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24 大自然的文字 一、用勤奮闖關(guān) 1、讀文2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、通過聯(lián)系上下文或查資料，我還了解“星座”“鐵砧”“聳立”“預(yù)兆”等詞語的意思。 3給生字及形近組詞。 懈（ ） 沈（ ） 括（ ） 輔（ ） 翔（ ） 翱（ ） 蟹（ ） 枕（ ） 廓（ ） 哺（ ） 祥( ) 栩（ ） 4、寫出下列詞語的近義詞 反義詞。 近義詞：尋覓——（ ） 求教——（ ） 預(yù)兆——（ ） 反義詞：寒冷——（ ） 稀疏——（ ） 奇特——（ ） 5、文中的多音字有： 二、用智慧闖關(guān) 1、課文采用了什么結(jié)構(gòu)方式來向我們介紹大自然中的文字的？ 2、文中的那些自然段向我們介紹了哪幾種大自然的文字?它們分別是指什么？ 3、課文的第四自然段在全文中是有作用嗎？說說你的理由。 4、課文的第一和第七自然段在全文中起什么作用？它們又分別告訴我們些什么內(nèi)容？ 5、我們?nèi)绾尾拍芏么笞匀坏奈淖? 當(dāng)堂檢測 給加點字選擇正確的讀音。 熊貓（xinɡ xiǒnɡ） 聳立（sǒnɡ cǒnɡ) 預(yù)兆（zho zo) 形近字組詞： 熊（ ） 兆（ ） 座（ ） 釋（ ） 撥（ ） 能（ ） 北（ ） 坐（ ） 澤（ ） 拔（ ） 關(guān)聯(lián)詞語填空 （ ）他們沒有羅盤，（ ）照樣不會迷失方向。 它（ ）人搬來的，（ ）冰搬來的。 5、根據(jù)要求改寫句型. （1）、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？(把反問句改成陳述句) （2）、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?(把反問句改成陳述句) （3）、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？(把反問句改成陳述句) （4）、白云在天上飄著。（寫擬人句） （5）、廣場上人山人海。（寫夸張句） 六、讀短文，完成練習(xí)。 有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。 但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心？” “媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。 “呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。 “學(xué)校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺……工作！那小龍反到做了……做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。 媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。 云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊擦干我眼淚 一面溫和地問 “那是一塊玻璃，兩個指針?！蔽一卮鹫f。 媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？” “小齒輪和螺（lu ru）絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。 媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指標(biāo)不走，或走得不準(zhǔn)的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤撸⑶易叩脺?zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分?！? 停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！? 我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。 （1）、 給短文加上合適的題目：__________ 。(2分) （2）、 把括號中不正確的讀音畫去。(2分) (3)、給劃線句子加上標(biāo)點。（3分） (4)、手表是由 _____、_____ 、______ 等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 （4分） (5)、老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？(2分) (6)最后“我”明白了什么？你對媽媽說的話（畫波浪線的話）是怎樣理解的？。(4分)