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第九課 飲水思源石頭河 教學(xué)設(shè)計(jì) 麟游中學(xué) 石芳蓉 【教材分析】 本節(jié)為鄉(xiāng)土教材《美麗寶雞》高二上冊(cè)內(nèi)容，主要是以石頭河水庫為例，著重介紹河流的開發(fā)與保護(hù)。 教材按照“總論--石頭河水庫的作用--水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響—拓展閱讀〈寶雞主要的水庫工程〉—實(shí)踐工具〈綜合評(píng)價(jià)的要素及步驟〉--案例分享〈馮家山水庫環(huán)境影響后評(píng)價(jià)〉”這一主線編寫，按照案例學(xué)習(xí)的思路，通過對(duì)石頭河水庫的個(gè)案研究，了解和分析水庫開發(fā)與區(qū)域壞境的相互關(guān)系。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 了解石頭河流域狀況；了解石頭河水庫的作用；理解水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 過程與方法 通過GIS地圖和“石頭河流域平面圖”，了解石頭河地理位置及流域狀況；通過閱讀文本、圖片和數(shù)據(jù)，探究石頭河水庫的作用；通過閱讀課文和討論等形式，理解水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響；通過訪問，調(diào)查石頭河水庫對(duì)庫區(qū)環(huán)境的影響，嘗試分析并提出可行性改進(jìn)措施。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)寶雞石頭河水庫的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛、建設(shè)寶雞的豪情；通過閱讀、調(diào)查和討論水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)綜合分析、辯證評(píng)價(jià)地理事物的地理思維和地理能力，幫助學(xué)生形成科學(xué)的地理素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1． 石頭河水庫的作用。 2． 水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】 水庫對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的有利影響和不利影響。 【教學(xué)方法】 自主探究法、合作探究法、案例分析法和調(diào)查法。 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入： 教師設(shè)問： 同學(xué)們，我們麟游地區(qū)什么季節(jié)降水比較多，什么季節(jié)降水比較少；我們中國北方和南方降水一樣多嗎？哪里多哪里少？ 學(xué)生回答：（略） 教師小結(jié)：中國降水地區(qū)分配不均勻，南多北少；季節(jié)變化也比較大，夏秋多冬春少。 教師再設(shè)問：這樣的降水特點(diǎn)會(huì)給人們生產(chǎn)生活造成什么影響呢？如何解決呢？ 學(xué)生回答：（略） 教師小結(jié)承轉(zhuǎn)：會(huì)造成區(qū)域季節(jié)性或長期缺水，從而對(duì)當(dāng)?shù)厝藗冋５纳a(chǎn)生活產(chǎn)生一定的影響。修建水庫是解決這一問題的很好措施。今天以我們寶雞的石頭河水庫為例，探究水庫的價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響。 新課學(xué)習(xí)： 一. 石頭河水系概況。 師： 通過班班通上網(wǎng)，在GIS地圖上查詢、展示“石頭河流域”衛(wèi)星圖像，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“石頭河流域平面圖”。 （設(shè)計(jì)意圖）：直觀生動(dòng)，激發(fā)興趣，為構(gòu)建知識(shí)做好準(zhǔn)備。 生： 1. 學(xué)生閱讀課本“石頭河流域平面圖”。 2.學(xué)生閱讀課本P120的內(nèi)容，歸納石頭河水系及石頭河水庫修建的背景。 二. 石頭河水庫的作用。 學(xué)生自主閱讀，小組討論，小組派代表向全班講解。 1. 石頭河水庫的灌溉作用。 2. 石頭河水庫的防汛作用。 3. 石頭河水庫的供水作用。 4. 石頭河水庫的能源作用。 師：給予學(xué)生及時(shí)的積極的評(píng)價(jià)。 師承轉(zhuǎn)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們了解到修建水庫可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。但修建水庫并不是百利而無一害的。 那么，修建水庫對(duì)區(qū)域環(huán)境有什么影響呢？ 三.水庫對(duì)區(qū)域環(huán)境影響。 以教師講解為主，啟發(fā)學(xué)生思考。 1. 對(duì)區(qū)域氣候的影響。 2. 對(duì)區(qū)域水文的影響。 3. 對(duì)區(qū)域水體的影響。 4. 泥沙淤積及影響。 師承轉(zhuǎn)：水庫建設(shè)有利有弊，我們應(yīng)該趨利避害，把不利影響降低到最少程度，實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。 四.保護(hù)庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的措施。 以教師講解為主，啟發(fā)學(xué)生思考。 1.因地制宜，大面積營造松林柏林，栽植經(jīng)濟(jì)林。 2.積極開展增殖放流工作，恢復(fù)水庫天然漁業(yè)資源種群數(shù)量。 3.在庫區(qū)開展非法電、毒、炸、偷捕魚等為重點(diǎn)的漁業(yè)聯(lián)合專項(xiàng)整治行動(dòng)。 生：思考討論還有那些可行性治理措施？ 師：給予學(xué)生及時(shí)的積極的評(píng)價(jià)。 五.拓展閱讀 1.寶雞主要的水庫工程 學(xué)生自讀課本P128“寶雞主要的水庫工程”內(nèi)容。 2.馮家山水庫環(huán)境影響后評(píng)價(jià)。 【課堂小結(jié)】 水庫建設(shè)能充分發(fā)揮河流的價(jià)值，但有利也有弊，我們?cè)诮ㄔO(shè)水庫時(shí)一定要從正反兩方面進(jìn)行科學(xué)的可行性論證，趨利避害，把對(duì)區(qū)域生態(tài)的影響降到最低，飲水思源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。 【板書設(shè)計(jì)】 一.石頭河水系概況。 1.發(fā)源地：秦嶺北麓太白山區(qū)。 2.注入地：與岐山縣安樂鄉(xiāng)新莊村匯入渭河，系渭河一級(jí)支流。 3.水質(zhì)狀況：優(yōu)良。 原因：流域內(nèi)大部分為太白山自然保護(hù)區(qū)，人煙稀少，植被良好。 二. 石頭河水庫的作用。 1.頭河石頭河水庫的灌溉作用。 2.石頭河水庫的防汛作用。 3.石水庫的供水作用。 4.石頭河水庫的能源作用。 三.水庫對(duì)區(qū)域環(huán)境影響。 1.對(duì)區(qū)域氣候的影響。 2.對(duì)區(qū)域水文的影響。 3.對(duì)區(qū)域水體的影響。 4.泥沙淤積及影響。 四.保護(hù)庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的措施。 1.因地制宜，大面積營造松林柏林，栽植經(jīng)濟(jì)林。 2.極開展增殖放流工作，恢復(fù)水庫天然漁業(yè)資源種群數(shù)量。 3.在庫區(qū)開展非法電毒炸偷捕魚等為重點(diǎn)的漁業(yè)聯(lián)合專項(xiàng)整治行動(dòng) 五.寶雞主要的水庫工程 六.馮家山水庫環(huán)境影響后評(píng)價(jià)。 【布置作業(yè)】 以小組為單位，實(shí)地訪問石頭河水庫區(qū)域居民，調(diào)查石頭河水庫對(duì)庫區(qū)環(huán)境的影響，具體分析并給出改善方法，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。 （師挑選出佳作，讓學(xué)生辦一期地理實(shí)踐展覽） 【教學(xué)反思】 鄉(xiāng)土教材《美麗寶雞》是開發(fā)的地區(qū)課程資源，是新課改下高中地理課程資源必不可少的組成部分。它的編排區(qū)域性強(qiáng)，時(shí)代氣息濃厚，貼近生活，圖文并茂，是學(xué)生了解寶雞的一本很好教材。 本節(jié)課秉承“以學(xué)生發(fā)展為本位”的高效課堂理念來精心設(shè)計(jì)。通過自主探究法、合作探究法、案例分析法和調(diào)查法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。另外應(yīng)用了高中地理必修三中新學(xué)的GIS技術(shù)，補(bǔ)充了教材，活化了教材，與案例相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的地理知識(shí)與技能是有用的。以小組合作的方式組織了對(duì)“石頭河水庫的作用”的學(xué)習(xí)和對(duì)“石頭河水庫對(duì)庫區(qū)環(huán)境的影響”的訪問調(diào)查，能讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又能學(xué)會(huì)與人合作共事，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。以展覽展示調(diào)查學(xué)習(xí)成果，能讓調(diào)查有動(dòng)力，并獲得心理上的成就感和愉悅感。