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《常見的量》說課稿 黃花鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓開勝 一、說教材 　　常見的量是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)里面的數(shù)與代數(shù)里面的內(nèi)容。復(fù)習(xí)小學(xué)階段各種量，量的計(jì)量單位，計(jì)量單位之間的進(jìn)率和在實(shí)踐中的應(yīng)用。?了解單位之間的關(guān)系，結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義。 二、學(xué)情分析 　　學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時(shí)間、人民幣等等常見的量。對(duì)于長度單位之間的進(jìn)率、體積間質(zhì)量間的進(jìn)率、人民幣間的進(jìn)率掌握的比較好，因?yàn)檫@些量與生活息息相關(guān)，學(xué)生經(jīng)常用到。而對(duì)于面積中的個(gè)別進(jìn)率如1公頃等于多少平方米等既缺少實(shí)際的感知，日常生活中葉接觸的比較少，而對(duì)于時(shí)間單位，雖然接觸的比較多，但是，由于相鄰時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制，與我們所接觸的10進(jìn)制的進(jìn)率容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的沖撞，所以導(dǎo)致學(xué)生在時(shí)間單位換算中出錯(cuò)率較高。借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。 三、說目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：通過常見的量相關(guān)知識(shí)的情境激活和有序梳理，使學(xué)生深刻理解“量”的含義，牢固掌握“量”的單位，并靈活進(jìn)行“量”的應(yīng)用。結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。 2、能力目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題，養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和靈活處理問題的方法。 3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用相關(guān)量的知識(shí)解決生活中的問題 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。 四、說教法 引導(dǎo)法、日記導(dǎo)入 本節(jié)課運(yùn)用了數(shù)學(xué)日記談話法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)復(fù)習(xí)的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表復(fù)習(xí)策略，對(duì)于常見的量進(jìn)行歸納整理，在整理過程中，學(xué)生運(yùn)用合作式的學(xué)習(xí)方法，交流整理，互相取長補(bǔ)短。在練習(xí)過程中，我運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等信息，把學(xué)生引導(dǎo)到量上，從而讓學(xué)生得出“長度、質(zhì)量、面積、體積（容積）、時(shí)間、人民幣等量的名稱，然后針對(duì)有的學(xué)生的困惑找同學(xué)進(jìn)行解答，老師作總結(jié)。下個(gè)環(huán)節(jié)通過詞語感知各種量，再對(duì)具體情境進(jìn)行提問加深學(xué)生的理解。 五、說學(xué)法 小組合作、探究學(xué)生深刻理解量的含義后，通過小組進(jìn)行互相復(fù)習(xí);說出每種量常用的計(jì)量單位有哪些？進(jìn)率分別是多少？學(xué)生對(duì)這些知識(shí)熟練后，進(jìn)行具體練習(xí)。 首先，練習(xí)填計(jì)量單位，考察計(jì)量單位的靈活運(yùn)用。再通過計(jì)量單位換算的練習(xí)，通過互相檢查，互相講解，最后老師點(diǎn)評(píng)的方法，進(jìn)行。最后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用提高。 六、說過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望 通過數(shù)學(xué)日記信息提問，從這些信息中你了解了什么？出示課件：（學(xué)生“小馬虎”的日記：2009年2月29日 星期一 晴 今天是2009年2月29日，早上我從睡夢(mèng)中醒來，一看表已經(jīng)是19點(diǎn)鐘了，我立刻從長2千米，寬1.6千米的床上爬起來馬上穿衣，然后拿起5毫米長的牙刷刷牙，用8平方米的毛巾洗臉，太好了，我才用了10小時(shí)時(shí)間。想起不能遲到，我趕緊端起一杯250升的牛奶一飲而盡。又吃了一個(gè)100千克的面包，想到今天要買本參考書，就從抽屜里拿了7分錢，背起書包，飛奔出門，經(jīng)過20秒，我就高高興興到學(xué)校了。 師：誰來讀一讀“小馬虎”的日記。 指名學(xué)生讀。（學(xué)生笑） 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。 生：許多單位用錯(cuò)了，應(yīng)該是20分鐘，應(yīng)該是7元錢，應(yīng)該是100克面包，2009年是平年，二月沒有29號(hào)。（發(fā)言談自己觀察到的結(jié)果） 師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？ 生：粗心，對(duì)知識(shí)的一知半解。 師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，把知識(shí)學(xué)活。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常見的量） 二、觀察、感知、實(shí)現(xiàn)知識(shí)認(rèn)識(shí)的深化 師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？ 生：千克、小時(shí)、年、月、日、時(shí)； 師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計(jì)量單位？ 生：質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位； 師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位還有哪些？ （學(xué)生回答的比較散） 師：同學(xué)們回答的老師聽不明白，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說說，并記錄在整理表上。（學(xué)生四人小組討論歸納） 師：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。 生1：時(shí)間單位有世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒 生2：還有旬。 師：一個(gè)月有幾旬？分別有幾天？ 生3：每月的1——10號(hào)是上旬，有10天，11——20號(hào)是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。 師：下旬最多有幾天？最少有幾天？ 生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，閏年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。 師：你說得真好。誰來說說你認(rèn)為的一克有多重？一千克呢？一噸呢？ 生：舉例說。 師：誰來說說你認(rèn)為的一時(shí)有多長？一分鐘呢？一秒鐘呢？ 生：舉例說。 師：人民幣是我們平時(shí)很熟悉的，就不再舉例說明了?，F(xiàn)在我們又重新認(rèn)識(shí)了這些常見的單位，那么回憶一下它們之間存在什么樣的關(guān)系？1噸等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老師這樣回憶一下時(shí)間單位、人民幣單位之間的關(guān)系把它填寫在你的整理表上吧！ 生：匯報(bào)：時(shí)間、人民幣之間的關(guān)系 師：1個(gè)月等于多少天呢？ 生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比較特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的時(shí)候二月28天，閏年的時(shí)候二月29天，一般的年份如果除以4沒有余數(shù)，那么就是閏年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，還必須能除以400沒有余數(shù)。 師：你表達(dá)的很完整，清晰。誰來說說人民幣單位之間的關(guān)系？ 生：圓、角、分之間的關(guān)系。 生回答，師板書 時(shí)間單位：閏29平28 100　12　大31小3024　　60　60 世紀(jì)——→年——→月——→日——→時(shí)——→分——→秒 師：誰來匯報(bào)你整理的質(zhì)量單位、人民幣單位及它們相鄰單位間的進(jìn)率嗎？ 生匯報(bào)，師板書。 10001000 質(zhì)量單位：噸——→千克——→克 　　1010 人民幣：元——→角——→分 師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有沒有把握，把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過來嗎？試一試。 生：生匯報(bào)并改正結(jié)果。 師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯(cuò)誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)，是不是都對(duì)常見的量掌握得好呢。 三、鞏固練習(xí)，綜合運(yùn)用。（課件） 1、填一填。 一間教室的長是9（ ），面積是48（ ）。 一個(gè)雞蛋約重50（ ） 冰箱體積是240（ ）容積是200（） 劉翔110米跨欄成績訓(xùn)13（ ） 一頭大象約重4（ ） 地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈要365（ ） 2、判一判。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） （1）2000年和2100年都是閏年。（ ） （2）邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。（ ） （3）數(shù)學(xué)課本的長是18分米，寬是13分米。 （ ） （4）17時(shí)45分也就是下午5時(shí)45分。（ ） （5）每年都有366天。（ ） （6）1千克棉花比1千克鐵重。（ ） 3、說一說 小明是六年級(jí)的學(xué)生了，明年他才過第三個(gè)生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（生說說是怎么想的） 四．結(jié)合實(shí)際，感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià)值 1、開放題：（課件） 8（ ） 〉8（ ） 〉8（ ） 5（ ）=500（ ）=0.05（ ） 2、寫數(shù)學(xué)日記（要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情景，使用盡可能多的計(jì)量單位 五、回顧思考全課總結(jié)， 師：今天我們主要復(fù)習(xí)什么知識(shí)？它們之間有什么的聯(lián)系？你們有什么新的收獲？（學(xué)生自由談自己的收獲） 2011年4月20日