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教學設(shè)計———《土地的誓言》 單位：蕪湖市第四十一中學 教學設(shè)計———《土地的誓言》 （人教版七年級語文下冊課文篇目） 一．教材分析： 本文是七年級語文下冊第二單元中第四篇課文。本文是現(xiàn)代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀念“九一八”事變十周年而抒的。 課文分兩部分，第一部分寫故鄉(xiāng)的一切讓我想起，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我內(nèi)心為此熱血沸騰。第二部分主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)的美好生活讓我大大夢縈魂牽，我發(fā)誓為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。 全文運用大量的呼號手法和排比名句式，借助一幅幅故鄉(xiāng)特有難忘畫面，以難以遏制思鄉(xiāng)之情，向黑土地發(fā)出了自己的誓言：我要回來!我愿付出一切 二．教學目標及重難點 u 知識目標：了解作者及創(chuàng)作背景；積累一些詞語；搜集思鄉(xiāng)愛國的名人名言。 u 能力目標：理解關(guān)鍵語句的含義；領(lǐng)悟作者強烈的愛國主義情懷。 u 情感態(tài)度和價值觀目標：感受濃郁而熾熱的思鄉(xiāng)愛國之情；激發(fā)學生愛國義精神。 u 教學重難點：①品味精彩段落和關(guān)鍵語句。 ②體味作者對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情 三．教法設(shè)想 u 以回顧歷史、感受文本、促進情感三步完成教學。 u 發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用，注重互動交流的成效。 u 采用網(wǎng)絡(luò)教學，擴大教學容量。 u 重視聽讀在學習中的作用，激發(fā)學生的愛國情感。 四．教學流程設(shè)計： u 視聽引導入境：播放歌曲《松花江上》導入，營造悲壯氛圍。配合圖片給學生視聽沖擊，引導學生對中國苦難歲月的回憶。 u 簡介作者、創(chuàng)作背景。 u 初步感知作品。(聽朗讀錄音) u 自主學習(閱讀文本----品味語言)。 u 合作探究(拓展延伸---理解思想內(nèi)容)。 u 訓練提高。 u 圖片展示---“認識東北”。 u 學生談對本課學習后的認識．（感悟） u 學生活動：讀愛國名言，說出自己的理解與思考． u 聽歌曲《我的中國心》．（視時間情況而定） u 布置作業(yè)：基礎(chǔ)知識鞏固練習；背誦喜愛的語句；寫一段文字表達對家鄉(xiāng)的感情． 五．頁面介紹： 1．主頁面展示：介紹作者及寫作背景，同時讓學生聽歌曲《我的中國心》，激發(fā)學生的愛國情懷。 2．情景導入： 問題設(shè)計（1）《望鄉(xiāng)》表達了歌者什么樣的心情？ （2）《松花江上》描述的又是怎么樣的一種痛苦呀? 3．閱讀文本： 利用網(wǎng)絡(luò)資源來下載課文范讀文件，讓學生觀看網(wǎng)頁上展示的課文。要求學生體會作者對故鄉(xiāng)的感情；畫下讓自自己感動的句子，為下個環(huán)節(jié)學習做準備。 4．自主學習：本環(huán)節(jié)的三個學習層面（1）字詞知識；（2）品味語句，體會感情；（3）如何來抒發(fā)感情的。 品味語言，體會感情。 字詞知識學習 5．合作探究：（讓學生在合作中體會學習的快樂。） （1）“無時無刻”、“把手放在我的胸堂”、“噴涌著熱血” 如何理解？ （2）.為什么“回想起”、“看見”、“聽見” 這么多？ （3）.為什么急切的“召喚”、“呼喚”我？ （4）.怎樣理解聲音是從大地深層發(fā)出來？ 　6．“愛我東北家園”風光圖片展示： 7．不忘故土淪陷的亡國之痛圖片展： 8．背名言，話愛國。 附1【網(wǎng)絡(luò)設(shè)計---《土地的誓言》】（電子稿） 附2：【板書設(shè)計】 土地的誓言(面對土地發(fā)出的誓言) 深情贊美故鄉(xiāng) 誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng) ↓ ↓ （思念、熱愛、牽掛） （哺育“我”、讓“我”感受其美麗和豐饒、） 附3：【愛國名言】 u 愛國如饑渴?！喙? u 捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤? u 近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人。——宋之問 u 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 u 與其忍辱生，毋寧報國死。——何香凝 u 寧做流浪漢，不做亡國奴?！S子愷 附3．【參考資源】： http://news.xinhuanet.com/ziliao/2003-09/09/content_1071557.htm http://www.sxgov.cn/jstd/jbdt/348455.shtml http://www.thmovie.com/bbs/ShowThread.aspx?id=Thr20060918132218875 http://www.example.com/