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【本講教育信息】 一. 教學(xué)內(nèi)容： 《驛路梨花》 二. 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解本文的敘述順序。 2. 學(xué)習(xí)本文圍繞“誰是小茅屋的主人”巧設(shè)懸念的構(gòu)思方法。 三. 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 理解文中景物描寫的作用。 2. 了解本文以花喻人、以花喻雷鋒精神的寫作手法。 【學(xué)習(xí)提示】 一. 基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用： 1. 給加點(diǎn)字注音： 陡峭（qio） 著急（zho） 露宿（l ） 噴香（pn ） 菌子（jn） 麂子 ( jǐ ) 攆走（niǎn ） 修葺（q ）花叢（cng ） 2. 根據(jù)注音寫漢字： 晶yng（瑩） b（避）風(fēng) y (驛)路 立j（即） 竹mi(篾) 火tng(塘) 打rǎo(擾) 香氣四y（溢） 3. 形似字注音組詞： 4. 解釋下列詞語在文中的意思： 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。 折損：因過分尊重使人承受不起，客套話。 驛路：這里指過往行人所走的道路。 迷茫：廣闊而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 簡陋：簡單粗陋不完備。 延伸：延長伸展。 二. 文學(xué)常識： 彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，作家。1952年開始在報刊發(fā)表作品，1955年出版短篇小說集《邊寨親人》。1956年與人合寫電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》，文革后出版作品有長篇小說《鹿銜草》，中篇小說《蠻帥部落的后代》《愛與恨的邊界》《綠色的網(wǎng)》，短篇小說集《驛路梨花》等。 三. 課文講解： 全文從結(jié)構(gòu)上可以分為五部分： 第一部分：（1—8）寫我們深山行，在梨樹林中發(fā)現(xiàn)茅屋。 文章開頭描寫山的高、多、險，為后文“我”和老余天黑后找不到住處的焦急心情作鋪墊。他們該怎么辦呢？讀到這里我們也不禁為他們擔(dān)心?！翱?，梨花! ”老余叫了起來。梨花出現(xiàn)說明離人家就不遠(yuǎn)了。梨花給人帶來希望和安慰。作者對梨花林進(jìn)行了詩情畫意的描寫。有人家么？這里設(shè)了第一個懸念。很快就看見了一座小茅屋，可它的主人是誰呢？作者設(shè)了第二個懸念。很自然地引入下文。 第二部分：（9—12）我們投宿小茅屋，猜測小茅屋的主人。 這部分對小茅屋的環(huán)境描寫，足見主人的熱情周到。我們在感激主人的同時自然地想到：主人是誰呢？這是第三個懸念。 第三部分：（13——27）寫瑤族老人述說小茅屋的主人是梨花。 我們以為瑤族老人就是小茅屋的主人，可他卻回答不是，又一個懸念產(chǎn)生了。老人說有一個叫梨花的哈尼小姑娘是主人。于是作者便夢見梨花在梨樹林中漫步。 第四部分：（２８—３６）寫梨花妹妹講述小茅屋的來歷。 在我們修葺小茅屋時來了一群哈尼小姑娘。原來小茅屋是解放軍叔叔為方便過路人建造的，梨花來照料小茅屋，梨花出嫁后由梨花妹妹等哈尼小姑娘接管照料。到底誰是小茅屋的主人呢？這層層懸念我們應(yīng)該解開了——凡是照料過小茅屋的人都是小茅屋的主人。 第五部分：（37）引用詩句點(diǎn)題?！绑A路梨花處處開”，意思是雷鋒精神處處發(fā)揚(yáng)光大。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，內(nèi)容上深化了中心。結(jié)尾再一次寫到梨花，是以花喻人，以花喻雷鋒精神，給人以無限美的感受。 寫作特點(diǎn)： 1. 構(gòu)思新穎。作者在行文構(gòu)思上巧設(shè)懸念，以“誰是小茅屋的主人”為懸念，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，引人入勝。 2. 結(jié)構(gòu)巧妙。小說以“我”和老余的見聞為線索，采用順敘方式組織材料，通過人物的敘說把十幾年的事情濃縮在一晚一晨之間，也就是順敘之中有插敘。這樣就顯得全文結(jié)構(gòu)緊湊。 3. 以花喻人，以花喻精神。作者三次描寫梨花，第一次描寫梨花，因?yàn)樗o人以希望，同時又襯托了小茅屋的溫馨。第二次夢見梨花，是虛寫，人與花交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美麗的心靈。第三次寫到梨花，花與人結(jié)合在一起，以大自然之美襯托人物精神之美，可謂新穎別致，匠心獨(dú)運(yùn)，堪稱是寓情于景之妙筆。 【模擬試題】（答題時間：40分鐘） 一. 基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用 1. 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)：（ ） A. 驛路（y） 騷動(sāo ) 枉然(wǎng) B. 簡陋 (lu) 曲折 (qǔ) 無礙 (i ) C. 廣袤 (mo) 菌子 (jūn) 外敷 (fū ) D. 含混 (hǔn) 露宿 (xǐu) 寂寥 (lio) 2. 句中沒有錯別字的一項(xiàng)：（ ） A. 松弛 隨聲附和 悠揚(yáng) 精明 B. 驚訝 天涯海角 謙虛 姿式 C. 時晨 小心翼翼 占據(jù) 天籟 D. 信服 滿院狼籍 瑣屑 毅力 3. 多音字注音組詞： 二. 閱讀現(xiàn)代文： 第二次冒險 ①退休教授安道特是個言語不多的人，然而談及他1944年春，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。 ②那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。 ③他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前學(xué)會的幾句法語。 ④聽到敲門聲，一個年約30歲的法國女人——她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。 ⑤“我是一個美國兵?！眰惚f，“你們愿意把我藏起來嗎?” ⑥“趕快，你得趕快! ”做丈夫的說著，把這個美國人推進(jìn)壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。 ⑦幾分鐘后，六個德國沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近唯一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里搜了出來。 ⑧無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。 ⑨這間棚屋，有一個小小的窗口，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，向樹林奔去。 ⑩從當(dāng)時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的，他剛跑進(jìn)樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。 （11）但傘兵沒有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過院子。院子里還躺著那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。 （12）女主人很快地出來。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。 （13）“當(dāng)然，快! ”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。 （14）德國沖鋒隊(duì)員再沒有來到這戶農(nóng)家搜查。 1. 說出安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間和地點(diǎn)。(2分) 答：時間是 ，地點(diǎn)在 。 2. 寫出一個與第①段中“言語不多”近義的成語。(1分) 答： 。 3. 第②段中“那時候”是指 的時候。(1分) 4. 第(10)段“從當(dāng)時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的”一句中的“當(dāng)時的情況”是指：① ② ③其作用是： 【 】(3分) A. 概括文章內(nèi)容 B. 從一個側(cè)面表現(xiàn)女主人的崇高品質(zhì) C. 過渡句，起承上啟下的作用 D. 直接點(diǎn)明文章中心 5. 說出女主人主要的性格特點(diǎn)。(2分) 答： 6. 說出“言語不多”的安道特談及他1944年春的“那回遭遇”就會激動得“滔滔不絕”的原因。(1分) 答： 7. 從安道特和女主人兩方面寫出“第二次冒險”的含義。(2分) 答：① ② 【試題答案】 一. 1. A 2. A 3. 多音字注音組詞： 二. 1. 1944年春(或大反攻的前夜)諾曼底一個法國農(nóng)舍 2. 沉默寡言 3. 安道特著陸 4. (1)德國兵有條不紊地搜索著 (2)唯一的農(nóng)舍外是一片田野，天已經(jīng)亮了 (3)B 5. 鎮(zhèn)定、堅強(qiáng)善良、勇敢 6. 法國人民的大無畏犧牲精神使他深受感動。 7. 安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避難；女主人在因救助安道特而丈夫遭槍殺后，又一次將安道特藏起來。