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《我有一雙明亮的眼睛》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：鹿泉市大河鎮(zhèn)曲寨小學(xué) 姓名：魏娜 聯(lián)系電話：82295219 學(xué)情分析 生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成長發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習(xí)得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機(jī)，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。 本課教學(xué)對象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護(hù)眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學(xué)生自我保護(hù)眼睛的意識、習(xí)慣、方法等相對比較薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對他們進(jìn)行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：體會眼睛在自己和他人生活、學(xué)習(xí)中的重要作用。 2. 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的視力，關(guān)注自己的眼睛健康。 3. 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識到眼睛的重要性，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。 教學(xué)難點： 由認(rèn)識到行動，在日常生活中要做到愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成好習(xí)慣。 活動方式：交流、匯報、討論、評價、展示。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、眼保健操音樂 學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)用眼知識，課前調(diào)查問卷并歸納匯總數(shù)據(jù) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們今天真精神。尤其是一雙雙明亮的大眼睛都看著老師。老師給你們帶來了兩張有趣的照片，請睜大你們明亮的眼睛一起來看一看吧！ （出示照片，由清晰到模糊逐次呈現(xiàn)） 師：好看嗎？哪張好看？ 生：第一張好看。 師：同學(xué)們開始還高高興興地看著，可后來卻著急了，為什么？ 生：畫面不清楚了。 師：如果眼睛近視了，看到的所有東西就會像這個畫面一樣模模糊糊的。老師如果不戴眼鏡的話看哪都是模模糊糊的，非常不舒服。 二、 感受眼睛的重要性 活動一：體會近視所帶來的不便 師：我們大家的視力怎么樣？你看東西時是什么感受？ 生1：我兩只眼睛的視力都是5.0，看東西很清楚。 師：真好，你有一雙健康的眼睛。 生2：我兩只眼睛的視力是4.9. 師：看來你的眼睛有點問題了，要好好保護(hù)。 生3：我兩只眼睛的視力是5.1，看東西特別清楚。 師：老師真羨慕你有一雙明亮、漂亮的眼睛。其實老師的眼睛也很漂亮，只不過被眼鏡擋住了，多可惜呀！ 師：那你們家里有沒有人近視？是怎么近視的？ 生1：我爸爸媽媽近視了，他們是看書時間太長了近視的。 生2：我爺爺奶奶近視了。 師：爺爺奶奶戴的是老花鏡，不是近視。 生3：我媽媽近視，她是老躺著看書造成的。 師：近視有的是因為遺傳造成的，但絕大多數(shù)的近視是由于不良的用眼習(xí)慣造成的。 師：眼睛近視了會給我們帶來哪些煩惱？ 生1：眼睛看不清楚，容易撞到別人。 生2：眼睛近視了，如果別人跟你打招呼你就看不清別人，不理別人，很沒有禮貌。 生3：冬天戴著眼鏡進(jìn)到屋里，鏡片上就會有哈氣，很不舒服。 師：有的同學(xué)可能認(rèn)為近視沒關(guān)系，戴上眼鏡就行了，還顯得有學(xué)問。那戴眼鏡好嗎？ 生1：戴眼鏡跑步很不方便。 生2：長大了想當(dāng)兵，戴眼鏡的話就當(dāng)不成了。 生3：我媽媽每天穿衣服、脫衣服都要先把眼鏡摘了再戴上，很不方便。 師：老師也有這樣的體會，夏天游泳要戴泳鏡，就戴不了近視鏡，看不清東西，很不舒服。 活動二：體會沒有眼睛會怎樣 師：眼睛近視會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來那么多麻煩，那如果沒有眼睛我們的生活又會是什么樣子呢？請同學(xué)們戴上眼罩，我們來感受一下。說說你現(xiàn)在是什么感覺？ 生1：眼前黑漆漆的，什么也看不見。 生2：看不見東西，很難受 師：知道老師手里拿的是什么嗎？你們知道老師在黑板上畫了個什么圖形嗎？ 生：不知道。 師：請同學(xué)們從鉛筆盒里拿出鉛筆和橡皮，放在鉛筆盒前。和以前拿東西有什么不同？ 生：得靠摸，速度比平時慢。 師：請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第25頁，你可以很快的做到嗎？ 生：不行，看不見，得用數(shù)的，會很慢。 師：摘下眼罩放回書箱，說說摘下眼罩后你有什么感受？ 生：眼前亮了，眼睛很舒服。 師：能夠擁有一雙健康明亮的眼睛是多么幸福啊，希望大家都有一雙明亮的眼睛。 活動三：體會眼睛的作用 師：我們有了一雙健康明亮的眼睛，它可以為我們做哪些事情呢？ 生1：過馬路看車，躲避危險。 生2：眼睛能幫我們讀書、寫字。 生3：用眼睛能看見美麗的風(fēng)景。 師：眼睛能為我們做的事太多太多了。同學(xué)們，你們知道嗎？生活中90%以上的信息是通過眼睛被我們知道的。另外，眼睛還能表達(dá)豐富的思想感情呢。所以有人說，眼睛是心靈的窗戶。眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎么樣？（板書：愛眼護(hù)眼） 三、 保護(hù)眼睛，預(yù)防近視 活動一：展示調(diào)查數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果 師：針對這個情況，課下我們對每個年級的視力情況作了抽樣調(diào)查統(tǒng)計，請班長將統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)給大家展示一下。(展臺展示) 師：通過調(diào)查和這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校180人中就有( )人近視， 生2：我發(fā)現(xiàn)年級越高的同學(xué)近視人數(shù)就越多，看來用眼時間越長就越容易近視。 生3:我發(fā)現(xiàn)調(diào)查的( )年級30人中，有（ ）人都( ). 師：是啊！眼睛不是一下子就近視了，剛開始他們都有一雙健康的眼睛，可是隨著年級升高，看書寫字的時間越來越長，如果不注意保護(hù)眼睛 ，眼睛就會慢慢近視，最后只好帶上眼鏡。 師：大家說了這么多，我們平時都是怎么做的呢？老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了個驚喜。出示學(xué)生在上課時老師抓拍到的一張照片。 活動二：預(yù)防近視的好辦法 師：那么今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？請你們來說說該怎樣愛護(hù)眼睛。 生1：認(rèn)真做眼睛保健操，一天兩次，注意正確的方法。按準(zhǔn)穴位，這樣才能消除眼睛疲勞，預(yù)防近視。 生2：讀書寫字姿勢正確，貴在堅持，養(yǎng)成習(xí)慣讀書要坐端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)，寫字要做到三個一。 師：我們來練一練讀書寫字的正確姿勢 生3：不在行駛的車上看書 生4：不在光線過暗的地方看書 生5：不在光線過強(qiáng)的地方看書 生6：看電視的時間不能過長（最多一小時） 生7：多看綠色植物 生8：多吃對眼睛有益的食物，不偏食 師：如果你們的眼睛剛有一點近視，也不要害怕，只要能像剛才大家說的那樣愛護(hù)自己的眼睛，視力是可以恢復(fù)的。已經(jīng)戴上眼鏡的同學(xué)如果注意保護(hù)眼睛，眼鏡的度數(shù)也不會再增加。 四、休息放松，總結(jié)歸納 播放眼保健操音樂，教師和學(xué)生一起做眼保健操，放松休息一下眼睛。 五、總結(jié)拓展 師：課下我們寫一篇《愛眼護(hù)眼倡議書》，我們可以把這份倡議書投稿給我們每周一播的《紅領(lǐng)巾廣播站》，也可以在每周一的升旗儀式上發(fā)出我們的倡議。讓我們都從現(xiàn)在開始，像愛護(hù)生命一樣愛護(hù)我們的眼睛。我們才能自豪地、大聲地說：我有一雙明亮的眼睛！ 教學(xué)板書： 我有一雙明亮的眼睛 愛眼 護(hù)眼 課后反思： 《我有一雙明亮的眼睛》這一教學(xué)活動設(shè)計，體現(xiàn)了新課標(biāo)關(guān)于“生活性”的理念。首先，我在活動目標(biāo)的制定上體現(xiàn)了生活性，教育的目的不僅要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備，更重要的是，要促進(jìn)和改善兒童正在進(jìn)行中的生活，那么改變現(xiàn)狀，讓更多的學(xué)生正確認(rèn)識，對待自己的不良用眼習(xí)慣并且改正它就是關(guān)鍵；其次，在活動內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了生活性，教學(xué)的內(nèi)容來自學(xué)生生活。由于近幾年來中小學(xué)生的視力逐年下降，我們以本校學(xué)生為調(diào)查對象，圍繞學(xué)生近視的現(xiàn)狀、近視形成的原因、以及近視的預(yù)防等開展此次課題的研究性學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)的內(nèi)容來自學(xué)生生活，并不斷引發(fā)出各種適合學(xué)生年齡特點的活動，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、我在這一課中設(shè)計了幾個活動，通過活動，體驗眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的重要作用，和戴眼鏡給生活、學(xué)習(xí)帶來的不便，讓學(xué)生有了親身實踐的體驗，使本課更加貼近學(xué)生的實際生活。 3、以往我們授課都會犯一個錯誤：教師急于將知識技能傳授給學(xué)生，所以就采用“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，教師是全能的一個領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，即使一些材料展示也是教師準(zhǔn)備的，精選的，學(xué)生被動的接受、被動的參與，像一個旁觀者“知其然，不知其所以然”，教學(xué)效果往往不太理想。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師變課堂的主導(dǎo)者為引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。在這一課的設(shè)計中，我除了創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親身體驗外，還讓學(xué)生收集課上所需要的資料來分析、討論、歸納近視的形成原因，這樣學(xué)生參與熱情高，記憶深刻，也易于今后自覺規(guī)范自己，收效“事半功倍”。 4、這節(jié)課還有許多不足與缺陷，比如在處理讓學(xué)生認(rèn)識戴眼鏡給生活帶來的不方便這一環(huán)節(jié)上仍存在不足。因為有很大一部分學(xué)生并不了解戴眼鏡有些什么不方便。 在以后的教學(xué)中，我將不斷反思，不斷成長！