《《個人與團(tuán)隊(duì)管理》單元測試題(通用管理能力培訓(xùn)教材)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《個人與團(tuán)隊(duì)管理》單元測試題(通用管理能力培訓(xùn)教材)（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 個人與團(tuán)隊(duì)管理 單元測試題 通用管理能力培訓(xùn)教材 第一單元 一 單選題 1 關(guān)于自我規(guī)劃的各種說法 不正確的是 B A 自我認(rèn)知只是情感智能的一部分 而情感智能是控制自我情緒的方式 B KOLB 的學(xué)習(xí)循環(huán)表明從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最好的方式 C 不管是個人的目標(biāo) 還是商業(yè)目標(biāo) 都必須遵守 SMART 原則 D 中 長期目標(biāo)是可以改變的 短期目標(biāo)一般來說不應(yīng)該改變 2 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)循環(huán) 學(xué)習(xí)的過程是一個周期循環(huán)的過程 而且它有很多種學(xué)習(xí)的機(jī)會 下面 各種情況稱得上是學(xué)習(xí)的機(jī)會的是 B A 小岳有機(jī)會參加公司的培訓(xùn) B 小錢在工作學(xué)習(xí)到了很多知識與技能 C 小于的公司實(shí)行輪崗制 她從中發(fā)展了自己其他方面的技能 D 以上都可以 3 關(guān)于制訂工作計(jì)劃 說法正確的是 A A 計(jì)劃必須是非常精確的 B 計(jì)劃對于經(jīng)常變化的工作來說是沒必要的 C 人人都能從計(jì)劃中獲益 D 計(jì)劃必須是適合自己的 才能從中獲益 4 對于面對工作和職業(yè)選擇時的做法 不保守的做法是 A A 小賈最終選擇離開了自己原來的公司 B 小麗決定發(fā)展自己在其他方面的能力 C 李總選擇了改變自己對于工作問題的重視程度 更關(guān)注自己周圍的生活 D 王云的選擇是把日常一些工作交給別人來做 讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任 二 案例分析 案例一 小王在工作中常常面臨著一些問題 比如說他不能按時完成工作 他獻(xiàn)為每天奏接到 無數(shù)的電話 打擾了他的正常工作 常常是一件事沒完成 又要去干另外一件事 很多時候他很忙 又有其他人同時請他幫忙 他覺得他不能拒絕 針對這種情況 為了解決這個問題 部門召開全體 部門人員會議 在會議的過程中 作為主持人的部門經(jīng)理說任何人都要發(fā)表自己的想法 他當(dāng)記錄 2 員 所有的人的想法越多越好 但是在整個過程中 只準(zhǔn)發(fā)言 不準(zhǔn)評論別人的想法 整個會議秩 序井然 大家的想法在主持人的啟發(fā)和引導(dǎo)下不斷地冒出來 1 上述案例說明 小王的工作中缺少 A A 計(jì)劃 B 目標(biāo) C 動力 D 自信 2 上述案例中 部門召開會議解決小王的問題所用的方法是 B A 德爾菲法 B 頭腦風(fēng)暴法 C 集體討論法 D 自由發(fā)言 3 針對小王面對同事的請求 又不好拒絕的情況 說法正確的是 A A 小王應(yīng)該根據(jù)自身的情況回絕一些事情 B 把問題攬?jiān)谧约旱纳砩?C 小王必須接受請求 否則就會引起同事的埋怨 D 如果他不接受 別人會認(rèn)為他很自私 案例二 小王是從名校新聞專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生 他當(dāng)初選擇的是最貼近理想 財(cái)經(jīng)記者的職業(yè) 后來在一家國內(nèi)著名的合資媒體做實(shí)習(xí)記者 但一年后他卻做了一個讓大家意外的選擇 去了一 家待遇優(yōu)厚的國有企業(yè)做宣傳工作 過起了按時上下班的職員生活 他的理由是能夠解決生計(jì)壓力 才是第一 真要財(cái)經(jīng)記者 風(fēng)險(xiǎn)大 累不說 未來幾乎沒有什么保障 年齡大了跑不動新聞了去干 什么呢 這樣一來 小王的職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)入了一個全新的方向 他認(rèn)為是幸運(yùn)的 因?yàn)樗让靼鬃约?需要的是什么 也得到了與自己理想接近的職業(yè) 4 案例中小王對職業(yè)的選擇主要考慮的是 D A 性格與職業(yè)的匹配 B 興趣與職業(yè)的匹配 C 特長與職業(yè)的匹配 D 職業(yè)環(huán)境的有利與不利條件 5 在面對變化時 小王所做的選擇屬于 A A 改變境遇 B 改變自己的行為與技能 C 改變個人與工作的關(guān)系 D 改變態(tài)度 6 結(jié)合 SWOT 分析方法 對小王的目標(biāo)改變起決定性作用的是 D A s 個人的優(yōu)勢 B w 個人劣勢 C o 外部的機(jī)會 D T 外部的威脅 第二單元 一 單選題 3 1 關(guān)于人們做工作計(jì)劃 說法正確的是 D A 工作計(jì)劃沒必要太詳細(xì) B 任何人都要對工作做出詳細(xì)的計(jì)劃 C 工作計(jì)劃與目標(biāo)一樣都應(yīng)該精確 D 工作計(jì)劃不是為你設(shè)計(jì)的 那么對你來說這個計(jì)劃就行不通 2 下面例子中 能使工作計(jì)劃圓滿地完成的是 A A 劉總把工作的大目標(biāo)分解為小目標(biāo) B 單主任一向追求目標(biāo)的完美 C 小胡主張工作時不接聽任何人的電話 以免受到打擾 D 齊總認(rèn)為工作計(jì)劃一旦做好 就不要改動了 3 小洪在這次工作中的工作任務(wù)準(zhǔn)時完成并且沒超出預(yù)算 他的工作可以稱得上是 A A 有效率 B 有效果 C 既有效率又有效果 D 有效果但無效率 4 在敦煌文化公司的一個工作小組中 四個人關(guān)于確定優(yōu)先級目標(biāo)的看法不一樣 正確的是 D A 小陳認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)組織的需要制定 B 小孟認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)顧客的需要制定 C 小呂認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)個人的喜好制定 D 小翟認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)事物的輕重緩急制定 5 關(guān)于時間管理的說法 正確的是 B A 在工作和生活之間取得平衡 就必須是 1 1 的平衡 B 壓力不足和壓力過度都一樣對人的身體有害 C 對所在的團(tuán)隊(duì)的工作負(fù)起責(zé)任 就意味著事必躬親 D 一個團(tuán)隊(duì)的效率高就意味著這個團(tuán)隊(duì)的效果好 二 案例分析 李總在工作中常常面臨處理一些問題 他經(jīng)常為這些問題而煩惱 某周一 李總要對他所面對 的問題做出一個重要性 緊迫性分析 他認(rèn)為周一他應(yīng)該處理上周人力資源部門提出的員工因?yàn)榧?薪或增加各種福利 否則他們就要進(jìn)行罷工或辭職 周二他認(rèn)為應(yīng)該處理建立一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的問 題 但是他覺得這種團(tuán)隊(duì)建設(shè)的事情是急不來的 所以周二一天他就處理了幾個客戶投訴的問題 周三上午他又對老客戶進(jìn)行電話采訪 下午對是否應(yīng)該發(fā)展員工的問題 開了一個會議 周四他又 4 處理了一些突發(fā)性的設(shè)備損害問題 周五他對工作做總結(jié)的時候 發(fā)現(xiàn)自己一周的時間怎么過得那 么快 但是他又覺得他什么事情都沒干 問題到底出在哪里呢 1 根據(jù)重要性 緊迫性矩陣 上述案例中李總認(rèn)為 員工加薪的事情 屬于 A 的事 A 重要而緊迫 B 緊迫但不重要 C 不緊迫也不重要 D 不緊迫但重要 2 上述案例中 屬于重要但不緊迫的事情是 A A 團(tuán)隊(duì)建設(shè) B 處理投訴電話 C 客戶拜訪 D 突發(fā)性設(shè)備損害事件 3 在重要性 緊迫性矩陣中 要想處理優(yōu)先級 A 的事情 最好的方法是 A A 通過預(yù)測危機(jī) 提前進(jìn)行計(jì)劃 B 可以放在一邊 不用管它 C 將它劃為優(yōu)先級 D 的問題 D 優(yōu)先處理它 4 根據(jù)重要性 緊迫性矩陣所劃分的象限和優(yōu)先級別 正確的做法應(yīng)該在 B 象限內(nèi)花費(fèi)大量 的時間 A 優(yōu)先級 A B 優(yōu)先級 B C 優(yōu)先級 C D 優(yōu)先級 D 5 如果你是李總 對于周一要解決的問題 在出現(xiàn)問題之前可以通過 D 方法避免這種危機(jī)問 題的發(fā)生 A 對于這種問題可以安排其他人解決 B 對這種問題最好延遲解決 C 視為違反相關(guān)的制度 應(yīng)該受到嚴(yán)厲批評 D 通過預(yù)先安排減輕危機(jī)的程度 將它盡量變?yōu)閮?yōu)先級 B 的問題 第三單元 一 單選題 1 林總總是習(xí)慣與其團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行口頭溝通 在口頭溝通時應(yīng)該注意的問題是 D A 溝通對象 B 信息內(nèi)容 C 方式方法 D 以上內(nèi)容都是 2 齊總嚴(yán)格遵守 五要素 進(jìn)行溝通 下列屬于 溝通五要素 的是 D A 目的意圖 B 溝通對象 C 信息內(nèi)容 D 以上都對 3 于經(jīng)理總是強(qiáng)調(diào)要獲得優(yōu)質(zhì)的信息 這種信息應(yīng)該具備的特點(diǎn)有 D A 正確的內(nèi)容和形式 B 正確的時間和人員 C 適度的費(fèi)用 D 以上都對 4 小吉所在的團(tuán)隊(duì) 其中非語言溝通占很大的比重 尤其是目光和表情的溝通 這屬于非語 5 言溝通中的 A A 身體語言溝通 B 副語言溝通 C 道具溝通 D 以上都不對 5 在溝通交流的過程當(dāng)中 人們常常忽略一些情況 林總的團(tuán)隊(duì)也遇到了類似的情況 屬于 人們常常忽略的情況是 A A 善于聆聽 B 適時提問 c 讓旁人接受你的觀點(diǎn) D 和溝通對方搞好關(guān)系 6 關(guān)于人與人之間的溝通 說法正確的是 C A 溝通時要達(dá)到一種目的就可以了 B 在溝通和交流的過程中 各種障礙都能克服 C 專注地聆聽別人的講話是對別人的一種尊重 D 對于較長的文件 最好應(yīng)用書面的方式進(jìn)行交流 但是對簡短的文件則最好不用 二 案例分析 王總是一家管理咨詢公司的項(xiàng)目經(jīng)理 他正在接手一個非常緊迫的的項(xiàng)目 項(xiàng)目另一方要 求做出一套適合他們公司員工培訓(xùn)的教材 此項(xiàng)目要求在短短一個月的時間內(nèi)在必須保證質(zhì)量的情 況下完成 王總很快制訂出項(xiàng)目的計(jì)劃方案 并部署了各個項(xiàng)目小組成員的工作 為了節(jié)省時間 大家做了一下分工 小趙負(fù)責(zé)教材的語言文字改編工作 小錢負(fù)責(zé)培訓(xùn)案例的收集和改編工作 小 李負(fù)責(zé)培訓(xùn)測試題目的工作 小劉負(fù)責(zé)整體教材的語言潤色工作 小王負(fù)責(zé)排版和校正工作 但是 在工作過程中 出現(xiàn)了一些問題 小王在排版和校正的過程中發(fā)現(xiàn) 喜歡用手改稿的小劉返回給他 的文稿 他實(shí)在是難以看清楚 小王看不懂小劉修改的各個部分的內(nèi)容 這給他的工作造成了很大 的麻煩 小王很生氣 本來可以直接在電子文檔上面修改的文字 干嘛還要用手寫修改 修改完了 再讓我輸一遍 這不是重復(fù)工作嘛 但是他又不能說什么 就因?yàn)檫@往往使他的工作不能按時完成 王總對小王的工作效率很不滿意 1 上述案例說明 王總在 A 方面沒有做好 A 員工之間的協(xié)調(diào) B 項(xiàng)目計(jì)劃 C 項(xiàng)目控制 D 員工任務(wù)的分配 2 從小王 小劉和王總之間的關(guān)系來看 他們之間主要缺少 A A 溝通 B 計(jì)劃 C 控制 D 組織 3 從溝通的角度來講 造成小王和小劉溝通障礙的原因 D 應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 A 發(fā)送者 小孫 B 接收者 小趙 c 王總 D 以上人員都有責(zé)任 6 4 假設(shè)王總想解決這個問題 采取 A 方式來解決比較好 A 會議討論 B 私下分別交談 C 讓小王加班 D 做小王的思想工作 第四單元測試 一 單選題 1 李總習(xí)慣在工作報(bào)告中進(jìn)行提問 提問是其抓住聽眾心理的一種手段 A 不是提問所帶來 的好處 A 偏離話題 B 激發(fā)思考 C 引發(fā)討論 D 檢查理解度 2 小武負(fù)責(zé)公司客戶方面的談判 無論哪一種類型的談判 在談判前都需要做的工作是 A A 清楚你的意圖 B 所希望的結(jié)果 C 接受的程度 D 以上答案都對 3 小陶在談判的過程中 碰到了這樣的問題 不能改變對方 那么這時他應(yīng)該 B A 控制交談的過程 B 改變自己對別人的反應(yīng)方式 C 改變自己的立場 D 在私下里交流 4 關(guān)于工作報(bào)告 說法正確的是 D A 工作報(bào)告就是向人們灌輸信息的過程 B 因?yàn)楣ぷ鲌?bào)告是發(fā)送者和接收者直接面對面談話 所以這種溝通的方式不需要任何媒 介和渠道 C 在做工作報(bào)告前 摸清聽眾的情況是指摸清他們?yōu)槭裁磪⒓?D 展開討論是抓住聽眾心理的一種好的方法 5 關(guān)于工作談判 說法正確的是 A A 人們在談判的過程當(dāng)中容易把自己定位于某一類人 這種定位對自己來說是一種障礙 B 人們處事的方式只有三種類型 即果斷 專橫武斷 優(yōu)柔寡斷三種 C 一個人必須要有很強(qiáng)的影響力 才能具備很強(qiáng)的說服力 D 任何一種談判 都是為了尋求一種雙贏的結(jié)果 二 案例分析 最近 某公司張總碰到一個難題 工會主席代表全體工人向他呈上了 份申請書 申請書 7 上的大意是要求公司增加員工的工資和福利待遇 理由是公司規(guī)定半年進(jìn)行一次績效考核 根據(jù)公 司規(guī)定 員工的工資幅度應(yīng)該有一定的上浮 又因?yàn)楝F(xiàn)在各個行業(yè)的工資平均增長率都在上漲 而 該公司卻一直遲遲沒有兌現(xiàn)承諾 這引起了員工的不滿和抱怨 況且員工認(rèn)為他們在這半年以來 每個人的工作量都是滿負(fù)荷的 員工的壓力很大 但是員工的福利待遇并沒有得到改善 看完這個 申請以后 張總感到很為難 因?yàn)殡m然公司這半年來的業(yè)績呈上升的趨勢 但是 公司為了滿足市 場的需求 需要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模 這就需要投入大量資金 這樣一來 員工的工資和福利待遇就不能 兼顧 面對這種情況 張總就必須面臨著一場和員工的談判 在談判的過程當(dāng)中 張總想出了一個 兩全其美的方法 首先他向員工講述了公司的難處和公司的發(fā)展前景 這使員工對公司的未來充滿 了希望 然后他對員工做了以下的承諾 并與工會簽下了一紙憑證 他說公司在渡過擴(kuò)大規(guī)模這個 難關(guān)以后 一定在年底對公司員工的工資做出雙倍的補(bǔ)償 并雙倍增加員工的福利 這樣一來 員 工的不滿和抱怨減少了 年底 職工也得到了應(yīng)有的補(bǔ)償 1 上述案例說明 張總和員工的談判取得的結(jié)果是 A A 雙贏 B 贏一輸 c 輸一輸 D 沒有結(jié)果 2 工會在提出自己的要求時 主要根據(jù)的依據(jù)是 A A 公司規(guī)章制度 B 員工個人的意見 C 其他公司工人的工資 D 公司的發(fā)展趨勢 3 對于公司中出現(xiàn)的這種沖突 張總采取的反應(yīng)方式是 C A 正面沖突 B 避免 C 協(xié)商并尋求合作 D 折中 4 不屬于張總和工會組織的這種談判的方式所具有的特點(diǎn)是 A A 雙方堅(jiān)持各自的立場 B 雙方都有靈活性 C 維護(hù)長期關(guān)系 D 雙方都獲得了好處 5 在處理這個事件時 張總主要應(yīng)用的能力是 D A 說服力 B 收集各種信息 C 良好的人際關(guān)系 D 尋求共同的好處 第五單元測試 一 單選題 1 組織的影響因素有很多 關(guān)于影響因素看法正確的是 D A 小武認(rèn)為組織的結(jié)構(gòu)對組織有影響 8 B 徐總認(rèn)為組織的利益相關(guān)者對組織有很大的影響 C 客戶部路科長認(rèn)為組織的客戶也是影響因素之一 D 以上都對 2 劉總的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)非常重視利益相關(guān)者對于公司決策和執(zhí)行過程的影響 那么 利益相關(guān)者 指的是 D A 與企業(yè)有利益關(guān)系的人和團(tuán)體 B 能夠使企業(yè)增加利益的人和團(tuán)體 C 使企業(yè)利益下降的人和團(tuán)體 D 受企業(yè)業(yè)績影響并且影響企業(yè)業(yè)績的個人和團(tuán)體 3 小吳的總經(jīng)理讓團(tuán)隊(duì)中的每個人都思考一個問題 如何提高客戶的滿意度 客戶的滿意 度對于公司的經(jīng)營與利益都至關(guān)重要 可以間接地提高客戶滿意度的方法是 C A 制訂完美的計(jì)劃 B 實(shí)行良好的售后服務(wù)措施 C 具備激勵和滿足員工的措施 D 對消費(fèi)者的商品進(jìn)行記錄 定期回訪 4 易經(jīng)理在公司深刻地體會到 在由企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為個人的工作目標(biāo)過程中 必須保持 A A 上下信息和溝通渠道暢通 B 外界信息的暢通進(jìn)入 C 有詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃 D 個人目標(biāo)必須與企業(yè)目標(biāo)一樣 5 關(guān)于個人融入組織這一過程中的種種說法 正確的是 C A 能夠輸出讓客戶滿意的產(chǎn)品和服務(wù)是一個企業(yè)的全部 B 一個企業(yè)的使命等同于它的目標(biāo) C 平衡計(jì)分卡是一種評估和檢測企業(yè)狀況的工具 D 企業(yè)子公司的文化一定與其總公司的文化相同 二 案例分析 袁總是某農(nóng)機(jī)公司的總裁 這是一家生產(chǎn)和銷售農(nóng)業(yè)機(jī)械的企業(yè) 1992 年產(chǎn)品銷售額為 3000 萬元 1993 年達(dá)到 3400 萬元 1994 年銷售額為 3700 萬元 1995 年預(yù)計(jì)銷售額可達(dá) 3900 萬 元 每當(dāng)坐在辦公桌前翻看那些數(shù)字 報(bào)表時 袁總都會感到躊躇滿志 這天下午又是業(yè)務(wù)會議時間 袁總召集了公司在各地的經(jīng)銷負(fù)責(zé)人 分析目前和今后的銷 9 售形勢 在會議上 有些經(jīng)銷負(fù)責(zé)人指出農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品雖有市場潛力 但消費(fèi)者的需求趨向已有所 改變 公司應(yīng)針對新的需求增加新的產(chǎn)品種類 來適應(yīng)這些消費(fèi)者的新需求 況且現(xiàn)在有多家公司 在生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品 價格也會成為消費(fèi)者選擇是否購買的因素之一 身為機(jī)械工程師的袁總 對新產(chǎn)品研制 開發(fā)非常內(nèi)行 因此 他聽完了各經(jīng)銷負(fù)責(zé)人的 意見之后 心里便很快算了一下 新產(chǎn)品的開發(fā)首先要增加研究與開發(fā)投資 然后需要花錢改造公 司現(xiàn)有的自動化生產(chǎn)線 這兩項(xiàng)工作約耗時 3 6 個月 增加生產(chǎn)品種同時意味著必須儲備更多的 備用零件 并根據(jù)需要對工人進(jìn)行新技術(shù)的培訓(xùn) 投資又進(jìn)一步增加 袁總認(rèn)為 從事經(jīng)銷工作的人總是喜歡從自己業(yè)務(wù)方便考慮 不斷提出各種新產(chǎn)品的要求 卻全然不顧品種更新必須投入的成本情況 就像以往的會議一樣 而事實(shí)上公司目前的這幾種產(chǎn)品 經(jīng)營效果還很不錯 結(jié)果 他決定仍不考慮新品種的建議 目前的策略仍是改進(jìn)現(xiàn)有的品種 以進(jìn) 一步降低成本和銷售價格 挖掘現(xiàn)有的市場潛力 他相信 降低產(chǎn)品成本 提高產(chǎn)品質(zhì)量并開出具 有吸引力的價格 將是提高公司產(chǎn)品競爭力最有效的法寶 因?yàn)榭蛻魝儗?shí)際考慮的還是產(chǎn)品的價值 1 上述案例說明 該農(nóng)機(jī)公司未來將面臨 D 方面的威脅 A 新競爭者的進(jìn)入 B 購買者的議價能力 C 新產(chǎn)品的出現(xiàn) D 以上都有可能 2 袁總在市場方面采取的策略是 A A 市場滲透 B 市場開發(fā) C 產(chǎn)品開發(fā) D 多元化經(jīng)營 3 從該農(nóng)機(jī)公司的連續(xù)四年的銷售額數(shù)字可以看出 A A 銷售額的增長是下降的 B 銷售額是下降的 C 產(chǎn)品成本是下降的 D 產(chǎn)品價格是下降的 4 袁總在制定企業(yè)戰(zhàn)略時 他應(yīng)該首先考慮 C A 抓好產(chǎn)品質(zhì)量 B 降低生產(chǎn)成本 C 消費(fèi)者的需求 D 做好售后服務(wù) 5 袁總采取的戰(zhàn)略在 Ansoff 矩陣中 它是屬于 B 型的 A 風(fēng)險(xiǎn) B 保守 C 冒險(xiǎn) D 進(jìn)攻 第六單元測試 一 單選題 1 李琦領(lǐng)導(dǎo)著一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 像這種高效的團(tuán)隊(duì)都具有多種相似的特征 B 特征不 10 屬于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) A 廣泛的技能和經(jīng)驗(yàn) B 有能力超強(qiáng)的人 C 公開交流 D 信任和支持 2 李琦作為一支有效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者 如其它高效團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者一樣 會在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的每 一個階段扮演三個角色 工作需要 團(tuán)隊(duì)需要 個人需要 這三者之間的關(guān)系是 D A 都是 1 3 平衡的 B 個人需要占主要地位 C 團(tuán)隊(duì)需要占主要地位 D 根據(jù)發(fā)展的各個階段 所占的地位有所不同 3 下面例子中所采用的方法可以有效防止團(tuán)隊(duì)成員之間可能產(chǎn)生摩擦和沖突的是 D A 小利的團(tuán)隊(duì)中互換了資源 B 小琴的團(tuán)隊(duì)制定了新的招聘制度 C 小余的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行了人員調(diào)換 D 小許的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行了有效的交流 4 皮經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)著一支項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 一般在團(tuán)隊(duì)中 傳統(tǒng)的角色可以從 A 看出 A 工作描述 B 崗位規(guī)范 C 招聘廣告 D 沒有正確答案 5 小文領(lǐng)導(dǎo)的小組如其他的組織一樣 避免不了會發(fā)生一些沖突 那么 解決沖突的方式可以是 D A 對抗 B 回避 C 遷就 D 以上都是 6 關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè) 說法不正確的是 A A 團(tuán)隊(duì)的類型有很多 所以說一個團(tuán)隊(duì)只能屬于其中一種類型 B 團(tuán)隊(duì)工作的效率大于個人的工作效率之和 C 任何一個團(tuán)隊(duì) 其發(fā)展都要經(jīng)過四個階段 D 團(tuán)隊(duì)中必須具有互補(bǔ)的角色才能和諧地發(fā)展 二 案例分析 恒星集團(tuán)是天涯企業(yè)的一個臨時項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì) 這個團(tuán)隊(duì)由六名人員組成 團(tuán)隊(duì)人員的基本 素質(zhì)是很高的 他們的學(xué)歷都在本科以上 所以他們都很自信 不覺得沒有他們做不好的事情 他 們的業(yè)績也一直比較好 王總是此項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人小畢和小陳是經(jīng)常能給團(tuán)隊(duì)提供各種想法的人 他 們經(jīng)常為不同的想法爭論示休 但是小陳與小畢又有所不同 小陳能夠經(jīng)常對想法的可行性作出周 密的分析 小迪是能夠進(jìn)行周密計(jì)劃的人 小翼對交待的工作能夠及時準(zhǔn)確地完成 小富能夠?qū)Ω?種想法作出調(diào)查 并能作出評估 令王總非?？鄲赖氖?雖然這些人員都非常優(yōu)秀 能夠提出各種 非常合理的方法 但是他們召開了一次又一次會議 大家各抒幾見 在一些細(xì)節(jié)上糾纏不休 最后 11 還是沒有得出結(jié)論 1 上述案例說明 造成這種情況的原因是此項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)缺少 A 角色 A 協(xié)調(diào)人員 B 創(chuàng)造性人員 C 實(shí)施人員 D 分析人員 2 如果團(tuán)隊(duì)能夠順利地發(fā)展 那么團(tuán)隊(duì)中的人員的角色應(yīng)該是 A A 互補(bǔ)的 B 平行的 C 獨(dú)特的 D 多樣的 3 對于上述案例中召開的團(tuán)隊(duì)會議 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王總主持會議時 犯了 A 的錯誤 A 脫離會議目標(biāo) B 沒有限制人員的想法 C 團(tuán)隊(duì)會議不正式 D 項(xiàng)目組人員不應(yīng)都參加 4 如果是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王總沒有對此作出任何改變 團(tuán)隊(duì)將會發(fā)生 A 方面的問題 A 受到別的團(tuán)隊(duì)排斥 B 團(tuán)隊(duì)人員沖突 C 影響整體組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) D 以上都有可能 第七單元測試 一 單選題 1 天向天公司非常注重員工的個人發(fā)展 發(fā)展的方法有很多 而對員工采取什么樣的發(fā)展 方法要考慮很多方面的因素 D 不屬于考慮的范圍之內(nèi) A 員工個人的技能水平 B 員工個人的經(jīng)驗(yàn) C 員工的學(xué)習(xí)方法 D 員工發(fā)展目標(biāo) 2 李總對于員工學(xué)習(xí)的反饋經(jīng)常會提出贊揚(yáng) 提出贊揚(yáng)不需要注意的是 C A 誠懇 B 明確事件 c 督導(dǎo) D 在恰當(dāng)?shù)臅r間說 3 林總非常支持經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)或?qū)嵺`學(xué)習(xí)有自己的學(xué)習(xí)周期 D 不 屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)周期 A 體驗(yàn) B 思考 C 得出結(jié)論 D 計(jì)劃 4 溫經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)根據(jù)組織目標(biāo)確定了相應(yīng)的發(fā)屢目標(biāo) 到 6 月中旬之前 要 熟練掌握文件處理程序 這屬于發(fā)展循環(huán)周期中的 B 階段 A 明確發(fā)展要求 B 同意發(fā)展目標(biāo) C 選擇發(fā)展方法 D 評估其有效性 5 于經(jīng)理是其團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者 他非常支持團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí) 在此過程中扮演了多種多樣的角 12 色 這些角色可以是 D A 導(dǎo)師 B 培訓(xùn)師 C 鼓勵者 D 以上都對 6 關(guān)于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 說法正確的是 B A 學(xué)習(xí)是為了發(fā)展 發(fā)展為了更好地學(xué)習(xí) B 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)既要管理團(tuán)隊(duì)的績效和目標(biāo) 也要對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行評估和檢查 C 脫產(chǎn)培訓(xùn)是指員工完全脫離工作的培訓(xùn) 與工作毫無關(guān)系 D 培訓(xùn)與訓(xùn)練的步驟是一致的 它們沒有什么本質(zhì)的區(qū)別 二 案例分析 由于銷售額一直持續(xù)下降 齊總的企業(yè)人力資源部門計(jì)劃在第二季度末針對市場銷售人員 舉行一次員工培訓(xùn) 人力資源部門首先了解了市場和銷售部門需要什么樣的培訓(xùn) 匯總以后 人力 資源部門就開始與有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系 最后 人力資源部門決定在月末進(jìn)行為期 3 天的培訓(xùn) 講 授如何提高員工銷售技巧 在培訓(xùn)的過程中 員工覺得很受鼓舞 認(rèn)為課程內(nèi)容很吸引人 3 天很 快過去了 各個部門的員工都回到各自的崗位上 開始新的工作 人力資源部門想通過這次培訓(xùn) 使銷售額有所上升 但是 培訓(xùn)過去 1 個月了 在月底績效考核的時候 銷售額依然下降 人力資 源部門不解 辛辛苦苦花餞請來了培訓(xùn)師 培訓(xùn)為什么就一點(diǎn)作用都不起呢 1 上述案例說明 造成這種情況的原因是 A A 培訓(xùn)計(jì)劃不周 B 培訓(xùn)師沒有水平 C 人力資源部門失職 D 培訓(xùn)目標(biāo)不明確 2 培訓(xùn)的五個步驟中 最終的檢查是很重要的 案例中人力資源部門檢查的是 A A 培訓(xùn)的目的是否實(shí)現(xiàn) B 員工之間的關(guān)系 C 員工的積極性 D 企業(yè)的美譽(yù)是否提高 3 為了達(dá)到培訓(xùn)目的 人力資源部門應(yīng)該在培訓(xùn)中和培訓(xùn)后 A 才能達(dá)到目的 A 檢查員工是否將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去 B 檢查員工是否有遲到早退的現(xiàn)象 C 檢查員工是否有總結(jié)和思考的能力 D 檢查員工是否有反饋 4 如果你是該企業(yè)人力資源部門的經(jīng)理 D 才能實(shí)現(xiàn)銷售額上升 A 培訓(xùn)的目的針對員工個人的發(fā)展 B 績效考核要與培訓(xùn)掛鉤 C 定期地收集員工對此次培訓(xùn)的反饋 并不斷地鼓勵他們 D 以上措施都可以 第八單元測試 13 一 單選題 1 宏玉有限公司如其他公司一樣 會制訂不同階段 不同專題的計(jì)劃 一般來說 計(jì)劃 進(jìn)度的安排主要包括 D A 任務(wù)進(jìn)度 B 人員安排 C 資源計(jì)劃 D 以上答案都對 2 宏玉有限公司在制訂年度和季度計(jì)劃時 都會受到很多資源方面的限制 下面 D 能 夠限制計(jì)劃的制訂 A 人力 B 信息 C 資金 D 以上都對 3 宏玉有限公司在制訂計(jì)劃后 還要對計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督 在監(jiān)督計(jì)劃過程中所需的反饋時 一般用兩種方法進(jìn)行測量 即 A 方法 A 定性的 定量的 B 事實(shí) 理論 C 系統(tǒng)的 分散的 D 以上都不正確 4 田經(jīng)理是客戶服務(wù)部經(jīng)理 公司領(lǐng)導(dǎo)通過授權(quán)的方法使他從常規(guī)的任務(wù)中解脫出來 從而能主要管理和提高團(tuán)隊(duì)的績效 然而能否對員工進(jìn)行授權(quán)取決于很多方面 D 可能不會 影響授權(quán) A 員工個人的技能水平 B 員工個人的工作能力 C 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任員工的程度 D 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識水平 5 對反饋進(jìn)行評估的方法分為正式評估和非正式評估 樸經(jīng)理對自己團(tuán)隊(duì)的工作多采用正 式評估 評估的重點(diǎn)是前面取得的目標(biāo) 正式評估通常包括的方法有 D A 自我評價和經(jīng)理的評價 B 雙方會面 C 匯報(bào) D 以上都對 6 關(guān)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 說法正確的是 D A 所有組織的目標(biāo)都是向消費(fèi)者交付優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù) B 只要制訂出 SMART 目標(biāo) 那么這個目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn) C 任何計(jì)劃的質(zhì)量都取決于制訂計(jì)劃時所獲得的信息 D 授權(quán)可以將團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者從常規(guī)的任務(wù)中解脫出來 去執(zhí)行更重要的任務(wù) 二 案例分析 安總的保險(xiǎn)公司為了實(shí)現(xiàn)未來 5 一 10 年內(nèi)的遠(yuǎn)景規(guī)劃 為自己明確了具體的使命 提供給全 市人民最優(yōu)質(zhì)的保險(xiǎn)服務(wù) 并能同時取得效益 公司制訂了嚴(yán)格的制度 對員工進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn) 為了能夠達(dá)到目的 公司召開了一次會議 研究從現(xiàn)在到年底的工作任務(wù)安排 會議上安總向各個 14 部門經(jīng)理交待了各部門的任務(wù) 并讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)按照要求完成 接到任務(wù)之后 部門經(jīng)理 立即召開部門會議 對工作作了詳細(xì)的安排 對每一個團(tuán)隊(duì)進(jìn)行任務(wù)分配 然后 各團(tuán)隊(duì)對任務(wù)進(jìn) 行分工 每個人負(fù)責(zé)一部分工作 但是在實(shí)際操作的過程當(dāng)中 出現(xiàn)了一些偏差 客戶服務(wù)中心的人員發(fā)現(xiàn) 一些想購買保險(xiǎn)的 客戶因?yàn)檎也坏胶线m的業(yè)務(wù)員而發(fā)愁 而客戶暇務(wù)中心的人員也沒有辦法替他們找剄合適的業(yè)務(wù)員 因此公司損失了一部分客戶 1 上述案例說明 該公司計(jì)劃的制訂運(yùn)用了 A A 任務(wù)分解結(jié)構(gòu)法 WBS B 目標(biāo)管理法 C 定性分析法 D 沒有正確答案 2 你認(rèn)為上述案例中出現(xiàn)這種偏差的原因是 B 方面沒有安排好 A 任務(wù)進(jìn)度 B 人員 C 物質(zhì)資源 D 團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 3 小王應(yīng)在一季度末簽訂 6 萬元的保額 這種績效考核測量方法是 B A 定性衡量方法 B 定量衡量方法 C 定質(zhì)衡量方法 D 定時衡量方法 4 計(jì)劃執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差應(yīng)該屬于反饋環(huán)的 C 部分 A 確定所要取得的工作績效 B 對工作進(jìn)行計(jì)劃和確認(rèn) C 監(jiān)督 控制和支持 D 評估工作績效 第九單元測試 一 單選題 1 裕興公司在團(tuán)隊(duì)管理中用到的激勵理論的主要依據(jù)是人們的期望是與他們的努力相關(guān)的 這種激勵理論是 D A 公平理論 B 需求理論 C 雙因素理論 D 期望理論 2 奇泰有限公司下屬的一個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主要運(yùn)用的激勵理論是雙因素理論 這種激勵理論中 的 D 因素能夠造成員工的不滿 A 公司的政策和管理 B 薪水和工作條件 C 人際關(guān)系 D 以上都對 3 中天齊公司主要依靠領(lǐng)導(dǎo)本身對員工進(jìn)行激勵 但我們知道 還有領(lǐng)導(dǎo)本身不能直接控 制的 對團(tuán)隊(duì)成員造成影響的因素 這種因素是 D A 工作本身 B 薪水和工作條件 C 企業(yè)文化 D 以上都對 15 4 對于恒興公司而言 不屬于企業(yè)文化范圍內(nèi)的是 C A 恒興公司的各種建筑物 B 恒興公司的部門內(nèi)部制度 C 恒興公司的資源計(jì)劃 D 恒興公司部門員工的行為舉止 5 在下面的例子中 D 是一個支持型的團(tuán)隊(duì)環(huán)境所具備的特點(diǎn) A 李燕團(tuán)隊(duì)中的每一個人都相互了解 B 謝總會在團(tuán)隊(duì)中顯示出自己對下屬的信任 C 小易所在的團(tuán)隊(duì)大家都相互尊重 D 以上都對 6 關(guān)于團(tuán)隊(duì)激勵 說法正確的是 B A 馬斯洛認(rèn)為人們需求的滿足都是從低到高的過程 B 實(shí)行輪換工作必須建立在團(tuán)隊(duì)成員有效完成每個任務(wù)的基礎(chǔ)上 C 領(lǐng)導(dǎo)的行為不會影響團(tuán)隊(duì)整體的激勵水平 D 人們工作的目的就是滿足他們的生理需求 二 案例分析 位于某省的天馬公司 是一家以采礦 棉麻加工為主的民營企業(yè) 當(dāng)年 8 個人起家的公司 如今已成長為擁有 4000 多名員工 1 6 億元資產(chǎn)的中型企業(yè) 在經(jīng)濟(jì)效益不斷增加的前提下 員工薪水也不斷增加 同時 加薪也成為公司提高大家積極 性的手段 薪水一直在當(dāng)?shù)靥幱陬I(lǐng)先水平 在公司發(fā)展過程中 這個激勵手段不僅調(diào)動了積極性 而且吸引了不少人才 但近年來 公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 過去效果明顯的加薪激勵機(jī)制作用不如從前 員 工對增加薪水已經(jīng)習(xí)以為常 對工作缺少激情 僅僅滿足于把工作完成 公司管理層為重新激發(fā)員 工的工作熱情 采取了購買養(yǎng)老保險(xiǎn) 建員工住宅樓 給員工培訓(xùn)機(jī)會等一系列措施 這些措施初 期效果都不錯 但是仍不能保持員工的長久潮情 公司領(lǐng)導(dǎo)又重新陷入以前的苦惱 怎樣建立長期持久的激勵機(jī)制 I 根據(jù)馬斯洛的需求理論 上述案例中出現(xiàn)問題的原因是 A A 員工更高層次的需求 尊重或自我實(shí)現(xiàn)的需求沒有得到滿足 B 人們的欲望是無窮的 C 管理層人員的失職 D 人們不再需要工作 2 根據(jù)以上案例 可以看出 此企業(yè)管理層是應(yīng)用 A 來管理人員的 A x 理論 B 雙因素理論 C 公平性埋論 D 期望理論 3 在本案例中 管理人員沒有考慮到 D 16 A 員工的熱情 B 公司政策 C 企業(yè)文化 D 員工的發(fā)展 4 如果你是該公司的老總 你認(rèn)為應(yīng)該 D 以保持員工的激勵水平 A 了解企業(yè)中員工的需求 B 同員工進(jìn)行交流 C 對員工的職業(yè)生涯作出好的規(guī)劃 D 以上措施都可以 第十單元測試 一 單選題 1 龔總是一個項(xiàng)目經(jīng)理 在他的團(tuán)隊(duì)中 有一種開放和信任的氣氛 這無疑是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 者在團(tuán)隊(duì)中所扮演的一種角色 根據(jù)本單元所學(xué)三環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力模型 也就是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色的三個方 面 判斷它屬于 B 方面 A 完成任務(wù) B 建設(shè)團(tuán)隊(duì) C 發(fā)展個人 D 以上都不對 2 賈經(jīng)理在其團(tuán)隊(duì)中 常常與員工共同討論 與團(tuán)隊(duì)成員充分協(xié)商 并共同作出決定 這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于 C 方式 A 命令 B 授權(quán) c 參與 D 協(xié)商 3 一切友好的關(guān)系都是建立在信任的基礎(chǔ)上的 但在團(tuán)隊(duì)中建立信任并不是一件容易的 事 下面關(guān)于洪經(jīng)理的一些領(lǐng)導(dǎo)行為中 D 能夠幫助他的團(tuán)隊(duì)建立一種信任的關(guān)系 A 洪經(jīng)理在會議中認(rèn)真傾聽團(tuán)隊(duì)成員的意見 并真誠地說出自己的看法 B 洪經(jīng)理總是帶頭承認(rèn)自己在工作中所犯的錯誤和過失 C 洪經(jīng)理會在日常的工作中 選擇合適的團(tuán)隊(duì)成員賦予他們一定的職權(quán) 讓他們作出決 定和解決問題 D 以上都對 4 一個組織真正做到授權(quán) 會表現(xiàn)在很多方面 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的例子中 沒有真正做到 授權(quán)的是 B A 倪總非常重視自己團(tuán)隊(duì)的成員 尤其是他們在工作中的想法和意見 B 習(xí)主任總是讓員工自行解決工作中出現(xiàn)的任何問題 C 于經(jīng)理在日常的工作中 會讓自己的團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立完成一些工作 D 小王所在的團(tuán)隊(duì)中 成員之間都相互信任 5 關(guān)于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo) 說法正確的是 A 17 A 領(lǐng)導(dǎo)者采用哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式主要取決于團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)者自己的具體情況 B 只要具備良好的品質(zhì) 一個人就可以成為一個好的領(lǐng)導(dǎo) C 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色在很多方面都很相似 所以領(lǐng)導(dǎo)者與管理者沒有什么區(qū)別 D 能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗麄兙哂信c生俱來的技能與能力 一 案例分析 王總是某公司的項(xiàng)目經(jīng)理 接受了一個新的項(xiàng)目 為此他組織了一個臨時的項(xiàng)日小組 在項(xiàng)目 開展的初期 成員不了解項(xiàng)目的情況 主要按照王總的要求去做工作 在項(xiàng)目的進(jìn)展過程中 項(xiàng)目 成員逐漸熟悉 掌握了各種問題 對一些問題提出了自己的意見和看法 于是 王總經(jīng)常組織會 議 讓團(tuán)隊(duì)成員討論解決各種問題的方法 然后再從中選出較好的解決方案 作出決定 到了項(xiàng)目 的后期 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員熟悉了各種問題 掌握了各種解決問題的方法和能力 經(jīng)常能夠獨(dú)立地完成 各種任務(wù) 所以 王總經(jīng)常讓他們自己去完成各種工作 他現(xiàn)在只是起剄一個支持他們工作的作用 只是定期地檢查一下進(jìn)度情況 王總對自己的團(tuán)隊(duì)成員很滿意 他始終相信自己團(tuán)隊(duì)中的每一個成 員 1 上述案例說明 王總的領(lǐng)導(dǎo)方式是 D A 命令 B 授權(quán) C 協(xié)商 D 隨著不同的情況而變化的 2 王總在項(xiàng)目的后期采用的領(lǐng)導(dǎo)方式是 D A 命令 B 協(xié)商 C 參與 D 授權(quán) 3 王總采用授權(quán)的方式來管理團(tuán)隊(duì) 他認(rèn)為 A 對于授權(quán)來說最重要 A 信任 B 自信 C 參與 D 員工的能力 4 對于王總的授權(quán) 說法正確的是 D A 沒有重視成員的觀點(diǎn) B 沒有授予成員作出決定的權(quán)力 C 王總對成員的工作不負(fù)責(zé)任 D 王總對成員授予一定的權(quán)力 并不等于把他的全部責(zé)任都轉(zhuǎn)給成員承擔(dān) 5 領(lǐng)導(dǎo)者考慮授權(quán)時 D 對于促使領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)是沒有作用的 A 信任 B 員工愿意工作的程度 C 員工本身的能力 D 團(tuán)隊(duì)的績效水平