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1 大學(xué)英語 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編號(hào) 0601111 0601113 0601114 0601116 0601103 0601105 課程名稱 大學(xué)英語 課程類別 通識(shí)教育必修課 開設(shè)學(xué)期 第 1 3 學(xué)期 參考學(xué)時(shí) 180 理論學(xué)時(shí) 126 實(shí)踐學(xué)時(shí) 54 課程學(xué)分 10 考核方式 必修考試 適用專業(yè) 全院各專業(yè) 除商務(wù)英語 應(yīng)用韓語和涉外旅游專業(yè) 先修課程 高中英語 一 課程性質(zhì)和任務(wù) 一 課程性質(zhì) 大學(xué)英語課程是我校非英語專業(yè)學(xué)生必修的一門通識(shí)教育必修課 是一門 理論與實(shí)踐相結(jié)合的 B 類課程 它服 務(wù)于各專業(yè)人才培養(yǎng) 計(jì)劃中的專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo) 服務(wù) 于學(xué)生英語應(yīng)用能力的需要 課程遵循 實(shí)用為主 夠用為度 的原則 在 專業(yè)課程體系中凸顯其基礎(chǔ)性地位和工具性作用 大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程 也是拓寬知識(shí) 了解世界文化的素 質(zhì)教育課程 是為培養(yǎng)面向生 產(chǎn) 建 設(shè) 服務(wù)和管理第一 線需要的高端技能型人 才的目標(biāo)服務(wù) 培養(yǎng)高職學(xué)生 綜合素質(zhì) 提升 職業(yè)可持 續(xù)發(fā)展能力的重要課程 在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成方面具有支撐和促進(jìn)作用 二 課程任務(wù) 經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語學(xué)習(xí) 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能 培 養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下運(yùn)用英語的基本能力 同時(shí) 提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨 文化交際意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力 使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略 為提升就業(yè)競(jìng) 爭(zhēng)力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ) 三 課程設(shè)計(jì)思路 1 課程設(shè)計(jì)理念 大學(xué)英語課程以 高職高專英語教學(xué)大綱 為導(dǎo)向 以學(xué)生為中心 以學(xué)生面 向的就業(yè)崗位和工作過程為課程開發(fā)依據(jù) 以應(yīng)用為目的 以實(shí)踐為核心 以知 識(shí)為主線 挑選較為典型和常用的工作場(chǎng)景作為語言環(huán)境 將將英語學(xué)習(xí)的實(shí)用 性 合作性和交際性貫穿于教學(xué)之中 將英語聽 說 讀 寫 譯的基本要求融入 行業(yè)工作過程內(nèi)容中 進(jìn)行 語言能力與職業(yè)能力的無縫對(duì)接 最終實(shí)現(xiàn)提高職業(yè) 2 能力素養(yǎng)的目標(biāo) 2 課程整體設(shè)計(jì)思路 1 以就業(yè)為導(dǎo)向 著重培養(yǎng)應(yīng)用能力 在課程設(shè)計(jì)時(shí) 大學(xué)英語課程將行業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容滲透到整個(gè)教學(xué)過程中 實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語教學(xué)與行業(yè)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 著重提高學(xué)生應(yīng)用語言的能力 提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 2 遵循實(shí)用為主 夠用為度的原則 結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際英語水平 大學(xué)英語課程整合教學(xué)內(nèi)容 調(diào)整了晦澀難 懂 應(yīng)用性不強(qiáng)的部分 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)而不是只強(qiáng)調(diào) 知識(shí)的系統(tǒng)傳授 同 時(shí) 大學(xué)英語課程還根據(jù)社會(huì)的發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容 以保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性 3 實(shí)施全方位的考評(píng)體系 實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容的實(shí)踐性和形式的開放性 本著尊重語言學(xué)習(xí)規(guī)律 重視學(xué)生應(yīng)用能力養(yǎng)成的過程性原則 大學(xué)英語課 程確定了終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的全方位的考評(píng)體系 主要從學(xué)習(xí)態(tài) 度 出勤率 課堂表現(xiàn)等 項(xiàng)目實(shí)施 小組活動(dòng) 隨堂 測(cè)試等 語言知識(shí)和語言 技能四方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生 4 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 實(shí)現(xiàn)課程的開放性 大學(xué)英語課程充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 對(duì)學(xué)生開展拓展學(xué)習(xí)項(xiàng)目 實(shí) 施課外學(xué)習(xí)指導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的自覺性和積極性 培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語 的興趣 二 課程教學(xué)目標(biāo) 大學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo) 一是以應(yīng)用為目的 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能 力 全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜 合應(yīng)用能力 使學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽說 寫 譯能力 使其在畢業(yè)后的社會(huì)交往和工作 學(xué)習(xí)和研究中能夠用英語有效地進(jìn)行 口頭和書面的信息交流 二是以素質(zhì)教育為本 提高綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力 以適應(yīng)將來各方面發(fā)展的需求 為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來的可持續(xù)發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ) 具體目標(biāo) 如下 一 知識(shí)目標(biāo) 掌握語音 語法 詞匯 基本句型 結(jié)構(gòu)和基本的行文 結(jié)構(gòu) 從聽 說 讀 寫 譯五個(gè)方面打下較為扎實(shí)的語言基礎(chǔ) 提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力 二 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確 有主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 初步形成適合自 3 己的學(xué)習(xí)策略 能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講 討論 辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容 能 就較廣泛的話題交流信息 提出問題并陳述自己的意見和建議 具有初步的實(shí)用 寫作能力 如通知 定貨單 能借助 詞典正確將中等 難度的一般題材和一般業(yè)務(wù) 的文字材料英漢互譯 理解跨文化交際中的文化差異 初步形成跨文化交際意識(shí) 三 素質(zhì)目標(biāo) 提高文化素養(yǎng)和人文素質(zhì) 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 樹立正確的人生觀和價(jià)值 觀 發(fā)展個(gè)性 豐富精神世界 熟悉異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)俗 習(xí)慣 增長(zhǎng)知識(shí) 拓寬視野 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 提升 綜合素養(yǎng) 三 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求 一 課程整體設(shè)計(jì) 序 號(hào) 學(xué)期 任務(wù) 要求 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 參考 學(xué)時(shí) 1 第一學(xué)期 完成基礎(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容 使學(xué)生從高中英語學(xué)習(xí)順 利過渡到大學(xué)英語學(xué)習(xí) 1 掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí) 和基本的語言技能 2 培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合 運(yùn)用能力 特別是聽說 能力 英語口語實(shí)訓(xùn) 1 小組看圖討 論 2 個(gè)人命題演 講 36 會(huì)計(jì) 學(xué)院 72 其他 二級(jí)學(xué)院 2 第二學(xué)期 完成提高模塊的教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 1 掌握較高的語言基礎(chǔ) 知識(shí)和較高的語言技能 2 提高學(xué)生的英語綜合 運(yùn)用能力 特別是閱讀 翻譯能力 英語翻譯實(shí)訓(xùn) 1 英譯漢句子 翻譯 2 漢譯英句子 翻譯 3 段落翻譯 72 3 第三學(xué)期 完成強(qiáng)化模塊的教學(xué)內(nèi)容 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 1 鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)和 強(qiáng)化語言技能 2 達(dá)到山東省高職高專 英語應(yīng)用能力考試要求 英語寫作實(shí)訓(xùn) 1 一般題材寫 作練習(xí) 2 應(yīng)用文題材 寫作練習(xí) 72 會(huì)計(jì) 學(xué)院 36 其他 二級(jí)學(xué)院 合計(jì)學(xué)時(shí) 180 考核方式 考試 1 第一 二學(xué)期 期末成績(jī) 平日成績(jī) 30 考勤 10 課堂表現(xiàn) 10 作業(yè) 10 課內(nèi)技能考核 20 終結(jié)性 考核 50 筆試成績(jī)占百分制的 80 口試成績(jī)占百分制的 20 2 第三學(xué)期 期末成績(jī) 平日成績(jī) 30 考勤 10 課堂表現(xiàn) 10 作業(yè) 10 課內(nèi)技能考核 20 終結(jié) 4 性考核 50 高職高專成績(jī)占百分制的 80 口試成績(jī)占百分制的 20 說明 本課程沒有直接對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格考試和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 二 課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)與要求 能力訓(xùn)練 項(xiàng)目 能力訓(xùn)練任 務(wù) 項(xiàng)目要求 相關(guān)支撐知識(shí) 訓(xùn)練方法及措施 聽說技能 訓(xùn)練 1 Listening Activities 2 Speaking Activities 1 能基本聽懂涉及日 常交際的簡(jiǎn)短對(duì)話和 陳述 理解基本正確 2 能就一般的社會(huì)生 活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交 談 語音 語調(diào)基本 正確 1 Some knowledge about phonetics and grammar 2 Some listening and speaking skills 3 Some cultural knowledge on western countries 1 Dialogues 2 Role play 3 Group project 閱讀技能 訓(xùn)練 1 Intensive Reading 2 Extensive Reading 3 Further Reading 1 能基本讀懂一般題 材的英文資料 理解 基本正確 2 在閱讀生詞不超過 總詞數(shù) 3 的英文資料 時(shí) 速度不低于每分 鐘 50 詞 1 Some knowledge about grammar and vocabulary 2 Some reading skills 3 Some cultural knowledge on western countries 1 Skimming 2 Scanning 3 Summary 寫作技能 訓(xùn)練 1 Outline Writing 2 Patterns Practice 1 能就一定話題或提 綱在 30 分鐘內(nèi)寫出 80 120 詞的短文 2 能填寫表格和撰寫 常見的應(yīng)用文 1 Some knowledge about common writing styles and grammar 2 Some writing skills and key patterns 1 General writing 2 Practical writing 翻譯技能 訓(xùn)練 1 Translation Skills Practice 2 Translating English into Chinese 3 Translating Chinese into English 1 掌握英譯漢和漢譯 英的基本方法和技巧 2 能借助詞典將難度 略低的短文或資料譯 成中文或英文 理解 正確 譯速為每小時(shí) 250 詞 1 Some knowledge on vocabulary as well as grammar 2 Typical methods used in translation 3 Some cultural knowledge on Chinese and English 1 Sentence translation 2 Passage translation 四 實(shí)施建議 一 課程資源的開發(fā)和利用 1 教材的選用 目前 大學(xué)英語課程采用了聽說和讀寫兩套教材 均為國(guó)家 十一五 規(guī)劃教 材 這兩套教材的選擇改變 大學(xué)英語教學(xué)只重讀寫的模式 開啟大學(xué)英語教學(xué)讀 寫和聽說雙管齊下的新模式 也突出了基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合 更實(shí)現(xiàn)了培 養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯綜合能力的教學(xué)目標(biāo) 5 并且 在國(guó)際商務(wù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下 公共英 語教研室與商務(wù)外語教研 室的部分骨干教師 以普通大學(xué)英語和行業(yè)英語相結(jié)合為切入點(diǎn) 于 2012 年 8 月開始開發(fā)了一套適合我院實(shí)際和財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)工作需求的高職大學(xué)英語教 材 將由高等教育出版社出版 在全校范圍內(nèi)使用 以更好地培養(yǎng)學(xué)生的行 業(yè)職 業(yè)技能 適應(yīng)未來工作的需要 2 精品課程 在精品課程建設(shè)方面 大學(xué)英語 在 2007 年評(píng)為院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程 從 2010 年 開始 伴隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的進(jìn)行 公共英 語教研室又組織建設(shè)了 高職實(shí) 用英語 課程 該課程在大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上 又囊括了行業(yè)英語 體 現(xiàn)了與時(shí) 俱進(jìn) 實(shí) 用性強(qiáng)的特點(diǎn) 讓大學(xué)英語教學(xué)與行業(yè)英語 教學(xué)有機(jī)結(jié)合 本 課程將重 新規(guī)劃課程建設(shè)方案 進(jìn)一步豐富課程資源 提高 課 程建設(shè)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn) 3 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 1 試題庫(kù) 大學(xué)英語課程自開課至今 按照學(xué)期劃分 已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的試題庫(kù) 第一學(xué)期 大學(xué)英語文 1 大學(xué)英語理 1 第二學(xué)期 大學(xué)英語文 2 大學(xué)英語理 2 第三學(xué)期 大學(xué)英語文 3 大學(xué)英語理 3 按照學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異和使用教材 的不同 大學(xué)英語文 1 大學(xué)英語文 2 大學(xué)英 語文 3 又分別劃分為兩套不同的試 題 其中 會(huì)計(jì) 學(xué)院學(xué)生使用一套 商學(xué)院和財(cái)政經(jīng) 融學(xué)院學(xué)生使用一套 以滿 足不同考評(píng)需求 2 電子教案 教案是大學(xué)英語授課的基礎(chǔ) 起著提綱挈領(lǐng)的作用 為此 公共英 語教研室 實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式 集思廣益 充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng) 形成了 比較齊全的大學(xué)英語電子教案 3 學(xué)習(xí)網(wǎng)站 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是大學(xué)英語課程開展課外學(xué)習(xí)的重要途徑 也是學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的平臺(tái) 以下是大學(xué)英 語課程常用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 旺旺英語網(wǎng) http www wwenglish org 洪恩英語學(xué)習(xí)網(wǎng) 瘋狂英語學(xué)習(xí)網(wǎng) http www crazyenglish org 空中美語 雅思的官方網(wǎng)站 http www ielts org 6 空中英語教室 tw realhtml 我愛英語 21 世紀(jì)報(bào) 二 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成 目前 本課程團(tuán)隊(duì)共有 13 名專任教師 均 畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校的英語教育 教學(xué)專業(yè) 其中 在讀博士 1 名 研究生學(xué) 歷的 11 名 本科學(xué)歷的 1 名 碩士及 以上學(xué)歷占 92 3 副教授 1 名 講師 12 名 全部達(dá)到中級(jí)以上職稱 具有雙師 素質(zhì)的 5 人 其他教師也都在全力考取雙師 30 40 歲的教師占 69 2 40 50 歲 的教師占 30 8 思想活 躍 教改 創(chuàng)新性強(qiáng) 此外 本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中還有一支相 對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外兼課教師 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 教學(xué)效果好 三 實(shí)訓(xùn)條件 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)施以及立體化的教材 大學(xué)英語課程構(gòu)建了課內(nèi) 實(shí)訓(xùn)和課外實(shí)訓(xùn)為一體的實(shí)踐教學(xué)體系 1 課內(nèi)實(shí)訓(xùn) 大學(xué)英語課程的授課地點(diǎn)基本都是多媒體教室 可以生動(dòng) 直觀地將實(shí)訓(xùn)內(nèi) 容演示給學(xué)生 也可以便捷地展示學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作品并給予反饋意見 這為指導(dǎo)學(xué) 生課內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供了便利條件 2 課外實(shí)訓(xùn) 除了多媒體教室 豐富的第二課堂活動(dòng) 如外教 講座 英語角 覆蓋全校的 英語調(diào)頻廣播電臺(tái) EBS 等 為大學(xué)英語課程提供了更 為廣闊的課外實(shí)訓(xùn)條件 體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)的開放性 五 說明 本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)而制定的 適用 于高職高專非英語專業(yè)的通識(shí)教育必修課程 制定過程遵循以下原則 符合培養(yǎng) 方案要求 體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的原則 不斷提高課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性 思想 性和實(shí)踐性 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 按照學(xué)科專業(yè)體系 建立課程體系