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PEP英語三年級上冊Unit6Happybirthday第五課時 (2009-03-16 14:04:29) 轉載▼ 標簽： 小學英語 教育 教學設計 雜談 分類： 教學設計 PEP英語三年級上冊Unit6Happybirthday第五課時 Unit 6 B lets learn & let’s do 教案及教學反思 東莞市大朗鎮(zhèn)長塘小學 傅貴儀 一、教學指導思想 我曾經在書上看過這樣一句話：“要想讓門外的人知道倉庫里都放些什么，最好的辦法是把鑰匙交給他。” 的確，在由應試教育向素質教育轉軌的今天，尤其應該把方法交給學生，培養(yǎng)學生覓食本領！因此在本課Happybirthday 的教學中,我將強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力?！缎抡n標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發(fā)展?！泵嫦蛉w學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導思想進行教學設計的。 二、教學背景分析 本課教學內容為PEP版小學英語三年級上冊第六單元第五課時，要求學生掌握單詞才及其運用。課文背景為birthday party。課文背景與學生實際生活緊密聯系，學生興趣濃厚，授課時剛好語文課上寫了作文《我的生日禮物》，我將讓學生把自己的生日禮物畫出來展覽，這樣為本課教學提供了極好的契機。 本課的教學設計強調從學生的學習興趣出發(fā)，采用小組合作的學習方式，課堂評價貫穿始終，讓學生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語，完成學習任務。使學生在學習活動過程中培養(yǎng)綜合語言運用能力。 三、教學目標與要求 知識與能力目標： 1.本課能夠聽、說、認讀單詞：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。 2.通過創(chuàng)設真實生動的情景，學生能夠運用句型Look.I have a …? 及回答Me too.表達自己擁有的東西。 3.培養(yǎng)和提高學生在真實情景中運用語言的能力。 過程與方法目標： 1.通過演唱活潑的歌曲和chant，調動學生積極性。 2.通過看視頻來創(chuàng)設語言環(huán)境，激發(fā)學生求知欲，給學生進行大量的語言輸入。 3.通過小組合作共同完成car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll 等不同形式的活動任務，鼓勵學生充分感知、理解和運用所學句型I have a …? 及回答Me too.培養(yǎng)和提高學生在真實情景中運用語言的能力。 4.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽等評價形式，激勵學生的學習興趣和積極性。使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。 情感與態(tài)度目標： 1．通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運用英語，如何用英語表達自己正確的意思。 2．通過birthday party的開展，學生互送禮物，從而培養(yǎng)對人關心的好品質。 四、教學重、難點分析 1．本課時的教學重點是聽、說、認讀單詞：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。 2．本課時的教學難點是,kite, boat, balloon的發(fā)音及其運用。 五、課前準備 教學課件、單詞卡片、氣球、實物玩具。 六、教學評價 1．對全班學生的評價： 以一份神秘的禮物作為小組評價的冠軍得主，根據各小組的表現，在黑板上分四組以四個人跑步的形式進行評價。 2. 對學生個人的評價： 教師采用不同層次的口頭評價：如good, great, super, excellent等等對學生及時表揚。 3. 學生的自我評價和學生之間的相互評價： A: 學生的自我評價： 每個學生有一份評價表格，對課堂上自己的表現隨時進行評價。 B:學生之間的相互評價：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。 七、教學步驟 1． 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）日常口語會話展示。 （2）游戲：教師播放歌曲 “red and yellow and …” ，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容為已學單詞） 2． 呈現新課 (Presentation) （1）CAI T:一群小動物在圍圈跳舞唱生日歌，為小熊慶祝生日，Happy Birthday. What colour do you like? Bear: I like …. (其中一小動物送禮)拼圖游戲，逐步呈現ball糾音 Bear: I have a ….然后讓學生傳球，邊說Look,I have a ball.再把球傳給另一學生說：Me too.(這一教法以下相同) （2）動作引出 ball, bounce the ball. （3）CAI 引出kite,糾音(其中另一小動物送禮) 同桌操練S1：Hello，I’m a kite. S2：ai ai ai kite, kite ,fly, fly, fly. （4）簡筆畫引出balloon 操練I like blue/red/… balloon. 發(fā)給學生氣球后，讓該同學說：look,I have a balloon.在給學生喜歡的氣球吹時，引出Blow up 。 （5）提示學生注意觀察臺面。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 再次讓學生說說都有哪些單詞？此環(huán)節(jié)學習單詞, doll,car并動作引出hold., drive （6）讓同學一起來動手體驗折飛機和小船，此環(huán)節(jié)學習單詞plane, boat, 并動作引出throw, 同時根據學生情況擴展學習row a boat　　 3. 鞏固/拓展 （1）CAI使用多媒體效果，讓學生猜一猜what’s this? （2）四人小組合作，猜一猜別人的圖片是什么。(學生事先畫好) （3）四人小組合作，介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… （4）整體認讀單詞，個別檢查讀單詞，并給與獎勵。 （5）讓學生打開書64頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。 4．趣味操練 (Practice) （1）讓學生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解bounce,blow up, hold., drive throw的意思。 （2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。 5． 課堂評價 (Assessment) （1）聽力練習，利用出現各種單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。 （2）示范寫，讓學生書寫單詞。 （3）學生自做禮物互贈，慶祝生日，唱書P67”Happy Birthday to You”結束。 八.板書設計 Unit 6 B lets learn & let’s do Look, I have a car 圖片 drive kite 圖片 fly boat 圖片 row ball 圖片 bounce balloon 圖片 blow up plate 圖片 throw doll 圖片 hold Me too. 九． 教學反思 1．一堂課要有主句型，并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。本課拓展活動的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …”,以學生已學知識為基礎，新舊知識結合，使學生的語言越來越豐富飽滿，體現了《新課標》的精神。但有一點不足是最后活動反饋，當學生展示自己的玩具：Look,I have a ball/…It’s red/…時，可以讓其他學生給與評價（Oh,It’s nice.等），即達到生生互動的效果，又可以將所學語言運用到語境中。 2．當堂檢測個別學生掌握單詞發(fā)音的情況，在這堂課中作了嘗試。這一方式能培養(yǎng)學生傾聽的習慣，使學生在短時間內對單詞讀音進行集中復習，效率極高，并且用獎品激勵學生讀單詞，促使學生之間互相傾聽，互相學習，很好地利用了學生這一寶貴資源。但是，讀單詞環(huán)節(jié)可以做更好的改進，具體為：學生齊讀七個單詞后，讓學生再聽一次默記，然后給他們準備時間練一練，再進行反饋，這樣讓學生有心理和讀音上的準備，給學生營造安全的氛圍。反饋時，根據學生掌握單詞的個數，發(fā)放不同的獎品，體現分層目標，使每個層次的學生都能有參與其中的機會，擴大活動操練面。