《再來(lái)一次》教案及反思.doc
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《再來(lái)一次》教案及反思 (第2課時(shí)) 琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高亞男 課題 9 我不是最弱小的 課時(shí) 第二課時(shí) 教者 高亞男 教 學(xué) 目 標(biāo) 基本目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)活用詞語(yǔ)。 3、懂得“專(zhuān)心去做、努力去做、堅(jiān)持去做、再來(lái)一次”的重要意義。 發(fā)展目標(biāo):連詞說(shuō)話(huà)或表演課文。 教學(xué) 重點(diǎn) 有感情朗讀課文。 教學(xué) 難點(diǎn) 活用詞語(yǔ),讀好帶“?”和“!”的句子。 教具、 學(xué)具 多媒體課件 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前 活動(dòng) 導(dǎo)入 新課 復(fù)習(xí) 舊知 學(xué)習(xí) 新知 當(dāng)堂 檢測(cè) 總結(jié) 提升 發(fā)表積累的好句好段 導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課 板題:9 我不是最弱小的 提示目標(biāo):(略) 1、 讀字組詞 二、檢查朗讀 一、 交流預(yù)習(xí) 出示文中重點(diǎn)詞語(yǔ) 全班反饋 隨機(jī)借助多媒體畫(huà)面理解運(yùn)用部分詞語(yǔ)。 預(yù)設(shè)板書(shū): 垂頭喪氣 難為情 不由自主 二、 指導(dǎo)感情讀對(duì)話(huà)部分 教師引導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣 。 語(yǔ)言訓(xùn)練:如果你是小加,第二天你會(huì)怎么做? 了解“!”,引導(dǎo)讀好帶“!”的句子。 小組讀文,評(píng)價(jià) 三、選擇學(xué)習(xí): 分角色朗讀課文 連詞說(shuō)話(huà)或表演課文 四、談收獲 五,作業(yè) 共同作業(yè): 積累文中的好句好段。 選擇作業(yè): 選詞造句或連詞寫(xiě)話(huà)。 學(xué)生自主完成 齊讀課題 輪讀組詞或造句。 檢查學(xué)困生的朗讀 組內(nèi)交流 以小組匯報(bào)的形式,別的組補(bǔ)充 自由發(fā)表 組內(nèi)朗讀,組長(zhǎng)評(píng)價(jià),合格進(jìn)入發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí) 合格同學(xué)選兩顆星,沒(méi)合格同學(xué)選一顆星。 學(xué)生自由發(fā)表 根據(jù)分層學(xué)習(xí)完成情況選擇作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為寫(xiě)話(huà)積累素材。 檢查B生朗讀達(dá)標(biāo)情況,為本節(jié)課做到保底打下基礎(chǔ)。 依據(jù)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的理念,讓生自主合作學(xué)習(xí)。針對(duì)預(yù)習(xí)中的問(wèn)題,讓生通過(guò)組內(nèi)交流,進(jìn)一步補(bǔ)充完善,既關(guān)注學(xué)困生,于無(wú)形之中也培養(yǎng)其他學(xué)生理解的能力。 此環(huán)節(jié)意在讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,將交流成果向全班展示,提升自信。 為了突破重點(diǎn),讀好帶“?”的句子,設(shè)置此環(huán)節(jié),通過(guò)師生評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià),在提高朗讀能力的同時(shí),提高學(xué)生的思維及表達(dá)能力。 引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà),培養(yǎng)想象和表達(dá)能力。 通過(guò)小組評(píng)價(jià)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè),合格的同學(xué)可以進(jìn)入選擇學(xué)習(xí)。 學(xué)生根據(jù)朗讀評(píng)價(jià),按能力自主選擇。讓學(xué)生在不同層次上都有所收獲。 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 9 我不是最弱小的 垂頭喪氣 不由自主 反思: 《再來(lái)一次》是義務(wù)教育朝鮮族學(xué)校延邊教育出版社三年級(jí)下冊(cè)的一篇敘事文。本課以小加“跳馬”為話(huà)題,通過(guò)一家三口的對(duì)話(huà),用樸實(shí)而通俗的語(yǔ)言,生動(dòng)地說(shuō)明了“做一件事情,重要的并不是成功或失敗,而是要專(zhuān)心去做,努力去做,絕不能因?yàn)閱适判亩艞墶钡牡览恚庠谑箤W(xué)生從中感悟到,做事要勇敢,要有信心,不能怕失敗,要在失敗中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),勇敢地再來(lái)一次。 我講的第2課時(shí)。 根據(jù)市教育局提出的“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的理念,力爭(zhēng)做到先學(xué)后教,以學(xué)定教,多學(xué)少教。因?yàn)楸景鄬W(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的自主、合作學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,所以同學(xué)們?cè)谡n上進(jìn)行詞語(yǔ)交流,針對(duì)預(yù)習(xí)中的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)組內(nèi)交流,進(jìn)一步補(bǔ)充完善,既關(guān)注學(xué)困生,于無(wú)形之中也培養(yǎng)其他學(xué)生理解的能力。而全班匯報(bào)這一環(huán)節(jié)則讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,提升自信。 因?yàn)楸菊n以對(duì)話(huà)為主,我讓學(xué)生在讀中去理解課文所講的道理。懂得疑問(wèn)句的讀法,在反復(fù)引導(dǎo),指導(dǎo)下,讓學(xué)生達(dá)到感情讀文,從而解決了重點(diǎn)。但由于備課還是不夠充分,所以在課上讀的還是比較少,這在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意改正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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