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2015年廣西南寧市中考物理試卷 一、單項選擇題（每小題2分，共30分） 1．（2分）（2015?南寧）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。? 　 A． 聲音可以在真空中傳播 　 B． 發(fā)聲體振幅越大音調越高 　 C． 教室周圍植樹可以減弱噪聲 　 D． 超聲波清洗機利用了聲能傳播信息 考點： 聲音的綜合利用．. 專題： 應用題；聲現(xiàn)象． 分析： （1）聲音的傳播需要介質，真空不能夠傳聲； （2）樂音有三個特性：音調、響度和音色；響度取決與物體振動的幅度； （3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處． （4）聲音可以傳遞信息和能量． 解答： 解：A、真空中沒有聲音傳播需要的介質，所以真空不能傳播聲音，故A錯誤． B、發(fā)聲體振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大．故B錯誤． C、植樹可以在傳遞過程中減弱噪聲；故C正確． D、超聲波清洗機利用的是聲音能夠傳遞能量．故D錯誤． 故選：C． 點評： （1）此題考查了聲音傳播的條件、聲速、聲音的特征、減弱噪聲的途徑等知識點． （2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音，因此在真空中即使物體振動，我們也聽不到聲音． 　 2．（2分）（2015?南寧）如圖所示的四種現(xiàn)象中，能用光的直線傳播解釋的是（　?。? 　 A． 手影 B． 水面“倒影” 　 C． 水中筷子“彎折” D． 雨后的彩虹 考點： 光直線傳播的應用．. 專題： 光的傳播和反射、平面鏡成像． 分析： 要解答本題需掌握：影子的形成是光沿直線傳播的應用，以及光的折射和光的反射現(xiàn)象的應用． 解答： 解：A、手影是廣沿直線傳播形成的，故A正確； B、水面倒影是廣的反射現(xiàn)象，故B錯誤； C、水中的筷子折了是光的折射現(xiàn)象，故C錯誤； D、雨后的彩虹是光的折射現(xiàn)象，故D錯誤． 故選：A． 點評： 本題主要考查學生對生活中一些光學現(xiàn)象的成因的了解和掌握，是一道基礎題． 　 3．（2分）（2015?南寧）如圖是德國設計師設計的一個球形透鏡太陽能系統(tǒng)，通過透鏡聚光之后再發(fā)電．此透鏡是一個（　?。? 　 A． 凸透鏡，對光線具有會聚作用 　 B． 凸透鏡，對光線具有發(fā)散作用 　 C． 凹透鏡，對光線具有會聚作用 　 D． 凹透鏡，對光線具有發(fā)散作用 考點： 凸透鏡的會聚作用．. 專題： 透鏡及其應用． 分析： 首先明確題意，然后再根據凸透鏡對光線具有會聚作、凹透鏡對光線具有發(fā)散作用分析即可． 解答： 解：由題意可知，通過透鏡聚光之后再發(fā)電．則該透鏡對光線有會聚作用，由凸透鏡對光線有會聚作用、凹透鏡對光線具有發(fā)散作用可知，此透鏡是一個凸透鏡． 故選A． 點評： 本題主要考查學生對：凹透鏡和凸透鏡特點的了解和掌握，是一道基礎題． 　 4．（2分）（2015?南寧）如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是（　　） 　 A． 在電線上曬濕衣服 B． 使用絕緣皮破損的插頭 　 C． 同時使用大功率的用電器 D． 不靠近高壓電 考點： 安全用電原則．. 專題： 電與熱、生活用電． 分析： 安全用電的原則是：不靠近高壓帶電體（室外、高壓線、變壓器旁），不接觸低壓帶電體． 解答： 解：A、濕衣服是導體，當把濕衣服晾在電線上時，一旦漏電，人接觸衣服時會發(fā)生觸電事故，故A錯誤； B、使用絕緣皮破損的插頭可能使人直接或間接接觸火線，有觸電危險，故B錯誤； C、多個大功率用電器接在同一插座板上，會造成電線中的電流過大，造成起火事故，故C錯誤； D、安全用電的原則是：不靠近高壓帶電體（室外、高壓線、變壓器旁），不接觸低壓帶電體，故D正確． 故選：D． 點評： 本題主要考查學生對：安全用電的原則的了解和掌握，是一道基礎題． 　 5．（2分）（2015?南寧）全球最大的太陽能飛機“陽光動力2號”，是一款能夠在不添加任何燃料的情況下晝夜飛行的飛機．當該飛機在空中水平勻速飛行時，飛機的（　　） 　 A． 動能在減小，重力勢能在增大 　 B． 動能保持不變，重力勢能在增大 　 C． 太陽能電池板工作時，將太陽能轉化為電能 　 D． 太陽能電池板工作時，將電能轉化為太陽能 考點： 動能和勢能的轉化與守恒；太陽能的轉化．. 專題： 功和能綜合題． 分析： 動能大小的影響因素：物體的質量、物體的速度，質量越大，速度越大，動能越大； 重力勢能大小的影響因素：物體的質量、物體的高度，質量越大，所處的位置越高，重力勢能越大； 太陽能電池是把太陽能轉化為電能． 解答： 解：飛機在空中水平勻速飛行時速度和質量不變，其動能不變，高度和質量也不變，所以重力勢能也不變，故AB錯誤； 太陽能電池板工作時將太陽能轉化為電能，故C正確，D錯誤． 故選：C． 點評： 本題考查動能和勢能的轉化及太陽能的轉化，解答此題的關鍵是掌握動能、重力勢能的影響因素． 　 6．（2分）（2015?南寧）如圖所示，在使用相同的鉤碼進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，要使調好的杠桿重新在水平位置平衡，應在A處懸掛鉤碼的個數(shù)是（　?。? 　 A．1個 B． 2個 C． 3個 D． 6個 考點： 杠桿的平衡條件．. 專題： 簡單機械． 分析： 根據杠桿的平衡條件，將已知條件代入便可求得． 解答： 解：設每個鉤碼的重力為G，每個小格的長度為L，根據杠桿的平衡條件： F1L1=F2L2 3G2L=F23L 解得F2=2G，所以在A處所掛鉤碼的個數(shù)為2． 故選B． 點評： 熟練運用杠桿的平衡條件，是我們解決此類問題的關鍵． 　 7．（2分）（2015?南寧）下列電器設備中，將機械能轉化為電能的是（　?。? 　 A．發(fā)電機 B． 電動機 C． 電鈴 D． 電熱水器 考點： 能量的相互轉化．. 專題： 功和能綜合題． 分析： 電流做功的過程實質上是電能轉化為其它形式能的過程，熟悉常見用電器的能量轉化． 解答： 解： A、發(fā)電機工作過程中，消耗機械能得到電能，所以是將機械能轉化為電能的機器．故A符合題意； B、電動機是利用電流工作的，工作過程中將電能轉化為機械能．故B不符合題意； C、電鈴是靠振動發(fā)聲的，工作過程中將電能轉化為機械能．故C不符合題意； D、電熱水器是電能轉化為內能的用電器．故D不符合題意． 故選A． 點評： ①做功總是伴隨著能量的轉化，電功也不例外．用電器消耗了電能，獲得了其它形式的能量，就是一個電流做功的過程． ②熟悉常見的用電器能量的轉化． 　 8．（2分）（2015?南寧）“全碳氣凝膠”是浙江大學的科學家發(fā)明的一種新材料，其構造類似于海綿，具有良好的導電性，是世界上最輕的材料之一．由此可知，“全碳氣凝膠”是（　?。? 　 A．密度小的絕緣體 B． 密度大的導體 　 C．密度大的絕緣體 D． 密度小的導體 考點： 密度及其特性；導體和絕緣體的區(qū)別．. 專題： 其他綜合題． 分析： 單位體積的某種物質的質量叫這種物質的密度． 解答： 解：“全碳氣凝膠”的固態(tài)材料是世界上最輕的固體，用確切的物理語言來說是指它的密度很小，由于具有良好的導電性，所以，“全碳氣凝膠”是密度小的導體． 故選：D． 點評： 此題以新材料的特點考查了密度的特點及導體，體現(xiàn)了物理知識與科學發(fā)展的密切關系，難度不大． 　 9．（2分）（2015?南寧）如圖所示的實驗中，用來探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關的實驗是（　?。? 　 A． B． C． D． 考點： 影響電磁鐵磁性強弱的因素．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： A、磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引 B、發(fā)電機是利用電磁感應原理工作的． C、奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場． D、電磁鐵的磁性強弱影響因素：電流的大小、線圈匝數(shù)的多少、是否有鐵芯插入． 解答： 解：A、由圖可知，異名磁極相互吸引，不符合題意； B、是閉合電路的一部分導體，在磁場中做切割磁感線運動，是發(fā)電機的原理圖．不符合題意． C、由圖可知，電流周圍存在磁場．是奧斯特實驗，不符合題意； D、電流的大小通過滑動變阻器來改變，在相同條件下，能研究電磁鐵磁性與電流大小的關系．符合題意． 故選D． 點評： （1）掌握發(fā)電機的原理圖． （2）掌握電磁鐵的磁性強弱的影響因素．用控制變量法研究電磁鐵的磁性強弱的影響因素． 　 10．（2分）（2015?南寧）在進行“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時，把一支點燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外的地方，調節(jié)光屏位置，可找到一個清晰的像，這個像是圖的（　　） 　 A． B． C． D． 考點： 凸透鏡成像的應用．. 專題： 透鏡及其應用． 分析： 凸透鏡成像時，U＞2f 時，在另一側光屏上得到倒立、縮小的實像． 解答： 解：如圖點燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外的地方，調節(jié)光屏的位置，在光屏上能得到一個倒立、縮小的實像，只有B選項符合． 故選B． 點評： 此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應用，關鍵是記熟成像規(guī)律并能做到舉一反三． 　 11．（2分）（2015?南寧）火車某節(jié)車廂有兩間洗手間，只有當兩間洗手間的門都關上時（每扇門的插銷都相當于一個開關），車廂內指示牌內的指示燈才會提示旅客“洗手間有人”．能實現(xiàn)上述設計的電路圖是（　?。? 　 A B． C． D． 考點： 電路圖設計．. 專題： 電流和電路． 分析： 兩間廁所的門都關上時指示燈才會發(fā)光說明兩開關相互影響、不能獨立工作即為串聯(lián)且控制燈泡． 解答： 解： A、由電路圖可知，只有兩開關都閉合時燈泡發(fā)光，符合題意，故A符合題意； B、由電路圖可知，閉合任意一個開關，燈泡都發(fā)光，不符合題意，故B不合題意； C、由電路圖可知，閉合S2時指示燈亮，再閉合S1時指示燈不亮，且會發(fā)生電源短路．故C不合題意； D、閉合S1時指示燈亮，再閉合S2時指示燈不亮，且會發(fā)生電源短路．故D不合題意． 故選A． 點評： 本題考查電路的設計，根據題意得出兩開關的連接方式和位置是解決本題的關鍵． 　 12．（2分）（2015?南寧）下面關于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（　?。? 　 A． 冬天搓手取暖是利用熱傳遞來改變內能 　 B． 鐵絲很難被拉斷說明分子間存在引力 　 C． 衣柜里的樟腦片升華時要放熱 　 D． 汽油機的做功沖程把機械能轉化為內能 考點： 熱傳遞改變物體內能；生活中的升華現(xiàn)象；能量的相互轉化；分子間的作用力．. 專題： 熱和能． 分析： （1）改變物體內能的方式：做功和熱傳遞； （2）分子間既有引力又有斥力； （3）物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)是凝華，凝華放熱；物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)是升華，升華吸熱； （4）做功沖程中內能轉化為機械能． 解答： 解： A、冬天搓手取暖是利用做功改變手的內能，故A錯誤； B、因為分子間存在引力，所以鐵絲很難被拉斷，故B正確； C、樟腦片放一段時間后會變小，是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是升華現(xiàn)象，升華吸熱，故C錯誤； D、汽油機在做功沖程中將內能轉化為機械能，故D錯誤． 故選B． 點評： 本題考查的知識點比較多，主要考查學生對所學物理知識點的綜合應用能力． 　 13．（2分）（2015?南寧）在探究電流通過導體時產生熱的多少與什么因素有關時，采用了如圖所示的實驗裝置．這是用來探究電流通過電阻絲產生的熱量與（　?。? 　 A．導體的電阻的關系 B． 通過導體的電流的關系 　 C．導體的長度的關系 D． 通電時間的關系 考點： 焦耳定律．. 專題： 電和熱綜合題． 分析： 電流產生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關，探究電流產生熱量跟電阻關系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產生熱量跟電流關系時，控制通電時間和電壓不變，因此需要將右邊容器中電阻并聯(lián)． 解答： 解：在實驗中，其中一個容器的外部，將一個完全相同的電阻和這個容器內的電阻并聯(lián)，再接入原電路，使通過左邊容器中電阻的電流與通過右邊容器中電阻的電流不同，可以探究電流產生的熱量與通過導體的電流大小的關系． 故選：B． 點評： 本題考查了學生對焦耳定律的認識，注重了探究實驗的考查，同時在該實驗中利用了控制變量法和轉換法，是中考物理常見題型． 　 14．（2分）（2015?南寧）水平桌面上有兩個相同的燒杯甲和乙，內盛有密度不同的鹽水，將同一雞蛋先后放入其中，當雞蛋靜止時，兩個燒杯中液面恰好相平，雞蛋所處的位置如圖所示．若甲、乙兩杯鹽水對容器底的壓強分別為p甲和p乙，雞蛋排開鹽水的質量分別是m甲和m乙，則（　　） 　 A．p甲=p乙 m甲=m乙 B． p甲＜p乙 m甲＞m乙 　 C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D． p甲＞p乙 m甲＞m乙 考點： 壓強大小比較；阿基米德原理．. 專題： 壓強和浮力． 分析： 根據物體的浮沉條件判斷兩者所受浮力關系和液體密度關系，再根據p=ρgh判斷對杯底的壓強關系． 解答： 解： （1）由圖可知，雞蛋在甲、乙兩杯中分別處于懸浮和漂浮狀態(tài)， 因為物體漂浮或懸浮時，受到的浮力和自身的重力相等， 所以同一只雞蛋在兩杯中受到的浮力相等，都等于雞蛋的重力， 因為F浮=G排=m排g，浮力相同， 所以雞蛋排開鹽水的質量相同． （2）因為ρ液＞ρ物時物體漂浮，ρ液=ρ物時物體懸浮， 所以乙杯中鹽水的密度大于甲杯中鹽水的密度， 因為p=ρgh，且兩杯中液面相平， 所以乙杯底壓強大于甲杯底壓強． 故選：C． 點評： 本題考查了物體浮沉條件和液體壓強公式的應用，一定要掌握物體浮沉情況與密度的關系，同時要搞清不同狀態(tài)下（漂浮、懸?。┪矬w所受重力與浮力的大小關系． 　 15．（2分）（2015?南寧）如圖所示的電路圖，電源電壓保持不變，開關S閉合時，發(fā)現(xiàn)圖中只有兩個表的指針發(fā)生偏轉，電路中的電阻R或等L只有一個出現(xiàn)故障，則可能是（　?。? 　 A． 電流表A示數(shù)為零，燈L短路 　 B． 電流表A示數(shù)為零，燈L斷路 　 C． 電流表A1示數(shù)為零，電阻R短路 　 D． 電流表A1示數(shù)為零，電阻R斷路 考點： 電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用．. 專題： 電流和電路． 分析： 由題知，電路中只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉，另一個指針不偏轉；電路中的電阻R或燈L有一個出現(xiàn)了故障： 若電阻R開路，電壓表的正負接線柱通過燈絲、導線接在電源正負極上，電壓表有示數(shù)；電壓表的電阻無限大，使得電路中的電流為0，A1示數(shù)為零； 若電阻R短路，電壓表示數(shù)變?yōu)榱悖瑑蓚€電流表都有示數(shù)； 若電燈開路，電壓表有示數(shù)；電流表A有示數(shù)； 若電燈短路，電壓表測量的是電阻兩端的電壓，有示數(shù)；電流表測量的是通過電阻R的電流，也有示數(shù)． 解答： 解：A、若燈L短路，電壓表測量的是電阻兩端的電壓，有示數(shù)；電流表A1測量的是通過電阻R的電流，有示數(shù)；電流表A也有示數(shù)．故A不符合題意； B、若燈L斷路，電流經過電流表A、A1、電阻R回負極，電壓表測量R兩端電壓，因此電壓表和兩個電流表都有示數(shù)，故B不符合題意； C、若電阻R短路，電壓表示數(shù)變?yōu)榱?，兩個電流表都有示數(shù)；故C不符合題意； D、若電阻R斷路，電壓表的正負接線柱通過燈絲、導線接在電源正負極上，電壓表有示數(shù)；電流表A1測量的是通過電阻R的電流，示數(shù)為0，電流表A測干路上的電流，故電流表A有示數(shù)，符合題意． 故選D． 點評： 本題考查了學生利用電流表、電壓表判斷電路故障的分析能力，電路故障分短路和開路兩種情況，平時做實驗時試一試，多總結、提高分析能力． 　 二、填空題（每空1分，共16分） 16．（2分）（2015?南寧）小紅同學用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒變癟了，這個現(xiàn)象說明力可以改變物體的　形狀　，還可以證明　大氣壓　是存在的． 考點： 力的作用效果；大氣壓強的存在．. 專題： 運動和力． 分析： （1）用力吸空奶盒，盒內氣壓小于外界大氣壓，產生的壓力差將奶盒壓扁； （2）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)． 解答： 解： 大氣壓使奶盒變扁，說明了力可以改變物體的形狀． 用力吸一下空奶盒，盒內氣體減少氣壓減小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下奶盒變扁了，這個現(xiàn)象說明了大氣壓的存在． 故答案為：形狀；大氣壓． 點評： 大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應用特別廣泛，生活中要注意觀察，本題考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力． 　 17．（2分）（2015?南寧）如圖是最新一款無人駕駛汽車原型圖．汽車自動駕駛時測距所用的雷達傳感器是利用　電磁　波來了解周圍的交通狀況的，所用的汽油是屬于　不可再生　（選填“可再生”或“不可再生”）能源． 考點： 電磁波的傳播；能源的分類．. 專題： 其他綜合題． 分析： 超聲波波有著廣泛的應用，如倒車雷達利用的就是超聲波的回聲定位功能； 能從自然界源源不斷獲得的能源是可再生能源，不能源源不斷從自然界獲得的能源是不可再生能源． 解答： 解：汽車自動駕駛時測距所用的雷達傳感器是利用超聲波的反射來了解周圍的交通狀況的； 汽油不能源源不斷從自然界獲得，是不可再生能源． 故答案為：不可再生． 點評： 此題主要考查超聲波的應用和能源的分類，這是對基礎知識的考查． 　 18．（2分）（2015?南寧）物理課上，同學們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行．這說明　壓力　越大，手受到的滑動摩擦力就越大：滑動摩擦力的方向與手前進的方向相　反?。? 考點： 摩擦力大小的影響因素．. 專題： 重力、彈力、摩擦力． 分析： 摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反． 解答： 解：越用力壓桌面，手越難前行．這說明手受到的滑動摩擦力越大； 手向前運動，摩擦阻礙其向前運動，所以滑動摩擦力的方向與手前進的方向相反． 故答案為：壓力；反． 點評： 本題考查了滑動摩擦力的影響因素及方向的判定，屬基礎知識的考查． 　 19．（2分）（2015?南寧）小芳站在平面鏡前2m處，鏡中的像與她相距　4　m；當她走進平面鏡時，她在鏡中的像的大小　不變?。ㄟx填“變小”、“不變”或“變大”）． 考點： 平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案．. 專題： 光的傳播和反射、平面鏡成像． 分析： 平面鏡成的像與物體是等大的，像和物距離平面鏡的距離是相等的，像是虛像． 解答： 解： 根據平面鏡成像的特點，像與物到鏡面的距離相等，小芳面向穿衣鏡站在鏡前2m處，則人像離鏡子也是2m遠，像與人相距2m+2m=4m； 平面鏡所成的像與物體是等大的，當人逐漸靠近平面鏡時，視覺上感覺像在變大，但實際上像的大小并沒有變．所以他在平面鏡中像的大小不變． 故答案為：4；不變． 點評： 人的視覺感覺總是近大遠小，即離像近感覺大，離像遠感覺小，其實是視角的變化引起的，像的真實大小始終與物相同． 　 20．（2分）（2015?南寧）如圖是“探究電流與電阻的關系”的電路圖．將5Ω的定值電阻接入圖中A、B兩點間，正確操作后，電流表的示數(shù)為0.4．A．接下來的操作是：斷開開關，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片P移到最　右　（選填“左”或“右”）端，然后閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為　2　V時，讀出電流表的示數(shù)． 考點： 探究電流與電壓、電阻的關系實驗．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： 電流與電壓和電阻兩因素有關，探究電流與電阻關系實驗，應保持電阻兩端電壓不變，更換大電阻后，應移動滑片增加滑動變阻器接入電路的阻值，以保證電阻兩端電壓不變． 解答： 解： 由題將5Ω的定值電阻接入圖中A、B兩點間，電流表的示數(shù)為0.4A， 所以R兩端電壓U=IR=0.4A5Ω=2V． 將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻， 為保證電阻兩端電壓保持不變，應先將滑動變阻器的滑片滑到右端移動，閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2V時，讀出電流表的示數(shù)． 故答案為：右；2． 點評： 在探究電流與電壓、電阻關系的實驗中，由于兩個因素都會對電流產生影響，所以我們采用控制變量法來進行研究，即研究電流與電壓關系時要控制電阻一定，研究電流與電阻關系時要控制電壓一定． 　 21．（3分）（2015?南寧）據報道，南寧市區(qū)日常3000t生活垃圾，而“垃圾是放錯位的資源”，利用垃圾發(fā)電可緩解城市垃圾過多帶來的問題．若完全燃燒1t的生活垃圾可發(fā)電210kW?h，則完全燃燒3000t生活垃圾可發(fā)電　6.3105　kW?h．這些電能可供功率為1kW的空調正常工作　6.3105　h，可以使　9106　kg的水溫度升高60℃．[不計熱量損失，水的比熱容是4.2103J/（kg?℃）]． 考點： 電功與熱量的綜合計算．. 專題： 計算題；電和熱綜合題． 分析： （1）已知燃燒生活垃圾的質量和每燃燒1t生活垃圾可發(fā)電210kW?h，可求生活垃圾全部用于發(fā)電，可獲得的電能． （2）已知空調功率，利用t=求出工作時間； （2）根據W=Pt求出發(fā)電機1h發(fā)出的電能即為水吸收的熱量，利用Q吸=cm△t求出升高水溫的質量． 解答： 解：（1）每燃燒1t生活垃圾可發(fā)電210kW?h，所以燃燒3000t生活垃圾發(fā)出的電能為： W=210kW?h/t3000t=6.3105kW?h； （2）由P=得：t===6.3105h； （3）由題意可知，水吸收的熱量： Q吸=W=6.3105kW?h=2.2681012J， 由Q吸=cm△t可得水的質量： m水===9106kg． 故答案為：6.3105；6.3105；9106． 點評： 考查了燃料燃燒的放熱計算，能量的利用和熱量公式的應用，很具有現(xiàn)實的意義，解題過程中還要注意單位的換算． 　 22．（3分）（2015?南寧）將一小物塊A輕輕地放入盛滿水的大燒杯中，A靜止后，有72g的水溢出；再將其輕輕放入盛滿酒精的大燒杯中，A靜止后，有64g的酒精溢出．則A在水中靜止時受到的浮力為　0.72　N，A的體積是　80　cm3，A的密度是　0.9　g/cm3．（酒精的密度是0.8103kg/m3） 考點： 阿基米德原理．. 專題： 計算題；浮力． 分析： 根據阿基米德原理求出物塊分別在水中和酒精中受到的浮力，然后比較浮力的關系即可確定物塊的運動狀態(tài)． 解答： 解：該物塊放在水中時，受到的浮力：F浮=G排=mg=0.072kg10N/㎏=0.72N； 該物塊放在酒精中時，受到的浮力：F浮′=G排′=mg=0.064kg10N/㎏=0.64N； 通過上面的計算可得，物體在酒精中受到的浮力小于物塊在水中所受的浮力，而物塊的重力不變，因此物塊放入酒精中是下沉， 則根據F浮=ρ液gV排得： V物=V排酒精===810﹣5m3=80cm3， 排開水的體積V排水===7.210﹣5m3； 因為排開水的體積小于排開酒精的體積，所以在水中漂?。? 因為漂浮，所以物體的重力等于浮力（排開水的重力），則mA=m排水=72g=0.072kg． 則ρA===0.9103kg/m3=0.9g/cm3． 故答案為：0.72；80；0.9． 點評： 本題考查密度公式的掌握、阿基米德原理和物體浮沉條件的掌握和應用，判斷出物體在酒精中的狀態(tài)是解決此題的關鍵，應屬于難題． 　 三、作圖與簡答題題（共8分） 23．（4分）（2015?南寧）（1）圖甲是一束光射到平面鏡后的反射光線，請畫出其入射光線和法線． （2）如圖乙所示，小球靜止在水中．請畫出小球所受力的示意圖． 考點： 作光的反射光路圖；力的示意圖．. 專題： 圖像綜合題． 分析： （1）在光的反射現(xiàn)象中，法線過反射點垂直反射面，然后根據反射定律，作出法線和反射光線． （2）小球在水中處于靜止狀態(tài)，受到重力與浮力兩個力的作用，并且這兩個力是一對平衡力．根據力的示意圖的畫法畫出這兩個力即可． 解答： 解：（1）過O點垂直界面作出法線，在法線的另一側根據反射角等于入射角作出入射光線，如圖所示： （2）重力與浮力的作用點都在小球重心，過重心分別沿豎直向下和豎直向上的方向畫一條有向線段，并分別用G和F浮表示，即為其所受重力和浮力示意圖，因為這兩個力是一對平衡力，所以作圖時兩條線段長度要相等．如圖所示： 點評： （1）光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一個平面內，反射光線、入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角． （2）畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力． 　 24．（4分）（2015?南寧）為了深入推進“美麗南寧，整潔暢通有序大行動”，南寧市公安交警部門于2015年3月至年底，在全市范圍集中開展電動自行車交通違法專項整治行動．其中，禁止電動自行車“超載”、“超速”．請運用所學的物理知識說明這兩個規(guī)定的道理． 考點： 慣性；動能的影響因素．. 專題： 其他綜合題． 分析： 從慣性和動能的角度可分析“超載”、“超速”對交通安全的影響． 解答： 答：從慣性的角度，“超載”時電動自行車的質量大，慣性大，剎車時不易剎?。瑫r，剎車時若電動自行車“超速”，則由于慣性要保持原來的速度，使剎車的距離變長，容易造成危險； 從動能的角度，電動自行車“超載”、“超速”會使其質量變大、速度變大，動能增大，一旦發(fā)生交通事故其傷害也會更大． 點評： 能從慣性和動能的角度分析“超載”和“超速”對交通安全的影響是解答本題的關鍵． 　 四、實驗題（共20分） 25．（6分）（2015?南寧）如圖甲是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及實驗現(xiàn)象．（1）在圖甲裝置中，存在錯誤的是　溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁　． （2）糾正錯誤后繼續(xù)進行實驗，根據實驗數(shù)據作出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖可知，水在沸騰前溫度變化是　不均勻?。ㄟx填“均勻”或“不均勻”）的． （3）根據圖甲中氣泡變化情況可以推知，此時水　正在?。ㄟx填“正在”或“將要”）沸騰；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣　液化?。ㄌ钗飸B(tài)變化名稱）形成的． （4）水沸騰過程中，要不斷　吸收?。ㄟx填“吸收”或“放出”）熱量，溫度　不變?。ㄟx填“變小”、“不變”或“變大”）． 考點： 探究水的沸騰實驗．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： （1）溫度計測量溫度時，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁；利用外焰在正下方加熱；燒杯下方必須加石棉網防止燒杯炸裂； （2）一開始加熱，水的溫度上升的比較快，隨著時間的延長，溫度上升的越來越緩慢，到達沸點后，溫度保持不變； （3）沸騰是發(fā)生在液體內部和表面劇烈的汽化現(xiàn)象；物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化； （4）水沸騰時不變的溫度為沸點，沸騰過程中不斷吸熱但溫度保持不變． 解答： 解：（1）觀察甲圖可知，圖中有的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁； （2）溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢，原因是開始要加熱石棉網和燒杯，所以水溫上升較慢，然后水溫上升加快；而水溫較高時，由于水溫和環(huán)境溫度相差較大，散熱較快，同時水的汽化速度較快，汽化需要吸熱，所以水溫上升又放慢，水沸騰前溫度變化是不均勻的； （3）甲圖中所示有大量氣泡產生，且氣泡在上升過程中逐漸變大，這是沸騰時氣泡變化的特點；燒杯中冒出的“白氣”是水蒸氣液化形成的； （4）水沸騰的特點是吸收熱量，但溫度不變． 故答案為： （1）溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁； （2）不均勻；（3）正在；液化；（4）吸收；不變． 點評： 本題考查水的沸騰實驗，這類題目要求掌握實驗注意事項，充分利用曲線反映的信息，結合所學過的知識分析實驗現(xiàn)象． 　 26．（7分）（2015?南寧）在進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了如下的猜想： A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關； B：可能與物體的密度有關； C：可能與液體的密度有關； D：可能與物體浸在液體中的體積有關． 為了驗證上述猜想，小明選用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不同）、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等器材，做了如圖所示的實驗． （1）分析比較實驗①⑤，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是　2.0　N； （2）分析比較實驗①④⑤，可以驗證猜想　A　是錯誤的； （3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想　B　是錯誤的； （4）分析比較實驗?、佗邰堋?，可以驗證猜想D是正確的． （5）分析比較實驗　②⑥⑦　可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關． （6）綜合以上分析，得出最后的實驗結論是：浸在液體中的物體所受浮力的大小與　物體排開液體的體積和液體的密度　有關． （7）在進行實驗⑥⑦過程中，也運用了控制變量法，保持了　物體排開液體的體積　不變，進行探究、驗證． 考點： 探究浮力大小的實驗．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： （1）根據F浮=G﹣F得出浮力的大??； （2）分析①④⑤，根據測力計的示數(shù)變化情況判斷出浮力的影響因素，得出結論； （3）分析①⑤與②⑥所示實驗，根據實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象分析答題； （4）要探究浮力的大小與物體浸在液體中的體積關系，需使液體的密度相同，物體浸在液體中的體積不同； （5）要探究浮力大小與液體密度的關系，需使物體排開液體的體積相同，液體的密度不同； （6）浸在液體中的物體所受浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關； （7）分析⑥⑦控制的變量和改變的量，得出結論． 解答： 解：（1）由①知，物體甲的重力G=3.0N，由圖⑤知，物體甲完全浸沒在水中時所受拉力F=1.0N，則F浮=G﹣F=3.0N﹣1.0N=2.0N； （2）④⑤同是物體甲，浸沒在水中的深度不同，測力計的示數(shù)相同，可知物體所受浮力相同，由①④⑤可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關，猜想A錯誤； （3）由圖①⑤所示實驗可知，物塊甲浸沒在水中時受到的浮力為3N﹣1N=2N，由圖②⑥所示實驗可知，物塊乙浸沒在水中時受到的浮力為4N﹣2N=2N，甲與乙的密度不同，它們受到的浮力相等，因此由①⑤與②⑥所示實驗可知，物體受到的浮力與物體的密度無關，故猜想B是錯誤的． （4）③④物體甲浸在水中的體積不同，測力計的示數(shù)不同，說明所受浮力不同，所以分析①③④可知，浮力的大小與物體浸在液體中的體積有關，能夠驗證猜想D； （5）⑥⑦同一物體浸沒在不同的液體中，物體排開液體的體積相同，測力計的示數(shù)不同，由②⑥⑦可探究浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體密度的關系； （6）由以上結論可知，浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關； （7）由（5）分析可知，⑥⑦保持了物體排開液體的體積相同． 故答案為：（1）2.0；（2）A；（3）B；（4）①③④；（5）②⑥⑦；（6）物體排開液體的體積和液體的密度；（7）物體排開液體的體積． 點評： 本題考查了實驗現(xiàn)象分析，應用控制變量法分析圖示實驗即可正確解題，本題難度不是很大，由于探究的因素較多，所以注意分析好控制的量和改變的量． 　 27．（7分）（2015?南寧）小明想知道燈的亮暗程度與什么因素有關，于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按如圖甲所示的電路進行探究． （1）小明在檢查電路連接時，發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤．請在圖甲中找出來并打上“”，再畫線把它改到正確的位置上． （2）電路連接正確后，小明繼續(xù)進行實驗：閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，并在實驗表格中記錄數(shù)據和現(xiàn)象．實驗中，當滑片移到某一點時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為　2　V． （3）用L2替換L1重復以上的實驗，但需要改變　電壓　表的量程． （4）在小明完成的實驗報告中，其中的一個實驗表格如下： 序號 電壓U/V 電流I/A 燈泡L1的亮度 電功率P/W 電功率的平均值（W） 1 2.20 0.28 比正常發(fā)光時暗 0.62 0.76 2 2.50 0.30 正常發(fā)光 0.75 3 2.80 0.32 比正常發(fā)光亮 0.90 小明通過對比、推測、分析表中數(shù)據及現(xiàn)象得出最后的結論是：小燈泡的實際功率越　大　，小燈泡越亮． （5）在交流討論中，小明知道了自己對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據的記錄都是正確的，但所設計的這個實驗表格存在不妥之處，是　設計電功率“平均值”一欄?。? （6）小明進一步思考，認為“把燈換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．他這種想法是　正確?。ㄟx填“正確”或“錯誤”）． 考點： 電功率的測量．. 專題： 測量型實驗綜合題． 分析： （1）根據電流表的使用規(guī)則進行分析． （2）根據電壓表所選量程，確定其分度值，然后再讀數(shù)即可． （3）根據額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，可得出結論． （4）根據表中電功率和燈泡的亮度可得出結論． （5）燈泡電壓增大，電流增大，功率增大，求功率的平均值錯誤的． （6）電流表測電路電流，電壓表測電阻兩端電壓，把燈L換成定值電阻，該實驗裝置可以用來研究導體中的電流與電壓的關系． 解答： 解：（1）電流表應與電阻串聯(lián)，此題中電流表沒有接入電路，因此將電流表0.6A接線柱與開關右接線柱相連，如圖所示： （2）由圖可知，電壓表所選量程為0～3V，由指針位置可知，電壓表示數(shù)為2V， （3）已知燈L2的額定電壓是3.8V，燈L1的額定電壓是2.5V，因此用L2替換L1重復以上的實驗，但需要改變電壓表的量程，改接0～15V量程． （4）分析表中數(shù)據及現(xiàn)象得出結論：小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮． （5）燈泡電壓增大，電流增大，功率增大，不同電壓下功率不同，求功率的平均值錯誤的，設計電功率“平均值”一欄是錯誤的． （6）把燈L換成定值電阻，電流表測流過定值電阻的電流，電壓表測定值電阻兩端的電壓，移動滑動變阻器滑片可以改變電路電流約電阻兩端電壓，利用該裝置可以用來研究導體中的電流與電壓的關系． 故答案為：（1）見上圖： （2）2；（3）電壓；（4）大；（5）設計電功率“平均值”一欄；（6）正確． 點評： 本題考查了電功率的測量的實驗，考查了電路的連接、實驗數(shù)據的分析，本題涉及到知識點較多，綜合性較強． 　 五、計算應用題（共26分） 28．（6分）（2015?南寧）汽車遇到意外情況時緊急停車要經歷反應和制動兩個過程，汽車在反應過程做勻速直線運動，在制動過程做變速直線運動，如圖所示．若汽車以20m/s的速度在平直的公路上行駛，緊急停車時，在反應過程，汽車行駛了14m，汽車的牽引力為2103N；制動過程中所用的時間為2.3s．汽車在兩個過程中通過的總距離為30m，求： （1）汽車在反應過程所用的時間； （2）汽車牽引力在反應過程所做的功； （3）緊急停車全程的平均速度． 考點： 速度公式及其應用；變速運動與平均速度．. 專題： 計算題；長度、時間、速度；功、功率、機械效率． 分析： （1）反應時間可以利用反應距離除以初速求得； （2）知道反應過程轎車行駛的距離，根據W=Fs求轎車牽引力所做的功． （3）根據v=求全程的平均速度． 解答： 解：（1）由v=得：在反應過程所用的時間t1===0.7s； （2）牽引力所做的功W1=Fs1=2103N14m=2.8104J； （3）緊急停車全程所用時間t=t1+t2=0.7s+2.3s=3s， 全程的平均速度v===10m/s． 答：（1）汽車在反應過程所用的時間為0.7s； （2）汽車牽引力在反應過程所做的功為2.8104J； （3）緊急停車全程的平均速度為10m/s． 點評： 本題考查速度的計算，功的計算，理解與反應時間是和反應距離和車速的對應的是此題的難點． 　 29．（9分）（2015?南寧）如圖甲所示的電路圖，電源電壓為9V且保持不變，小燈泡L標有“6V 6W”的字樣，閉合開關S后，將滑動變阻器劃片P從某點A移到另一點B的過程中（圖中未標出），電流表與電壓表表示數(shù)的變化曲線如圖乙所示．求： （1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻； （2）小燈泡正常發(fā)光60s消耗的電能； （3）小燈泡電功率為2.1W的電阻； （4）滑片P在A、B位置時，滑動變阻器消耗的電功率之差． 考點： 歐姆定律的應用；電功率的計算．. 專題： 歐姆定律；電能和電功率． 分析： （1）根據燈泡銘牌可以知道燈泡的額定電壓與額定功率，應用電功率的變形公式可以求出燈泡正常發(fā)光時的電阻． （2）已知功率與時間，由W=Pt可以求出燈泡消耗的電能． （3）由圖示圖象求出電壓對應的電流，然后應用歐姆定律求出燈泡電阻． （4）由圖示圖象求出燈泡電壓對應的電流，由P=UI求出燈泡功率，然后求出功率之差． 解答： 解：（1）由P=可知，燈泡正常發(fā)光時電阻：R===6Ω； （2）燈泡正常發(fā)光t=60s消耗的電能：W=Pt=6W60s=360J； （3）由圖示圖象可知，燈泡兩端電壓U=3V時通過燈泡的電流I=0.7A， 燈泡實際功率P=UI=3V0.7A=2.1W， 由I=可知此時燈泡電阻：R==≈4.3Ω； （4）由圖示電路圖可知，滑片在A、B兩點時，滑動變阻器兩端電壓與電流為： UA=9V﹣2V=7V，IA=0.5A，UB=9V﹣6V=3V，IB=1A， 功率之差：△P=PA﹣PB=UAIA﹣UBIB=7V0.5A﹣3V1A=0.5W； 答：（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻為6Ω； （2）小燈泡正常發(fā)光60s消耗的電能為360J； （3）小燈泡電功率為2.1W的電阻為4.3Ω； （4）滑片P在A、B位置時，滑動變阻器消耗的電功率之差為0.5W． 點評： 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應用，關鍵是根據圖象得出相應的關系，要特別注意燈泡的電阻隨兩端的電壓發(fā)生變化． 　 30．（11分）（2015?南寧）體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A．當A以0.1m/s的速度勻速上升時，小聰對繩子的拉力F為400N，滑輪組的機械效率為80%（不計摩擦及繩重）．求： （1）拉力F的功率； （2）物體A受到的重力； （3）小聰拉動繩子前后對地面的壓強之比； （4）小聰使用該滑輪組能提起物體的最大重力． 考點： 功率的計算；壓強的大小及其計算；滑輪（組）的機械效率．. 專題： 壓強、液體的壓強；功、功率、機械效率． 分析： （1）由圖確定通過動滑輪繩子的段數(shù)n，根據P=Fv=Fnv物計算拉力的功率； （2）根據η===計算物體A受到的重力； （3）分別找出小聰拉動繩子前后對地面壓力，根據p=計算前后對地面的壓強之比； （4）不計摩擦及繩重，根據F=（G物+G動）先計算動滑輪重，再計算能提起物體的最大重力． 解答： 解： （1）由圖通過動滑輪繩子的段數(shù)n=3，物體A勻速上升， 拉力F的功率：P=Fv=Fnv物=400N30.1m/s=120W； （2）根據η===，物體A受到的重力： G=ηnF=80%3400N=960N； （3）小聰拉動繩子前對地面壓力F=G人=600N， 小聰拉動繩子后對地面壓力F′=G人﹣F=600N﹣400N﹣200N， 小聰拉動繩子前后對地面的壓強之比：====； （4）不計摩擦及繩重，F(xiàn)=（G物+G動）， 提起A時，G動=3F﹣GA=3400N﹣960N=240N， 小聰對繩子自由端拉力最大等于他的重力，即F最大=G人=600N， 此時提起物體的重力最大：G最大=3F﹣G動=3600N﹣240N=1560N． 答：（1）拉力F的功率為120W； （2）物體A受到的重力為960N； （3）小聰拉動繩子前后對地面的壓強之比3：1； （4）小聰使用該滑輪組能提起物體的最大重力為1560N． 點評： 此題考查平衡力的應用，機械效率和壓強等計算，考查的知識點多，綜合性強．由滑輪組的特點知道：繩子自由端移動的速度與物體上升速度之間的關系是v′=3v，是突破口；利用好不計摩擦及繩重F=（G物+G動）是關鍵．