件二──中秋夜南海丹灶，精彩的民間習俗------燒番塔 （中秋之夜除傳統(tǒng)的食月餅賞月外，在南海丹灶各地還盛行著一項有趣的傳統(tǒng)習俗——“燒番塔”。 中秋節(jié)入夜后，南海丹灶各村不少人正興致勃勃地圍坐在一座座的番塔旁。這些番塔形狀各異、有高有矮，當中有些高達2米。不少番塔里面的柴草已被點燃，不斷冒出紅紅的火苗，塔身被燒得通紅。幾名村民不時往塔身放上木糠，撒一些食鹽，并用力扇風，傾刻間，竄起了高高的火焰，發(fā)出了“辟哩啪啦”的響聲，蔚為壯觀。在紅紅的火光映照下，圍觀者興奮不已，面上綻放出燦爛的笑容。 “燒番塔”又叫“燒禾樓”，番塔普遍由磚頭、瓦片等搭建而成。據(jù)說，在元朝末年，漢族人民反抗殘暴的統(tǒng)治者，在中秋節(jié)以舉火為號起義。自此之后，燒番塔的習俗就在民間流傳下來。） 鏈接課件三──中秋節(jié)的詩： 舉杯邀明月，對影成三人?！? 李白《月下獨酌 》 明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。 －－李白《關山月》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。－－李白《靜夜思》 海上生明月，天涯共此時。－－張九齡《望月懷遠》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。－－杜甫《月夜憶舍弟》 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。－－蘇東坡《水調(diào)歌頭》 （在古詩詞中，人們常常用明月寄托自己的思念之情。） 　　鏈接課件四──中秋節(jié)的祝福：月圓人圓事事圓。（賀卡） （從賀卡中，你體會到了什么呢？） 活動二、月餅的文化 前幾天，老師讓大家和家長一起去逛商場，專門收集關于月餅的信息?，F(xiàn)在，誰能向大家匯報匯報。 1．月餅大看臺 1）同學說說自己所知道的月餅。從種類、味道等方面去說。 2）同學們說了這么多，老師今天也給大家?guī)砹艘恍┬驴钤嘛?，想見識見識嗎？（課件圖片欣賞各色月餅） 2．品嘗月餅小知識 我想，大家聽了剛才的介紹，欣賞過月餅圖片，一定很想吃了吧？不過吃月餅也是有學問的。今天我還帶來了一些品嘗月餅的小知識，一同奉送給大家。（課件展示，師再稍作解釋） 先吃咸后吃甜。 品嘗月餅伴茶水。 吃月餅要適量。 要吃新鮮月餅。 活動三、中秋節(jié)的愿望 （課件：空中升起一輪明月，輕柔的音樂聲響起） 師：在這象征團圓的節(jié)日里，同學們，有你特別想念的人嗎？有什么美好的愿望呢？請把你的心里話說給月亮姐姐聽吧！讓她幫你傳遞你的思念與祝福，讓她幫你實現(xiàn)這美好的愿望吧！ 1．看著明月，默默表達。 2．抽選個別學生，說說自己剛才許了什么愿。（老師根據(jù)實際情況點評引導提升） 1）、回想與家人過中秋情景。 2）、創(chuàng)設情景一。中秋節(jié)是我國千百年來傳統(tǒng)的節(jié)日，是中國人團圓的節(jié)日，是家庭的節(jié)日，是具有中國特色幸福的節(jié)日，團圓的人兒思念著沒有團圓的親人。 小明的舅舅今年中秋節(jié)沒有回家……聽《十五的月亮》這首歌曲。 想一想你是小明你會怎么做？（體現(xiàn)親情） 3）、還有許多像小明舅舅一樣的人，為了祖國建設，放棄了和家人團聚，日夜堅守崗位。中華民族是一個大家庭，香港和澳門都已經(jīng)回到了祖國的懷抱，（板書：香港澳門）你們知道還有哪一個孩子還沒有回來嗎？是呀，臺灣還沒回到祖國媽媽的懷抱。(板書：臺灣) 師：（出示圖片）小亮的姑姑也在臺灣，過節(jié)了，小亮和爺爺坐在海邊想什么？小亮和爺爺遙望著海峽對岸，他們多么思念遠方的親人哪！請一個同學把這首想念親人的小詩讀讀?？丛铝?，思故鄉(xiāng)，一個在水里，一個在天上。 中秋到了，臺灣的姑姑也吃這樣的月餅嗎？臺灣是我們祖國的一部分，臺灣的姑姑也是中國人。他們也和我們一樣吃月餅，過中秋。每當吃月餅，聞到月餅香味時，臺灣回到祖國的懷抱，就有希望了，那時所有的中國人都能過上幸福的生活，（板書：希望 幸福）。那時的中國是一個團結的中國，所有的中國人都能大團圓，那時的中秋夜也一定更加美好，來，我們一起讀出這美麗的中秋夜。出示兒歌《中秋夜》 中秋夜，亮光光， 家家戶戶賞月忙。 擺月餅，吃西瓜， 大家一起拜月亮。 分柿子，切蛋黃， 望明月，入夢鄉(xiāng)。 坐火箭，到月宮， 探索神秘的月亮。 活動四：中秋節(jié)的祝福 1．師：一邊品嘗香甜的月餅，一邊猜著有趣的燈謎，一邊賞著圓圓的月亮，心里也就升起濃濃的思念。每逢佳節(jié)倍思親，如果你有親人在遠方，此時你最想對他們說什么？請同學說一說 2．欣賞賀卡，動漫。 現(xiàn)在，除了以寫信、打電話的方式問候親人之外，還有一種全新方式——互聯(lián)網(wǎng)來傳遞親情。網(wǎng)絡拉近了親人之間的距離，讓親情、友情在此交融，編織出一張愛的網(wǎng)絡。（介紹賀卡網(wǎng)站）中秋節(jié)快到了，你打算用什么方式來祝福親朋好友呢？ 3、在《月之故鄉(xiāng)》旋律中學生制作賀卡，寫上祝福的話。教師巡視指導。展示。 總結延伸： 小朋友們，相信通過這節(jié)課的學習，大家一定學到了不少關于中秋節(jié)的新知識，也一定更喜歡我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日──中秋節(jié)了吧！ 延伸一：再過幾天這是中秋節(jié)了，到時候，我希望你們與家人一起好好地賞月吃月餅，并且趁這個機會把你所知道的中秋節(jié)知識告訴給他們，然后，再向他們了解一些關于月亮的知識、傳說等等，好嗎？ 延伸二：再過兩個星期，老師想和大家一起研究研究月亮里的小秘密。當然，要研究，首先要學會觀察，老師這有一些“月相變化觀察記錄表”，每個合作小組都可以領到一張。希望大家能用最認真的態(tài)度去完成這個了不起的任務，老師將和大家比一比，賽一賽！ 附件：《嫦娥奔月》故事 相傳,遠古時天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個太陽。因此，后羿受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，不愿服藥后獨自升天，就把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。 五、板書設計： 團團圓圓過中秋 農(nóng)歷八月十五 話中秋 贊中秋 過中秋 團圓 希望 幸福 第二課時 神秘的月亮 一、課時目標： 1．學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。 2．了解一些與月亮有關的科學知識──“月相變化”。 3．初步了解人類的登月壯舉，了解中國登月計劃中的“嫦娥工程”，激發(fā)學生對科學探究的興趣。 二、教學重點難點： 重點：了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法， 難點：激發(fā)學生對科學探究的興趣。 三、課前準備： 學生準備：在上本課前兩周即布置學生觀察月亮的變化，做好記錄。 “月相變化”觀察記錄表 （　?。┤? （　　）日 （　?。┤? （　?。┤? （　?。┤? （　?。┤? （　　）日 （　?。┤? （　?。┤? （　?。┤? （　?。┤? （　　）日 （　?。┤? （　?。┤? （　　）日 　　　　　　　　　　 月相變化記錄員：（ ） 教師準備：課件。了解關于月亮的常識，督促學生完成觀察記錄表。（天氣好的時候每天記錄一次，畫出所看到的月相，記下日期（農(nóng)歷），如遇雨天，可注明。 四、教學過程： 一、導入： １、師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t小小的謎語，看誰聽得認真猜得快。 謎面：有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。（打一天體名稱） 生：月球。月亮。 師：謎底是月球，俗稱月亮。 ２、師：晴朗的夜晚，皓月當空，在閃爍的群星中，月亮顯得特別明亮。此時，仰望月亮，老師會覺得它特別的神秘，同學們覺得它神秘嗎？（神秘）本節(jié)課我們就共同來探究第二單元第四課的第二個話題：神秘的月亮。（板書課題；神秘的月亮） 二、探究活動： 活動一：月亮的臉會變 1．同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t小小的謎語，看誰聽得認真猜得快。 （謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在天邊，有時掛在樹梢。謎底：月亮） 師：你是怎么猜到的？ 2．探究活動展示： 1）同學們，請大家先拿出月亮變化觀察記錄表吧！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）你知道月亮的臉為什么會變嗎？（學生發(fā)表自己的見解，試用自己想到的方法演示月亮變化的原因）。 3）教師補充：用課件演示月亮圓缺變化。 學生初步了解“新月、眉月、上弦月、盈月、滿月、虧月、下弦月、殘月”等月相名。 4）課件演示月相成因，孩子們仔細觀察月相變化，并配給小兒歌，記一記月相變化特點。 小兒歌 初一初二一根線， 初三初四看得見， 初五初六像眼眉， 初七初八像小船， 到了十五和十六， 明明亮亮圓又圓。 5）解難：為什么以前人們會有天狗吃月亮的說法呢？（由于以前，人們無法用科學知識解釋月相變化，就想象出了一些故事來解釋這種現(xiàn)象。） 活動二、人類登月紀實 引：《嫦娥奔月》的故事大家也都聽說了，其實，在我們中國民間，還有許許多多的其他故事，如《吳剛伐桂》、《玉兔搗藥》，這些故事并不是真實的，但故事中卻寄托著人類對神秘的月亮的向往，寄托著人類想登上月球看個究竟的美好愿望。而到了科技飛速發(fā)展的今天，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真的能登上月球啦！你們想了解人類登月的壯舉嗎？老師今天還帶來了許多的資料，請看： 資料鏈接一：阿波羅登月計劃 早在二十世紀六十年代初，美國宇航局就提出了“阿波羅登月計劃”。經(jīng)過八年的艱苦努力,在連續(xù)發(fā)射10艘不載人的阿波羅飛船之后，終于在1969年7月16日發(fā)射成功載人登月的阿波羅11號飛船。 人類首次登月：1969年7月20日，美國宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林走出“阿波羅11號”飛船，首次在月球上留下了人類的腳印。（板書：人類首次登月） 資料鏈接二：中國的“嫦娥工程” 嫦娥奔月的故事在我國廣為流傳，在科技高速發(fā)展的今天,中國人是否已經(jīng)具備了一定的實力，能夠如嫦娥一般飛天登月？中國的“嫦娥工程”是中國月球探測計劃的代號,意在圓中華民族千年的奔月之夢！ “嫦娥工程”分為“繞、落、回”三個階段。 “繞”──指繞月工程,計劃在2006年12月發(fā)射第一顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，對月球表面環(huán)境、地形、地質構造與物理場進行探測。 “落”──指發(fā)射攜帶月球車的登月軟著陸器,試驗月球車巡視勘察及就地探測，并進行月球天文觀測等，為以后建立月球基地的選址提供月面的化學與物理參數(shù)。 “回”──（預計2010年前后實施）指向月球發(fā)射小型采樣返回艙、月表采樣器、機器人操作臂等。采集關鍵性樣品返回地球，對著陸區(qū)進行考察，為下一步載人登月探測、建立月球前哨站的選址提供數(shù)據(jù)資料。 預估二零一七年左右實施。在完成這三個階段后，中國可能就會研究和實施載人登月的戰(zhàn)略。（板書：我國探月工程） 資料鏈接三：人類首次登月錄像 活動三、我考你來你考我 引：同學們，你們前面的表現(xiàn)非常棒！其實關于月亮的知識還有很多很多。下面，老師想擺一個“你考我來我考你”的小賽臺，你如果知道一些關于月亮的小知識，你可以把它出成小問題上臺來考考大家。不論是問題出得好，還是問題回答得好，都可以得到一枚小博士獎章。誰愿意來試一試呀？ 1．學生你問我答互動活動，教師隨機調(diào)控，詢問知識的來源，意在引導更多的學生以后通過各種途徑（看《十萬個為什么》、《自然百科》，看電視，自己觀察，問家長等）獲得更多的知識，激發(fā)學生探究科學知識的欲望。 2．（如學生的問題沒有涉及到老師準備的小小知識袋里的知識）聽了小考官們的出色表現(xiàn)，老師也想當一次考官，給不給我機會？（課件：小小知識袋） 問題一：月亮會發(fā)光嗎？（月亮不是恒星，它不能發(fā)光，但它能反射太陽光。雖然它反射的光只有百分之七能到達地球，但足夠照亮我們地球上的黑夜。） 問題二：為什么剛升起來的月亮特別大？（這只是我們的一種錯覺。因為月亮剛升起來時，我們的眼睛很自然地拿它和地平線上的建筑物或其他物體做比較，就會覺得月亮特別大；等月亮升到高空后，那里沒有什么東西可以和月亮比較大小，我們就會覺得月亮小了一些。） 問題三：月球上的“環(huán)形山”是怎么一回事？（環(huán)形山這個名字是伽利略起的，它是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個月面，最大的環(huán)形山，直徑295千米，比海南島還大一點。左圖為1969年“阿波羅”11號拍攝的月球布滿隕石坑的地區(qū)，這個大隕坑的直徑為80公里。） （板書：探究月亮奧秘） 小結延伸： 　　通過今天的學習，相信小朋友們又有了新的收獲，更多更清楚地了解了月亮。其實，我們?nèi)祟悓υ铝恋牧私膺€很少，同學們，你想了解更多關于月亮的知識嗎？你想到月亮上去看看嗎？那么，就從現(xiàn)在開始，好好學習，好好發(fā)現(xiàn)，去實現(xiàn)你們的夢想吧！ 在這節(jié)課快要結束的時候，我想問問同學們，此時你最大的感想是什么？（板書：你最大的感想） 小任務：問一個關于月亮的問題，想辦法去找到答案。 五、板書設計： 神秘的月亮 一、會變化的月亮 二、人類首次登月 三、我國探月工程 四、探究月亮奧秘 五、你最大的感想 第三課時 尊老敬老過重陽 一、課時目標： 1．通過活動，讓學生知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而且這一天又是我國的老人節(jié)。 2．在活動中體會老人對自己的愛，萌發(fā)尊老、愛老的情感，培養(yǎng)學生尊老、愛老、助老的意識。 3．在日常生活中，能以實際行動尊敬、關心老人。 二、教學重點難點： 重點：體會怎樣才能給老人帶來快樂，并有尊敬老人，幫助老人的意愿。 難點：使學生在生活實踐中真正做到能為老人著想，尊老，愛老，助老。 三、課前準備： 1．特邀幾位老人與孩子們一起上課。 2．課件 3．尊老敬老行動卡。 4．六人一個小小組分組而坐，中間留一塊空區(qū)，前排放老人的就座桌椅，開水。 四、教學過程： 一、組織活動：猜一猜引入 小朋友，老師今天給大家?guī)砹艘粋€超級謎語，有信心把它猜出來嗎？ 謎面：小時候四條腿，長大了兩條腿，變老了三條腿。（謎底：人） 1．學生猜，請猜出者說說理由。 2．表揚激勵：好，同學們猜得真不錯！剛才大家猜得那么好，四件寶貝少不了，一件是眼睛，一件是耳朵，再就是嘴巴和大腦。等會上課了，老師相信，你們只要用好這幾件寶貝，一定能猜得更棒，學得更棒。 二、探究活動 活動一：猜節(jié)日，看過節(jié) 1．導入新課：孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)是瓜果飄香的秋天了，接下來咱們就來猜猜秋天的節(jié)日吧！ 2．農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？對了，是中秋節(jié)。 3．那你們再猜猜，今天是陽歷十月四日，農(nóng)歷九月初八，那明天農(nóng)歷九月初九，是什么節(jié)呢？ 4．真的猜不出，咱們就翻翻日歷吧！看，老師這剛好帶了一本。 （課件示：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié) ，又叫老人節(jié)。） 5．可有人說，這重陽節(jié)又叫老人節(jié)。這到底是怎么回事呢？讓我們請教一下大楓葉吧！ （課件示：重陽節(jié)的來歷） 6．為什么重陽節(jié)又叫老人節(jié)？老人節(jié)到底是怎么慶祝的呢？你們知道嗎？ 7．老師前幾天，特意收集了一些以前大家慶祝老人節(jié)的圖片，請大家來看看，他們是怎樣慶祝的，好嗎？ [圖片分類展示，學生邊看邊說，老師適當指點。（內(nèi)容有：為老人舉行聯(lián)歡會，文藝表演；為老人買蛋糕；陪老人一起出去走走；為老人檢查身體，為老人做點好吃的，喂他們吃；小朋友們在行動，給老人們捶背，與老人們一起跳個舞，做做操，老人自娛自樂，組成歌舞隊，跳一跳，樂一樂，跳個交誼舞，結交新朋友。）] 活動二、小采訪，說老人 1．過渡語：同學們，現(xiàn)在我們?yōu)槔先藗兏懔四敲炊鄳c?；顒?，讓老人開心，這是因為，老人們也為我們做過很多很多。同學們，你們知道你身邊的老人為你做過些什么嗎？ 2．采訪內(nèi)容：同學們，你家里有老人嗎？（你身邊有老人嗎？）他們是誰？他們?yōu)槟阕鲞^什么？ 對象：學生 3．師小結：是呀，老人們在年輕時努力工作，養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽，而現(xiàn)在，他們老了，頭發(fā)有些白了，耳朵有些背了，眼睛也有些花了，可卻仍然在用他那一雙雙勤勞的雙手，用他們那一顆顆善良的心關心著我們，愛護著我們，無私地奉獻著他們的愛。所以，我們也應該尊敬他們，為他們的節(jié)日添歡樂！ 活動三、獻禮物，敬老人 1．同學們，今天是農(nóng)歷九月初八，明天是農(nóng)歷九月初九，明天就是老人節(jié)了，你想為生活在你身邊的老人做些什么呢？ 2．學生暢說自已的行動想法。老師問幾個為什么。（小組說──抽生說） 3．老師現(xiàn)身說事，說說自己的奶奶，表明自己想為奶奶過個快樂的老人節(jié)的心愿。 4．同學們，剛才大家非常真誠地說出了自己的想法，非常好！ 但是，你想送的禮物是不是老人想要的呢？你這樣的禮物適合老人嗎？老人到底喜歡什么樣的禮物呢？我想，回答這個問題最好的人選莫過于老人自己。同時，老師要告訴大家一個好消息：我們今天非常榮幸地請到了幾位老人，讓我們先用掌聲把他們請上臺來，好嗎？ 5．歡迎特邀老人上臺就座。學生給老人倒水端茶。 6．老人作簡單自我介紹。 7．請老人點評學生所備的禮物。 8．如果是您，您最希望收到了是一份怎樣的禮物呢？老人說說自己的想法。孩子當堂獻禮。 9．有感小結：在他們的節(jié)日里，他們想要的禮物只是你們甜甜的一聲爺爺，奶奶，想要的只是孩子吃飯能吃得更飽，想要的只是一個電話的問候，想要的只是能和自已的孩子們一起吃頓飯，想要的只是孩子們能更快樂，更平安。他們的要求是這樣的簡單。我們對老人的尊敬與幫助就是送給他們最好的禮物。 孩子們，你們能滿足老人們這小小的心愿嗎？ 10．為了幫助大家能在老人節(jié)里，給老人送上一份或者兩份最合適的禮物，韋老師特意為大家準備了兩份小禮物，第一份是送禮小秘訣：看看，這秘訣是什么。第二份禮物是“尊老敬老行動卡”，它可以幫助大家記錄下你給老人帶來的歡樂。第三份是兩句格言。 總結語：今天，我們小朋友的愛與爺爺奶奶的愛緊緊地貼在了一起， 我們體會到了老人們對我們的關愛，也獻上了我們對老人的尊敬與關心。老師希望，這么美好的情感不只在今天有，不只在老人節(jié)里有，而是能出現(xiàn)在我們生活的每一天，好嗎？最后送上圖與歌《夕陽紅》。 附件： 1、送禮秘訣：想一想，老人什么時候最開心。和爸爸媽媽商量商量。問問老人自己。 2、尊老敬老行動卡 我家（身邊）的老人： 時間 我的“禮物”（可以寫，可以畫） 老人的心情（可以寫，可以畫表情） 3、格言 善待今天的老人，就是善待明天的自己 。 尊老助老，不怕事小。 活動四：總結提升，真情相融 今天，我們同學們的愛與爺爺奶奶的愛緊緊地貼在了一起， 我們體會到了老人們對我們的關愛，也獻上了我們對老人的尊敬與關心。（課件示：關心愛護，尊敬 幫助） 老師希望，這么美好的情感不只在今天有，不只是在老人節(jié)里才有，而是能出現(xiàn)在我們生活的每一天，好嗎？ 最后老師想送給爺爺奶奶們一首歌。（課件示：《夕陽紅》加圖片） 讓我們在歌聲中與爺爺奶奶輕輕地擁抱一次，與爺爺奶奶們拉拉手，合個影吧！當我們將送別老人，老奶奶又拿起話筒含著淚動情地說：感謝老師教得好，我真的很感動 五、板書設計： 尊老敬老過重陽 關心、愛護，尊敬 幫助 滿足 老人的心愿 教學反思： 本活動充分以品德與生活課程標準為指導依據(jù)，全面貫徹了“引導兒童熱愛生活，學習做人”的課程核心理念，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性等課程特點?！爸星锱c重陽”這一課題本身就是情感的教育，親情的教育，人文的教育，傳統(tǒng)的教育，是生活的體驗。教學中應力求體現(xiàn)學生學習的主體性，引導學生在課前搜集資料及整理資料的過程，喚起學生的學習興趣。但在設計時，我仍有很多困惑。雖然我知道教科書只是引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源，但教材里必定有內(nèi)容，所以在創(chuàng)造性地利用教材，開發(fā)課程資源方面還不夠大膽創(chuàng)新，有些拘泥于課本。這也就要求我們老師以后一定要博學善思，及時充實自己，豐富自己的文化底蘊，只有見多識廣，才會有更多的創(chuàng)作靈感。更多的困惑有待于教學實踐中去解決。