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初二語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 一、選擇題（19分） 1、下列各組中加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）（2分） A.堪稱（kān） 諦聽(tīng)（d） 鏤空（lu） 碩大（shu） B.老鴰（guā） 瀲滟（lin） 猬集（wi） 愚氓（mng） C.虬干（qi） 倏然（shū） 龜裂（guī） 溫馨（xīn） D.斟酌（zhēng）嶙峋（ln） 紅檜（gu） 參禪（chn） 2、在下列句子橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） （1）貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，他把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代最新的建筑技術(shù)熔于一爐，進(jìn)而 了自己獨(dú)特的風(fēng)格。 （2）中學(xué)生是祖國(guó)的希望，他們的心理健康需要全社會(huì)的共同 。 （3）不要靠你的饋贈(zèng)去獲得朋友，你須用你 的愛(ài)去贏得友誼。 （4）我省山區(qū)面積廣，氣候多樣，開(kāi)展山區(qū)物候 非常重要。 A.完成 關(guān)注 誠(chéng)摯 觀測(cè) B.完成 關(guān)照 誠(chéng)實(shí) 觀察 C.形成 關(guān)照 誠(chéng)實(shí) 觀察 D.形成 關(guān)注 誠(chéng)摯 觀測(cè) 3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承閩東商人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。 B、為了防止甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)蔓延，各國(guó)疾控部門(mén)都采取了強(qiáng)有力的防控措施。 C、乒乓球館設(shè)施齊全，可為愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等運(yùn)動(dòng)器材。 D、以“激情盛會(huì)，和諧亞洲”為主題的廣州亞運(yùn)會(huì)，既要彰顯廣州特有的文化魅力，又要弘揚(yáng)奧林區(qū)克。 4、下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是（ ）（3分） A、無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族中都是首屈一指的。 B、袁隆平提出的通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)南轅北轍。 C、自由和平等的爽朗金秋如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。 D、若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？ 5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。 B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。 C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。 D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。 6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.《晏子使楚》選自《晏子春秋?雜下》。《晏子春秋》是后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成。這則故事通過(guò)晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現(xiàn)了晏子的機(jī)智善辯和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 B.《人琴俱亡》選自《世說(shuō)新語(yǔ)?傷逝》，作者劉義慶，南朝梁文學(xué)家。這則故事寫(xiě)了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。 C.《父母的心》的作者是法國(guó)小說(shuō)家川端康成，獲1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。 D.《美麗的西雙版納》作者吳功正。作者按總分結(jié)構(gòu)展開(kāi)描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 7、填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài)；頭雁沒(méi)有真空，無(wú)法討巧，但卻是不停輪換的。 ，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。 A.為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我 B.雁陣?yán)锩恳粋€(gè)成員能配合的如此之好 C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處 D.任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者 二、積累運(yùn)用（20分） 8. 把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫(xiě)在文后的方格內(nèi)。（4分） 楊槐花宛若漫漫飛雪般撒落農(nóng)家小院；青石砌成的古井里，鐵桶在井壁碰出清幽的回響；春雨意濃的小巷中裊裊chēng起的油紙傘；閑xi時(shí)槐樹(shù)下納鞋底的農(nóng)婦露出的chn樸笑容，這些我們熟悉又親切的，不也是溫xīn嗎？ (《時(shí)文選粹》) 9．根據(jù)要求默寫(xiě)、填表。（共9分。） ①海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ② ，甲光向日金鱗開(kāi)。 （李賀《雁門(mén)太守行》） ③人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 （文天祥《過(guò)零丁洋》） ④如 ，計(jì)利而忘義， ，則事不舉而水利不興矣。（錢(qián)泳《治水必躬親》） ⑤寫(xiě)出《七律 長(zhǎng)征》中用夸張手法表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻精神的兩句詩(shī)： ， 。 ⑥“ ， ?！笔翘K軾《記承天寺夜游》一文中寫(xiě)月光的高度傳神之筆，句中沒(méi)寫(xiě)一個(gè)“月”字，卻無(wú)處不見(jiàn)皎潔的月光。 10. 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（4分） 某學(xué)者就“初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)三個(gè)平行班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 學(xué)習(xí)效率 學(xué)習(xí)方式 掌握80%以上 掌握50%—80% 掌握50%以下 一班：聽(tīng)老師分析講解 12人 28人 10人 二班：自己看書(shū)做題 11人 30人 9人 三班：以上兩種方式結(jié)合 40人 9人 1人 （1）根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論： （2）結(jié)合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。 11. 名著閱讀。（3分） 《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們這學(xué)期閱讀過(guò)的名著。請(qǐng)仿照示例完成讀書(shū)卡片。（3分） 示例： 讀書(shū)卡片 所選作品 主要人物 相關(guān)情節(jié) 人物評(píng)價(jià) 《西游記》 孫悟空 三打白骨精 機(jī)智勇敢，富有斗爭(zhēng)精神。 填寫(xiě)： 所選作品 主要人物 相關(guān)情節(jié) 人物評(píng)價(jià) 《鋼鐵是怎樣煉成的》 三.閱讀理解（51分） (一)閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題 (3分) 錢(qián)塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 12.詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是：________________________(1分) 13.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)．誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請(qǐng)作具體分析。(2分) (二)閱讀下面兩篇古文,完成文后練習(xí)（16分） [甲] 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自《小石潭記》) [乙] 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 (節(jié)選自《與朱元思書(shū)》) 14．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。 (4分) (1)以其境過(guò)清（ ） (2)乃記之而去 （ ） (3)急湍甚箭 （ ） （4）泉水激石（ ） 15．翻譯下面的句子。 (4分) (1)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 (2)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 16．甲文和乙文中畫(huà)線的句子都描寫(xiě)了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫(xiě)的?(4分) 17．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情? (4分) (1)坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 (2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （三）閱讀下面的選文，回答13—18題。（20分） 母親的菊花 （1）自從去年冬天父親去世后，母親便再?zèng)]有拍過(guò)照片。我知道母親是怕睹物傷情，因?yàn)橐郧暗恼掌际撬麄儍扇说暮嫌啊? （2）這一年開(kāi)春，長(zhǎng)期憋悶的竹鞭爆開(kāi)了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢(shì)，眉目間有些開(kāi)朗了。我說(shuō)：“媽，拍張照片吧?！蹦赣H嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧?！蔽覜](méi)敢再說(shuō)話。 （3）仲夏時(shí)節(jié)，門(mén)前的景象壯觀起來(lái)，整個(gè)麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬(wàn)縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動(dòng)起來(lái)。我說(shuō)：“媽，來(lái)張照片怎么樣？”“再等等吧?！彼哪抗馔断蜻h(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來(lái)。 （4）風(fēng)潑過(guò)來(lái)像一碗冷水的時(shí)候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時(shí)空曠了許多。一種繁華落盡的感覺(jué)侵襲過(guò)來(lái)，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣?！霸俚葞滋?，給我拍張照吧?！蔽蚁仁怯X(jué)得驚喜，因?yàn)槟赣H終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來(lái)，攤在陽(yáng)光下晾曬。同時(shí)我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對(duì)我說(shuō)：“那菊花該開(kāi)了吧，什么時(shí)候開(kāi)了，你就給我照張相?！? （5）我頓時(shí)明白母親等待的是什么了。父親生性愛(ài)花，常說(shuō)養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來(lái)一直汲汲此道，倒給我們帶來(lái)了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見(jiàn)黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽(yáng)臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無(wú)不透出盎然的生機(jī)和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛(ài)的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問(wèn)，還有一手好書(shū)畫(huà)，畫(huà)菊是他的擅長(zhǎng)，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說(shuō)菊花飄逸清高，最具品格。我幼時(shí)承歡膝下，耳濡目染，對(duì)這花中君子，向來(lái)有種偏愛(ài)。母親與父親相處日久，受到的影響想必會(huì)更深吧。于是從這一天開(kāi)始，我與母親一起展開(kāi)了等待。 （6）樹(shù)葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞；然后是牽牛花，再也發(fā)不出那每個(gè)清晨都要吹響的生命的號(hào)角；后來(lái)連不時(shí)迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。 時(shí)光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開(kāi)來(lái)，咧開(kāi)驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說(shuō)所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會(huì)有一個(gè)例外，那就是等待花開(kāi)，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒(méi)有看見(jiàn)母親，推門(mén)出外，卻見(jiàn)母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開(kāi)來(lái)，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因?yàn)殡S時(shí)都會(huì)有驚喜撞進(jìn)我們眼中。 （7）終于有一天，母親對(duì)我說(shuō)：“替我拍張照吧?！蔽夷啬闷鹣鄼C(jī)陪母親走了出去。在秋天的陽(yáng)光下，那些菊花明亮而安詳，細(xì)長(zhǎng)蜷曲的花瓣里涌動(dòng)著一個(gè)個(gè)金黃的漩渦。母親站在花前仿佛受到感染， 我趕緊按下快門(mén)，留住了這永恒的瞬間。 以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容。 （8）籬下的菊花到底輸給了時(shí)間，次第在枝頭萎謝了。當(dāng)最后一朵美麗也在時(shí)光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒(méi)有一朵從枝頭落下?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅(jiān)守的，正如母親對(duì)父親的深情。 （9）母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。 18．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“母親的菊花”有什么含義。（3分） 19．從（2）（3）（4）段對(duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以看出母親對(duì)拍照這件事的哪三種態(tài)度？（3分） 20．選文（5）段的插敘部分有什么作用？（4分） 21．選文（6）段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？對(duì)表現(xiàn)菊花有什么作用？（4分） 22．選文（7）段空白處略去了母親的神態(tài)描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)在下面。（不超過(guò)30字）（3分） 23．選文（8）段中說(shuō)“在我們的生命中總有一些東西是需要堅(jiān)守的” ，除了本文所表現(xiàn)的美好感情，你認(rèn)為生活中還有什么東西值得我們堅(jiān)守？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分） 。 （四）閱讀下面一篇議論文，完成19—22題。（l2分) 漢語(yǔ)，我為你不平 盧新寧 ①最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。 ②上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門(mén)：由于缺乏最好的譯文．大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺．還將 二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平．更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更比比皆是。 ③這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。 ④身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的．除了身體發(fā)膚之外．就該是我們的母 語(yǔ)了 在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成邵分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄．構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承栽著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。 ⑤然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚨母叻钟涗浛梢砸辉俦淮蚱疲词故窃诟邔W(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，這不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 ⑥我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵？一個(gè)不懂的“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)？ ⑦發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上 有100個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí) 人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。 ⑧“語(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存”。縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo) 準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？ ⑨僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人 的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手 中向何處去？ ⑩漢語(yǔ)．我為你憂心，為你不平! （選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，略有改動(dòng)) 24.作者在文中主要表達(dá)了一種怎樣的鮮明的情感態(tài)度？(2分) 答：____________________________________________________________________________ 25.請(qǐng)列舉“在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)”一句中”危機(jī)”在文中的具體表現(xiàn)。（4分） 答：____________________________________________________________________________ 26文章第⑤段中說(shuō)“漢語(yǔ)才是我們真正的根”，請(qǐng)結(jié)合全文寫(xiě)出坐著這樣說(shuō)的理由。（3分） 答：____________________________________________________________________________ 27.你怎樣看待“當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球‘漢語(yǔ)熱’卻在持續(xù)升溫”這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合 以下兩則材料寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)和思考。(3分，至少寫(xiě)出3點(diǎn)) (1)日前．西北地區(qū)“高校漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”在陜西師范大學(xué)召開(kāi)．針對(duì)一些理工科院校提出的取消大學(xué)語(yǔ)文課程的建議．許多與會(huì)的著名教授堅(jiān)決反對(duì),他們列舉了許多“學(xué)歷越高，漢語(yǔ)水平越低”的現(xiàn)象，提出高校大學(xué)語(yǔ)文課程不僅不能取消，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 (2）如今，現(xiàn)代漢語(yǔ)教育已成為一個(gè)世界性的熱門(mén)話題”漢風(fēng)”“華流”“中國(guó)熱”正在全球興起。到2010年，全球漢語(yǔ)教師需要500 萬(wàn)，而目前只有4萬(wàn)人，漢語(yǔ)教師的缺口將非常大。 答： 四、作文 （60分） 作文題目：走出______________(煩惱、愚昧、風(fēng)雨、課堂、陰影、網(wǎng)吧、幼稚、“毒品”、紅土地……) 要求： ①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全題目，扣題作文。 ②文體自選，不得抄襲，不少于600字。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 參考答案： 1. A 2.D 3. B 4、B 5、A 6. A 7. B 8 撐 暇 淳 馨 9、略10、（1）答案要點(diǎn)：①采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低。②采取兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)效率高。（言之成理即可。）（2分）（2）答案要點(diǎn)：①被動(dòng)接受，缺乏自主實(shí)踐，缺乏指導(dǎo)，走彎路。②既有正確指導(dǎo)，又有自主實(shí)踐。（根據(jù)其結(jié)論分析合理即可）（2分）11、保爾?柯察金（1分）；保爾和戰(zhàn)友們克服重重困難修筑輕便鐵路（1分）；自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志（1分）。12．(1分)最愛(ài)(愛(ài)) 13．(2分，描寫(xiě)的景物和表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)各1分)這兩句詩(shī)寫(xiě)鶯和燕．是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯 是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，“幾處”“誰(shuí)家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。14．（1）因?yàn)椤?(2)離開(kāi)。 (3)急流的水 （4）沖擊 15．(1)溪水曲曲折折，望過(guò)去，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。 (2)(水中)游動(dòng)的魚(yú)和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無(wú)障礙。 或：(水中)游動(dòng)的魚(yú)和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無(wú)障礙。 (各占2分。意思對(duì)即可)16．(4分)水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫(xiě)角度：[甲]間接描寫(xiě)(或：側(cè)面描寫(xiě))； [乙]直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合(或：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合)。 (每問(wèn)2分。意思對(duì)即可) 17．(4分)(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。 18．是園中的菊花，1分；是父親的象征，1分；是母親對(duì)父親的深情，1分。 19．推托、拒絕。1分。主動(dòng)要求，1分。盼望，1分。 20．交代了母親菊花開(kāi)再拍照的原因。1分；寫(xiě)出了父親的高潔品格。1分；揭示前文設(shè)置的懸念，1分；突出了選文的中心，1分。 21．寫(xiě)出了秋天萬(wàn)物凋零的特點(diǎn)，1分；起反襯作用，1分；突出了菊花耐寒、不萎落（或有風(fēng)骨、執(zhí)著）的特點(diǎn)。2分。 22．此題為開(kāi)放題，答案不唯一。示例：淺淺的微笑先是在唇邊，爾后，眉角、眼梢都有了笑意。 內(nèi)容符合語(yǔ)錄境，1分；是神態(tài)描寫(xiě)，1分；語(yǔ)言通順，1分。 23．此題為開(kāi)放題，答案不唯一。示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正確的觀點(diǎn)，正義和真理；原則、守則、法律法規(guī)；傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德等。寫(xiě)出一點(diǎn)，1分 24．(2分)“漢語(yǔ)，我為你不平!”或“漢語(yǔ)，我為你憂心，為你不平! 25（4分），每一方面2分)(1)在校學(xué)生的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。高學(xué)歷青年中文 水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)。(2)書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言失范，生活用詞平庸乏味，母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 26．(3分．每一點(diǎn)各l分)古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分(1分)，也 是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記(讓我們牢記自己的身份)。(1分)漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú) 特的思維．我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載．憑借它穿越五千年歷史文化隧道。(1分) 27(3分，答出一點(diǎn)給l分)(1)人類經(jīng)濟(jì)的全球化，使人與人之間的相互交流成為必然，語(yǔ)言作為最重要的交際工具，人們有必要掌握其他種語(yǔ)言。(2)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，是漢民族的文化標(biāo)志，是我們正的根。學(xué)好漢語(yǔ)，是每一位炎黃子孫的歷史使命。3中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使中國(guó)的國(guó)際地位越來(lái)越高，世界也需要了解中國(guó)，并與中國(guó)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流．出現(xiàn)“漢風(fēng)”華流”“中國(guó)熱”的現(xiàn)象是正常的。(4)我們要努力學(xué)好漢語(yǔ)，使自己成為向世界傳播漢語(yǔ)，傳播漢文化的使者。(5)我們的學(xué)校教育要走出語(yǔ)言教育的誤區(qū)，加強(qiáng)母語(yǔ)教學(xué)。（6）加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教師，滿足對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需要。