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《生活生命與安全》教學(xué)工作總結(jié) 本期我擔(dān)任了六年級(jí)9個(gè)班和一年級(jí)3個(gè)班的《生活生命與安全》課程的教學(xué)。所教學(xué)生500多人。因?yàn)檫@門課程六年級(jí)的孩子認(rèn)為不統(tǒng)考，學(xué)習(xí)上就不太重視，所以多數(shù)學(xué)生聽起課來心浮氣躁，配合課堂教學(xué)的意識(shí)也就十分淡漠；至于一年級(jí)的孩子，多數(shù)學(xué)生還沒有脫離幼兒園時(shí)那種好動(dòng)、好說的學(xué)習(xí)行為方式，聽課的注意力不集中，或者集中注意力不持久，老師上起課來常常感覺課堂秩序總不如意，令人頭疼。 基于上述的各種原因，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，我在授課中特別針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和關(guān)注興趣，選用實(shí)時(shí)新聞或電視劇情節(jié)的音頻視頻資料，更直觀地展示呈現(xiàn)。比如今年的“胡蜂蜇死學(xué)生”事件、“湖北省襄陽市411重大火災(zāi)”、電視劇《打狗棍》中“那圖魯”吸煙給自身造成的危害等音像資料，及時(shí)組織和加入相關(guān)單元的教學(xué)課件中，讓學(xué)生“聽、看、說、做”，既從感官上給學(xué)生以直觀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)并留下深刻的印象，又通過活動(dòng)讓學(xué)生在積極參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)感受同學(xué)和老師的贊賞和鼓勵(lì)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂感，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。 針對(duì)低年級(jí)小朋友的身理和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中力爭(zhēng)做到課前準(zhǔn)備圖文并茂、聲情并茂的課件，課上直觀呈現(xiàn)，生動(dòng)展示，加之形象表演，講故事，看動(dòng)畫，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴的方式輔助教學(xué)，讓孩子們學(xué)得輕松，玩得開心，寓教于樂地學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)《生活生命與安全》課程的樂趣，“潤(rùn)物細(xì)無聲”，在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生的教書育人，體會(huì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)這門課程的意義，懂得如何面對(duì)我們生活中遭遇的挫折，明白花季般美好的生命應(yīng)該珍惜，懂得寶貴的光陰不能虛度，知道自己從小就要遠(yuǎn)離煙酒、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離疾病的預(yù)防措施，學(xué)會(huì)更健康、更快樂地生活。 為了圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，我在平常的教育教學(xué)中，也注意主動(dòng)地和各班班主任配合，爭(zhēng)取他們協(xié)助和加強(qiáng)對(duì)個(gè)別不守秩序的學(xué)生的管理，曉之以情，動(dòng)之以理，改正他們的不良習(xí)慣；課前督促大家提前做好學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容的準(zhǔn)備，做到上課時(shí)大家都是有備而來，小組合作，個(gè)個(gè)有事可做，互助探究，人人有講有練，教學(xué)中常常分組開展競(jìng)賽，用頒紅星、發(fā)紅筆、獎(jiǎng)糖果等等獎(jiǎng)勵(lì)手段，采用課堂記錄積分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，累計(jì)積分達(dá)到規(guī)定的額度就發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)品，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 雖然我剛從教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行第一次執(zhí)教這門課程，但通過邊教邊學(xué)，也深刻地感受到了教好和學(xué)好這門課程的重要意義，因此在組內(nèi)愉快地接受并承擔(dān)了教研觀摩課的任務(wù)，積極準(zhǔn)備，所講的“挫折也精彩”一課，獲得了同事們一致的好評(píng)，給我增添了繼續(xù)上好這門課程的信心。 當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法和技巧；平時(shí)還要多與學(xué)生接觸交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地采用他們喜聞樂見的教學(xué)方法來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更好的完成自己所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)。 成綿路小學(xué) 楊成華 2013.12