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采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 讀書筆記 采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 讀書筆記 摘抄內(nèi)容 一 準(zhǔn)確把握課程性質(zhì) 正確認(rèn)識(shí)課程理念 一 語文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)特征 語文是最重要的交際工具 是人類文化的重要組成部分 工具性和人文性的統(tǒng)一 是 語文課程的基本特點(diǎn) 在教學(xué)過程中 應(yīng)該始終牢牢把握 工具性 人文性 這兩方面的 任務(wù) 在教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施上下大功夫 實(shí)現(xiàn)二者的高度統(tǒng)一 既要打好語文學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ) 又要重視語文的熏陶感染作用 既要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力 使學(xué)生逐漸掌握語文 工具 又要讓學(xué)生受到文化 文學(xué) 思想 情感的熏陶感染 二 語文學(xué)科新課程理念及教學(xué)策略 1 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 這是語文學(xué)科新課程的核心理念 也是其他理念的出發(fā)點(diǎn) 和歸宿 語文素養(yǎng)包括 字詞句篇的積累 語感 思維品質(zhì) 語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 識(shí)字寫 字 閱讀 寫作和口語交際的能力 文化品位 審美情趣 知識(shí)視野 情感態(tài)度 思想觀念 等內(nèi)容 在教學(xué)過程中 必須面向全體學(xué)生 全面落實(shí)三個(gè)維度的目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的整 體提高 2 正確把握語文教育的特點(diǎn) 1 關(guān)注豐富的人文內(nèi)涵的熏陶感染作用 2 著重培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力 3 重視培養(yǎng)良好的語感 4 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語的結(jié)構(gòu) 含義 用法的整體把握能力 3 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 時(shí)代的發(fā)展需要學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式 自 主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究性學(xué)習(xí) 值得注意的是 接受學(xué)習(xí)仍是學(xué)生獲取知識(shí) 獲得發(fā)展的 重要學(xué)習(xí)方式 自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式要與有意義的接受學(xué)習(xí)緊密結(jié)合 相輔相成 4 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 1 拓寬學(xué)語文用語文的田地 溝通與生活聯(lián)系 2 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí) 溝通與其他學(xué)科的聯(lián)系 3 注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用 5 重視情感 態(tài)度 價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 6 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系 7 努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性 8 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 三 遵循語文學(xué)科教學(xué)基本原則 1 工具性與人文性統(tǒng)一的原則 2 主體性原則 3 全面性原則 4 生動(dòng)形象原則 5 聽說讀寫相互聯(lián)系的原則 6 知識(shí) 技能 能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 二 貫徹落實(shí)課標(biāo)要求 全面優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是貫徹課改精神 落實(shí)課標(biāo)要求的主渠道 中心環(huán)節(jié) 全面優(yōu)化小學(xué)語文課堂 教學(xué) 就是要按新課標(biāo)的要求 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文新課程教學(xué)思想 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué) 過程 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)模式 教學(xué)管理的整體優(yōu)化 1 優(yōu)化教學(xué)思想 小學(xué)語文教師要牢固樹立新課程理念 全面理解本學(xué)科教育的內(nèi)涵 確立以學(xué)生發(fā)展為 本的先進(jìn)教育理念 堅(jiān)持樹立無私奉獻(xiàn)的人生觀 教書育人的教育觀 各方面多層次的人才 觀 學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀 全面發(fā)展的質(zhì)量觀 2 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo) 以課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) 把小學(xué)語文學(xué)科教育的總目標(biāo)具體化 目標(biāo)要準(zhǔn)確 具 體 適度 操作性強(qiáng) 網(wǎng)絡(luò)化 小學(xué)階段目標(biāo) 年級(jí)目標(biāo) 學(xué)期目標(biāo) 單元目標(biāo) 課文目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo) 要注意教學(xué)目標(biāo)的全面性 加強(qiáng) 三維 目標(biāo)的整合 避免教學(xué)目標(biāo)的單一性 隨意性和盲目性 這是實(shí)施新課程教育教學(xué)的前提和基本條件 3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo) 挖掘教材中的學(xué)科教育因素 把對(duì)學(xué)生語言和人格發(fā)展有重要 價(jià)值的內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn) 在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教訓(xùn)內(nèi)容揚(yáng)長(zhǎng)避短 加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí) 效性 善于抓住技能的訓(xùn)練點(diǎn) 智力的開發(fā)點(diǎn) 德育的結(jié)合點(diǎn) 非智力因素的培養(yǎng)點(diǎn) 以形 成學(xué)生的各種能力 良好的思想品德和心理素質(zhì) 梳理知識(shí)結(jié)構(gòu) 注意知識(shí)更新 按課標(biāo)的 要求對(duì)現(xiàn)行教材內(nèi)容作增 刪 減 降 調(diào)的優(yōu)化處理 4 優(yōu)化教學(xué)過程 教學(xué)過程的優(yōu)化是一項(xiàng)多層面的系統(tǒng)工程 包括建立目標(biāo)體系 改革教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化教 學(xué)結(jié)構(gòu) 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估等 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)過程最根本的是要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性和主動(dòng)性 為學(xué)生營造主動(dòng) 真動(dòng) 互動(dòng) 全動(dòng) 生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程 教師要牢固樹立 以教師為主導(dǎo) 以學(xué)生為主體 以學(xué)法為中心 以語言實(shí)踐互動(dòng)為主線 以提高語文素養(yǎng) 為歸宿 的教學(xué)指導(dǎo)思想 把握好教學(xué)的激趣點(diǎn) 訓(xùn)練的立足點(diǎn) 育人的滲透點(diǎn) 讓學(xué)生在 扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中開發(fā)智力 養(yǎng)成能力 提升素養(yǎng) 1 優(yōu)化教學(xué)模式 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)模式 就是要改革傳統(tǒng)的以教師活動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式 構(gòu)建 以學(xué)生為主體 以自主 合作 探究為主要方式 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力為核心的 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法體系 優(yōu)化的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式應(yīng)以省時(shí) 高效為標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)有自讀 質(zhì)疑 啟發(fā) 討論 反饋和小結(jié) 6 個(gè)基本環(huán)節(jié) 自主型教學(xué)模式 質(zhì)疑型教學(xué)模式 探究 型教學(xué)模式 創(chuàng)新型教學(xué)模式 合作型教學(xué)模式 目標(biāo)型教學(xué)模式 情趣型教學(xué)模式 導(dǎo)讀 型教學(xué)模式以上教學(xué)模式各有側(cè)重點(diǎn) 不能生搬硬套 可針對(duì)不同學(xué)校 學(xué)生 課型和教學(xué) 內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)模式 可依據(jù)學(xué)情增刪和獨(dú)創(chuàng)操作程序 使教學(xué)模式活化 個(gè)性化 2 優(yōu)化教學(xué)方法 教學(xué)方法是達(dá)成教學(xué)效果的重要保證 小學(xué)語文教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué) 內(nèi)容和課型特點(diǎn) 著眼于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng) 活潑 主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展 要遵循教法和學(xué)法相統(tǒng) 一的原則 教是為學(xué)服務(wù)和搭橋的 要實(shí)行啟發(fā)式 討論式教學(xué) 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 交流 合作 探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式 著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 分析問題和解決問題的能力 要注意 學(xué)生個(gè)體的差異 采用相應(yīng)的教學(xué)方法開發(fā)不同程度學(xué)生的潛能 發(fā)展個(gè)性 要指導(dǎo)學(xué)生中 我基本的語文學(xué)習(xí)方法 冰鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí) 從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)再到創(chuàng)新地學(xué) 逐步提高自學(xué)能力 感悟 體驗(yàn) 積累 運(yùn)用和創(chuàng)造是當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)科值得提倡并需加大 研究力度的教學(xué)方法 5 優(yōu)化教育技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教育技術(shù)主要指依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生實(shí)際和學(xué)校條件 恰當(dāng)?shù)剡x擇教 學(xué)媒體 6 優(yōu)化課堂管理 1 認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃和教學(xué)規(guī)劃 上好每一堂課 是小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施新課程的根本 保證 2 建立符合新課程要求的課堂學(xué)習(xí)常規(guī) 3 教師要不斷提高課堂管理水平 三 改革課程評(píng)價(jià) 促進(jìn)師生發(fā)展 一 對(duì)教師的評(píng)價(jià) 要有利于激勵(lì)教師教學(xué)水平的不斷提高 二 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 要有利于促進(jìn)學(xué)生語文能力的主動(dòng)發(fā)展 要從態(tài)度情感和知識(shí)能 力諸方面 采用多種形式進(jìn)行綜合考察 評(píng)估要以鼓勵(lì) 表揚(yáng)等積極方式為主 盡量從正面 加以引導(dǎo) 評(píng)估要有彈性 關(guān)注不同地區(qū) 不同學(xué)生之間的差異性 防止簡(jiǎn)單化的 一刀切 成績(jī)的核定可采取等級(jí)加描述性評(píng)語的方式 要注意教師的評(píng)價(jià) 學(xué)生間相互評(píng)價(jià)與學(xué)生 自我評(píng)價(jià)相結(jié)合 逐步確立學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位 三 及時(shí)分析和反饋評(píng)價(jià)信息 以利于更有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能 反思體會(huì) 作為一線的小學(xué)語文教師 我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了 就語文學(xué)科而言 原 來的 語文教學(xué)大綱 在教學(xué)目標(biāo)上 曾出現(xiàn)過兩種不良傾向 一是過分強(qiáng)調(diào)思想性 二是 過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性 滔滔不絕一堂課 到頭來 學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微 新的課程 標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力 一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性 一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生 的個(gè)性特長(zhǎng) 新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面 要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng) 等 我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng) 致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高 促進(jìn)語文課程的呈 現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說 既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方 式 培養(yǎng)和形成 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式 在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中 教的方式轉(zhuǎn)變是主要 矛盾 教的方式一轉(zhuǎn)變 學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變 學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn) 證 明教的方式轉(zhuǎn)變 證明教師新理念的真正樹立 把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來 要鉆 研新教材 理解和把握新教材 用好新教材 要重視教學(xué)反思 個(gè)研究和收集 在教學(xué)實(shí)踐 中 我將力求打破傳統(tǒng)封閉 單項(xiàng) 機(jī)械的教學(xué)模式 主要將采取了以下幾點(diǎn)作法 1 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) 深入領(lǐng)會(huì) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神實(shí)質(zhì) 切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念 克服以 往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位 忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng) 過分追求學(xué)科知識(shí) 系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向 真正確立語文教育的新理念 通過教學(xué)任務(wù)的完成 全面提高學(xué)生的整體 語文素養(yǎng) 注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力 積極倡導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法 拓寬 學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 注重聯(lián)系生活 跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí) 使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需 要的終身受用的語文能力 2 我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書 弄清其編寫意圖 體系特點(diǎn) 弄清教科書與 課 程標(biāo)準(zhǔn) 教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系 弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn) 以在 備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn) 找準(zhǔn)達(dá)到 課程標(biāo)準(zhǔn) 提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn) 有效地實(shí)施語文教學(xué) 3 在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上 從本班本校本地的實(shí)際出發(fā) 根據(jù)學(xué)生的年 齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì) 采取合適的教學(xué)策 略 把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處 大力改進(jìn)課堂教學(xué) 提倡啟發(fā)式 討論式教學(xué) 積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源 溝通課堂內(nèi)外 溝通平行學(xué)科 創(chuàng)造性地開展各種 活動(dòng) 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì) 讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累 掌握學(xué)習(xí)方法 提高基本 技能 接受熏陶感染 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ) 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段 擴(kuò)大閱讀面 增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí) 積極參加各種課改活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生 語文素養(yǎng)的整體提高 新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開 這給小學(xué)語文教 學(xué)帶來了生機(jī) 當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn) 我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變 弘揚(yáng)人文精神 目標(biāo)的整合具體體 現(xiàn)在 語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀 要堅(jiān)持知識(shí)傳授 技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育 語文 教學(xué)方法上的整體觀 要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練 處理好教與學(xué) 講與練 學(xué)與用的辯證 關(guān)系 語文教學(xué)過程中的整體觀 要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合 知行統(tǒng)一 實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移 另一點(diǎn)體會(huì)是 新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語 文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求 還有量化標(biāo)準(zhǔn) 我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視 那就是 語文課程評(píng)價(jià)一定要立 足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上 也就是說 我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可 當(dāng)我們 的學(xué)生踏入社會(huì) 社會(huì)上的人說 這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò) 時(shí) 我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題 現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語文人才呢 一手好字 一篇好文章 依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的 除了 這兩點(diǎn) 現(xiàn)代社會(huì)要求一個(gè)公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索 處理信息的 能力 基于這些思考 就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的水平 也沒有 很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力 更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力 既然現(xiàn)代 社會(huì)需要這些能力 我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作 采得百花成蜜后 為生辛苦為生甜 用我們所有的知識(shí) 讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言 積累 掌握學(xué)習(xí)方法 提高基本技能 接受熏陶感染 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 打下扎實(shí)的語 文基礎(chǔ) 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面 增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí) 積 極參加各種課改活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高