《《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報告.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報告.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報告 看過高老師上的《洋娃娃和小熊跳舞》后，本人感受很深、受益匪淺。下面我從教師教學、學生的學習兩個方面來說一下觀課之后的感受。 首先感覺她的教態(tài)自然、活潑、大方，能夠營造融洽和諧的課堂氛圍,能吸引學生的注意力,與學生自然,和諧的相處。課前的小律動也很好的調動了學生學習的積極性,與學生融為一片,使學生們始終保持高漲,興奮的情緒,使課堂環(huán)境寬松,活躍。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課高老師不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。在教學中高老師主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,達到了寓教于樂的教學效果。 其次她的教學方法靈活、新穎、多樣，音樂課面向全體學生,真正做到了學生是教學的主體,使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,課上師生互動.,生生互動。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,注重新課程理念的滲透。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。高老師在上課時親切和藹，課堂氣氛非?；钴S。老師依據大綱和教材，以學生發(fā)展為本，教師、學生共同參與，充分滲透了新課程的教學理念,以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。教師生動活潑的教學方式，有效地激發(fā)了學生參與教學活動的積極性。讓學生在唱唱、跳跳、演演的過程中學習歌曲的主題，取得了教好的教學效果。 從這節(jié)課可以看出，教師平時的課堂常規(guī)很有條理，課堂常規(guī)也相當得好。學生學習時的興趣也非常濃厚，興趣是學生音樂學習的行為動力。精彩的導入，既創(chuàng)設了良好的課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習興趣，并能使學生的思維很快地進入最佳狀態(tài)。總之，這是一堂好課，值得我們學習。