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2011年高三第二次聯(lián)合模擬考試 語(yǔ) 文 試 題 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，其中第Ⅰ卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項(xiàng)： 1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。 2．答題時(shí)使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。 4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。 5．做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)標(biāo)明。 第Ⅰ卷（閱讀題，共70分） 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面文字，完成1—3題。 “學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)之功過說 兩千余年來，“學(xué)而優(yōu)則仕”作為以學(xué)致仕的信條被讀書人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學(xué)而優(yōu)則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。 “學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)在歷史演化中對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生過積極影響。它確立了學(xué)問作為政府取吏的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)取士將大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書人吸引到官員隊(duì)伍中，保證了政府運(yùn)作始終處于接受過儒家道德教訓(xùn)的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開國(guó)皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進(jìn)取，可與守成”，并視之為治國(guó)要訣，對(duì)書生保有相當(dāng)?shù)淖鹬?。文吏統(tǒng)治造就了“士”作為無(wú)冕之王的優(yōu)越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念。《三國(guó)演義》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統(tǒng)府門前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個(gè)中原因固不止一端，但有一點(diǎn)可以肯定，士子對(duì)世道民心的巨大影響，無(wú)論是是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書人堅(jiān)守位卑不忘憂國(guó)的信條，以天下為己任，希望將平生所學(xué)貢獻(xiàn)于國(guó)家民族，都與學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)有關(guān)。 中國(guó)歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個(gè)文化概念，并不是全由血統(tǒng)決定。對(duì)社會(huì)各等級(jí)的人而言，通過以科舉制度為體現(xiàn)的“學(xué)優(yōu)而仕”途徑躋身于士大夫階級(jí)之后，可以加入孟子所說的“勞心者”之列，由“治于人”而變?yōu)椤爸稳恕保瑥亩伞百v”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)為讀書人提供了改變自己命運(yùn)的出路，整個(gè)中國(guó)社會(huì)各等級(jí)之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國(guó)數(shù)千年的傳統(tǒng)文化并沒有創(chuàng)造出多少“平等”觀念，西方基督教世界的信眾以信教而這自己爭(zhēng)得了平等地成為上帝仆人的權(quán)利，而中國(guó)的士子們則由學(xué)優(yōu)而仕獲得了參與政治的平等權(quán)。 “學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的負(fù)面影響，從根本上是源于以“仕”為“學(xué)”之鵠的這個(gè)既定前提。在“家”“國(guó)”一體的宗法專制時(shí)代，以“學(xué)”而至仕途，最終結(jié)局只能是以學(xué)問服務(wù)于帝王的“家天下”，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級(jí)網(wǎng)中，主仆關(guān)系的確立意味著對(duì)主子的物質(zhì)和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學(xué)而優(yōu)則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”；在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長(zhǎng)治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”、“賢”、“能”的贊辭。 （刪改自《“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)之功過說》） 1．下列對(duì)“學(xué)而優(yōu)則仕”理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．“學(xué)而優(yōu)則仕”是封建社會(huì)一種具有兩千多年歷史的“以學(xué)取士”的科舉制度。 B．“學(xué)而優(yōu)則仕”使大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書人被吸引到官員隊(duì)伍中。 C．“學(xué)而優(yōu)則仕”是中國(guó)歷史上讀書人通過讀書改變自己命運(yùn)的一種傳統(tǒng)。 D．“學(xué)而優(yōu)則仕”使士子們憑“學(xué)優(yōu)”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。 2．下列關(guān)于“學(xué)而優(yōu)則仕”負(fù)面影響的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．士子把做官作為自己讀書的目的。 B．形成了宗法制度下的“家國(guó)一體”的社會(huì)結(jié)構(gòu)。 C．士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。 D．士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當(dāng)于帝王將相家譜的所謂青史上留名。 3．下列理解和分析，符合原文意思的一是 （ ） A．歷代草莽英雄出身的開國(guó)皇帝都將“儒者難與進(jìn)取，可與守成”視為治國(guó)要訣，“士”因此成為“四民之首”。 B．《三國(guó)演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因?yàn)椤笆俊彪A層有著“無(wú)冕之王”的優(yōu)越地位。 C．中國(guó)社會(huì)等級(jí)制度中的“貴族”階層并不由血統(tǒng)決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級(jí)命運(yùn)。 D．在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級(jí)網(wǎng)中，士子們對(duì)帝王有物質(zhì)和精神上的依附，以帝王之是非為是非。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（9分） 閱讀下面的文言文，完成4~7題。 商輅，字弘載，淳安人。舉鄉(xiāng)試第一。正統(tǒng)十年，會(huì)試、殿試皆第一。終明之世，三試第一者，輅一人而已。 成化三年二月召至京，首陳勤學(xué)、納諫等凡八事，帝嘉納之。其言納諫也，請(qǐng)召?gòu)?fù)元年以后建言被斥者。明年，彗星見，給事中董曼等劾不職大臣，并及輅。輅因求罷。帝怒，命廷鞠①諸言者，欲加重譴。輅曰：“臣嘗請(qǐng)優(yōu)容言者，今論臣反責(zé)之，如公論何？”帝悅，尋進(jìn)兵部尚書。 輅為人，寬厚有容，至臨大事，毅然莫能奪。悼恭太子薨，帝以繼嗣為憂。紀(jì)妃生皇子，六歲矣，左右畏萬(wàn)貴妃，莫敢言。久之，乃聞?dòng)诘?。帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至?nèi)閣諭意。輅請(qǐng)敕禮部擬上皇子名，于是廷臣相率稱賀。越數(shù)日，帝復(fù)御文華殿，皇子待，召見輅及諸閣臣。輅頓首曰：“陛下踐祚十年，儲(chǔ)副未立，天下引領(lǐng)望久矣。當(dāng)即立為皇太子，安中外心。”帝頷之。 中官汪直之督西廠也，數(shù)興大獄。輅率同官條直十一罪，言：“陛下委聽斷于直，直又寄耳目于群小。自直用事，士大夫不安其職，商賈不安于途，庶民不安于業(yè)，若不亟去，天下安危未可知也?！钡蹜C曰：“用一內(nèi)豎，何遽危天下？”輅正色曰：“朝臣無(wú)大小，有罪皆請(qǐng)逮問，直擅抄沒三品以上京官。諸近侍在帝左右，直輒易置。直不去，天下安得無(wú)危？”引義慷慨。 萬(wàn)貴妃重輅名，出父像，屬為贊，遺金帛甚厚。輅力辭，使者告以妃意。輅曰：“非上命，不敢承也?！辟F妃不悅，輅終不顧。及謝政，劉吉過之，見其子孫林立，嘆曰：“吉與公同事歷年，未嘗見公筆下妄殺一人，宜天之報(bào)公厚?！陛`曰：“止不敢使朝廷妄殺一人耳。”居十年卒，年七十三。贈(zèng)太傅，謐文毅。 （選自《明史商輅傳》，有刪改） 【注】①鞠：審問，審訊。 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．天下引領(lǐng)望久矣 引：伸著 B．陛下委聽斷于直委：委托 C．若不亟去，天下安危未可知也亟：趕快 D．及謝政，劉吉過之過：指責(zé) 5．以下各組句子中，全能表明商輅每臨大事“毅然莫能奪”的一組是（3分） （ ） ①首陳勤學(xué)、納諫等凡八事②請(qǐng)敕禮部擬上皇子名 ③用一內(nèi)豎，何遽危天下④直不去，天下安得無(wú)危 ⑤非上命，不敢承也⑥止不敢使朝廷妄殺一人耳 A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②③⑤ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．商輅才華橫溢，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試都是第一名，在明代，三次考試都得第一名的只有商輅一人。 B．萬(wàn)貴妃當(dāng)時(shí)很有威勢(shì)，皇帝身邊的人都懼怕她，紀(jì)妃生的皇子已經(jīng)六歲了，還沒人敢告訴皇帝。 C．商輅依據(jù)大義，慷慨激昂。他率領(lǐng)同僚列出汪直的罪狀，請(qǐng)求除去汪直，使皇帝最終同意了他們的主張。 D．商輅堅(jiān)持自己的操守。萬(wàn)貴妃拿出父親的畫像，囑托他寫贊語(yǔ)，并且贈(zèng)送給他很多財(cái)物，但商輅最終還是沒有寫。 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）臣嘗請(qǐng)優(yōu)容言者，今論臣反責(zé)之，如公論何？（5分） （2）吉與公同事歷年，未嘗見公筆下妄殺一人，宜天之報(bào)公厚。（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8~9題。 觀魏博①何相公獵 張祜 曉出禁城東，分圍淺草中。 紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。 背手抽金鏃，翻身控角弓。 萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空。 ①魏博，古地名。 8．詩(shī)歌前兩聯(lián)描寫了怎樣的場(chǎng)景？有什么作用？（5分） 9．結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，簡(jiǎn)要分析何相公形象。（6分） （三）名篇名句默寫（6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）上有六龍回日之高標(biāo)， 。黃鶴之飛尚不得過， 。（李白《蜀道難》） （2）亂花漸欲迷人眼， 。最愛湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》） （3）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ， 。（諸葛亮《出師表》） 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第大題計(jì)分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。 11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分） 有一種愛像海綿 李丹崖 男人獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，耷拉著腦袋，他不敢目視前方，生怕遇見熟人，問他為什么沒去上班。男人失業(yè)幾天了，在街上轉(zhuǎn)了幾天，一直沒有找到新的工作。 他是多么需要一份工作?。±掀湃昵熬拖聧徚耍粋€(gè)人在小區(qū)門口支了一個(gè)水果攤貼補(bǔ)家用，兒子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)全部由他來供應(yīng)。兒子的成績(jī)一直在整個(gè)年級(jí)名列前茅，更令他值得驕傲的是，兒子寫得一手好作文，每次都被老師當(dāng)做范文在課堂上朗讀?；氐郊依?，兒子還親自朗讀第二遍，給他和妻子聽。聽兒子朗讀作文就變成了生活中最快樂的事情。 他心里清楚，兒子的作文成績(jī)這么好，除去兒子自身的天分外，還與他每周都給兒子買一本童話書有關(guān)，那些童話書或多或少地啟發(fā)了兒子的想象力，讓兒子總能語(yǔ)出驚人。如今，連工作也丟了，恐怕10元一本的童話書今后也要給兒子“斷奶”了。 不！絕對(duì)不能！這種想法剛一在腦海里打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，就立馬被自己推翻了。自己心里再苦，也不能表現(xiàn)在兒子身上，想到這里，他咬咬牙，從報(bào)刊亭買了最新一期的童話書。 他一路想了很久，該怎樣對(duì)家人說呢？沒辦法，只有再瞞一天了，明天繼續(xù)想辦法。這樣想著，男人掏出了鑰匙。 剛剛推開家門，兒子就沖過來抱住了自己的腿，大聲說，爸爸，你回來了，我的作文又被當(dāng)成范文朗讀了，來，我讀給你聽！妻子則從廚房里端著一碟菜走了出來，說：“趕緊洗洗手吃飯吧”。于是，一家人像往常一樣溫馨吃起了晚飯。 晚飯后，兒子開始給他朗讀起自己的作文來《水在爸爸的肩頭“唱歌”》。在這篇作文中，兒子這樣寫道：我非常希望能像張明一樣，有一個(gè)送水工的父親。每一個(gè)父親的肩膀，都曾是兒子的“戰(zhàn)場(chǎng)”，如今，孩子長(zhǎng)大了，爸爸扛起一桶水，像扛起張明一樣，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)乃暎{(diào)皮地在自己的肩頭‘唱歌’，這樣的肩膀很健碩，這樣的肩膀不寂寞?！? 他靈機(jī)一動(dòng)，兒子的作文正提醒了他，他恰巧可以趁此機(jī)會(huì)做一個(gè)送水工，苦是苦了點(diǎn)，但是，孩子樂意，又能下得了臺(tái)，豈不是一舉兩得嗎！ 第二天下班，他是滿面笑容地扛著一桶水走進(jìn)家門的，兒子高興地向他豎起大拇指，說爸爸真棒！妻子也笑容可掬地?cái)Q了一下兒子的小臉說：“看，爸爸多疼你，為了滿足你的愿望，把自己的工作都辭了！” 兒子的眼淚，直在眼圈打轉(zhuǎn)兒。他趕緊呵斥妻子，說什么呢？看，都把孩子給弄哭了。 “爸爸，我這不是哭，我這是高興的。”兒子擦干了眼淚說。 盡管男人很累，但是，男人覺得很滿足，妻子和兒子沒有發(fā)現(xiàn)一絲異常的跡象。 男人從此就開始當(dāng)了一名送水工，一干就是一年半，一年半后，他貸款在兒子的附近開了一家飯館，由于靠近學(xué)區(qū)，生意逐漸做得風(fēng)生水起，日子也逐漸過得殷實(shí)起來。 一天清晨，飯館剛剛開門，郵遞員就送來了一個(gè)厚厚的信封。信封上寫著兒子的名字，拆開一看，才知道是兒子的作文發(fā)表了。顧不上準(zhǔn)備飯菜，他就迫不及待地看起兒子的作文來。兒子的這篇作文名字題為“有一種愛像海綿”。文章沒看完，他的淚就像泉眼一樣汩汩地掛滿了雙頰。兒子的作文最后一段是這樣寫的—— 一年以來，我和媽媽一直為自己那篇造假的作文感到不安，好在爸爸沒有發(fā)現(xiàn)什么，只是我每次看到爸爸被汗水浸透的背心，我就會(huì)禁不住一陣陣心酸，我一直感覺，爸爸就像一塊海綿…… （選自《微型小說選刊》2010年第9期，有刪改） （1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ） A．父親下崗后，刻意對(duì)家人隱瞞了他下崗的事，以免家人擔(dān)心，他想盡快找一個(gè)工作，支撐起這個(gè)困難的家。 B．妻子和孩子并不知道父親下崗的事，父親成功地騙過了家人，一家人像往常一樣溫馨地吃起了晚飯。 C．父親心里清楚，他從小給孩子買童話雜志對(duì)孩子寫作有一定的幫助，這也是他決定繼續(xù)買這本雜志的原因。 D．兒子在作文中寫到張明有一個(gè)做送水工的父親，他很羨慕。表明他希望自己的父親也能夠去做送水工。 E．兒子看到自己的父親做了送水工，心里其實(shí)并不高興，流下了傷心的淚水，但他很懂事，怕父親會(huì)傷心，所以沒有說出自己的真實(shí)想法。 （2）小說中的父親具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（6分） （3）兒子的“作文”在小說中起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （4）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勏窈＞d一樣的愛的內(nèi)涵。聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)這種愛的認(rèn)識(shí)。（8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分） 梁?jiǎn)⒊婷嬗^ 梁?jiǎn)⒊苄蕾p孔子所說的“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，并以此自勵(lì)，大智、大仁、大勇的梁?jiǎn)⒊瑸楹笕算懹洝? 在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上，梁?jiǎn)⒊某删秃陀绊懚挤浅４蟆Ｋ粝铝?400多萬(wàn)字的著述，在33年著述生涯中平均每年要寫40多萬(wàn)字，他撰寫《陶淵明年譜》三日而成，他用一晝夜完成《戴東原先生傳》，他最有名的著作《清代學(xué)術(shù)概論》，本是為別人作序，結(jié)果一發(fā)而不可收，用15天寫成一本6萬(wàn)字的著作……而這一切都是在他自戊戌以后的政治運(yùn)動(dòng)無(wú)不參與的情況下完成的！梁?jiǎn)⒊闹螌W(xué)領(lǐng)域及其廣泛，他的著作設(shè)計(jì)哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、圖書館學(xué)、社會(huì)學(xué)等諸多學(xué)科。在學(xué)術(shù)研究上，他不動(dòng)手則已，一動(dòng)手便有極大的格局放在那里，不管能否成功。他喜于將某一件事物、某一國(guó)學(xué)術(shù)做一個(gè)通盤的打算，進(jìn)行大規(guī)模的研究，永不肯安于小就，做一種狹窄專門的精密工作。 梁?jiǎn)⒊凇缎旅裾f》中把敢于進(jìn)取冒險(xiǎn)作為新國(guó)民應(yīng)具備的品德之一，他一生至少有三次冒險(xiǎn)，尤以1916年只身勸廣東都督龍濟(jì)光反袁護(hù)國(guó)最為驚險(xiǎn)——此前梁?jiǎn)⒊糜褱X頓前往勸說搖擺不定的龍濟(jì)光時(shí)，競(jìng)被龍濟(jì)光的部下開槍打死。梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)壓悲憤，冒險(xiǎn)出馬，與龍濟(jì)光苦口婆心地談了十幾個(gè)鐘頭，龍濟(jì)光當(dāng)時(shí)表示心悅誠(chéng)服，隨后龍濟(jì)光把他手下的軍官聚集起來給梁?jiǎn)⒊_歡迎會(huì)，這幫軍官個(gè)個(gè)拖槍帶刀，一開始還客客氣氣，酒過三巡，兇相畢露。梁?jiǎn)⒊豢茨托恼f服已無(wú)可能，索性豁出去了，對(duì)龍濟(jì)光吼道：“我單人獨(dú)馬，手無(wú)寸鐵，跑到你千軍萬(wàn)馬里頭，我本來不打算帶命回去。我一來為中華民國(guó)前途求你們幫忙，二來也因?yàn)槲沂菑V東人，不愿意廣東糜爛，所以我拼著一條命來?yè)Q廣州城里幾十萬(wàn)人的安寧，來爭(zhēng)全國(guó)四萬(wàn)人的人格。既已到這里，自然是隨你們的便，要怎樣就怎樣！”梁?jiǎn)⒊咸喜唤^地演說一個(gè)多鐘頭，聲音之大就像打雷，一面說一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮當(dāng)作響，一時(shí)舉座皆驚，左右皆靡。梁?jiǎn)⒊@一吼，不僅救了自己一命，也逼著龍濟(jì)光宣布獨(dú)立。 梁?jiǎn)⒊簧?jīng)歷過多次大風(fēng)大浪，但他成不了一個(gè)老練的政治家，這與當(dāng)時(shí)的政局有關(guān)，也是他的性格使然。他特別看重趣味，曾說：“有人問我，你的人生觀拿什么做根底？我便答道‘拿趣味做根底’，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值?！薄拔宜龅氖鲁３Ｊ　獓?yán)格的可以說沒有一件不失敗——然而，我總是一面失敗一面做，因?yàn)槲也坏诔晒镱^感覺趣味，在失敗里頭也感覺趣味。”梁?jiǎn)⒊膶W(xué)問涉及面廣，就是因?yàn)樗d趣特別廣泛。他曾對(duì)子女說：“我是學(xué)問趣味方面極廣的人，我之所以不能專積有成者在此，然而我的生活內(nèi)容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷苦干時(shí)候，趣味轉(zhuǎn)過新方面，便覺得像換個(gè)新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價(jià)值的……” 梁?jiǎn)⒊簧嘧?，世所共知。他的多變頗遭時(shí)人及后人的詬病。有人認(rèn)為他一生所為學(xué)問除文學(xué)外都無(wú)大價(jià)值，不過于初學(xué)者有啟迪之用，為他學(xué)問不能精深而感到惋惜；有人說他政治上“反復(fù)無(wú)?！薄c康有為始合終分，與孫中山合作又對(duì)抗，對(duì)袁世凱先擁后反。梁?jiǎn)⒊砟陮?duì)自己的學(xué)生說，他是有中心思想和一貫主張的，決不是望風(fēng)轉(zhuǎn)舵、隨風(fēng)而飄的投機(jī)者。鄭振鐸認(rèn)為，梁?jiǎn)⒊顐ゴ笾?，最足以表示他的光明磊落的人格處便是他的“善變”，他的“屢變”。他的變不過是變化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未變，那就是愛國(guó)。 （選自《梁?jiǎn)⒊喝の度松?，有刪改） （1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ） A．在學(xué)術(shù)研究上，梁?jiǎn)⒊还苣芊癯晒?，都樂于?chuàng)立大格局，著力于大規(guī)模的研究，而不肯安于在一種狹窄專門的精密工作中有小成就。 B．湯覺頓勸龍濟(jì)光反袁護(hù)國(guó)，卻被龍濟(jì)光部下槍殺，在這種情況下，梁?jiǎn)⒊灾簧砀盎⒀?，這一行動(dòng)不僅體現(xiàn)出他的大勇，也體現(xiàn)出他的大仁。 C．梁?jiǎn)⒊晕煨缫院蟮恼芜\(yùn)動(dòng)無(wú)不參與，但他始終成不了一個(gè)老練的政治家，這固然與他的性格有關(guān)。但更是當(dāng)時(shí)的政局使然。 D．梁?jiǎn)⒊蚨嘧兌鴮W(xué)問不能精深，鄭振鐸雖然為此感到惋惜，但又認(rèn)為“善變”“屢變”是梁?jiǎn)⒊饷骼诼淙烁竦捏w現(xiàn)，變的是方法，愛國(guó)宗旨始終未變。 E．文章用了多種手法刻畫梁?jiǎn)⒊蜗?，既有?cè)面描寫，又有動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，從多個(gè)側(cè)面生動(dòng)再現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊娘L(fēng)貌。 （2）梁?jiǎn)⒊摹按笾恰斌w現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分） （3）文中多處引用了梁?jiǎn)⒊脑?，有什么好處？?分） （4）梁?jiǎn)⒊f“我自覺這種生活是極可愛的，極有價(jià)值的……”，“這種生活”指什么？你是怎樣看待“這種生活”的？（8分） 第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．“限購(gòu)令”這一地方細(xì)則的出臺(tái)將會(huì)使得房地產(chǎn)投資的投機(jī)行為銷聲匿跡，對(duì)促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康有序發(fā)展起到積極的作用。 B．實(shí)干家李廠長(zhǎng)上任后，一面不斷組織會(huì)議，討論發(fā)言，唱高調(diào)，一面布置任務(wù)，發(fā)展生產(chǎn)，踏實(shí)干。 C．對(duì)于一年兩修的武漢長(zhǎng)江“三橋”存在的問題，應(yīng)當(dāng)組織多個(gè)領(lǐng)域的專家及有關(guān)人士召開聽證會(huì)，使調(diào)查結(jié)果更加科學(xué)、客觀，最終成為不易之論。 D．在工作中他們是好搭擋，在生活里他們是好哥們，每天耳鬢廝磨，感情別提多好了。 14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分） （ ） A．我們?cè)诠珗@里采了很多野花，直到夕陽(yáng)西下，全都枯萎了，我們才戀戀不舍離開公園。 B．現(xiàn)如今，購(gòu)買掛歷的消費(fèi)者寥寥無(wú)幾，主要原因是很多消費(fèi)者都會(huì)收到企業(yè)免費(fèi)贈(zèng)送的掛歷。 C．過去五年間，重慶構(gòu)建了“雙軌制”住房供應(yīng)體系，大規(guī)模建設(shè)公租房，實(shí)施“低端有保障、中端有市場(chǎng)、高端有約束”，房地產(chǎn)市場(chǎng)總體健康。 D．受日本強(qiáng)烈地震影響，全球股市多數(shù)受挫，亞太市場(chǎng)當(dāng)日全線走低，日本股市大跌1.7%。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） 教育順應(yīng)人的天性，這一理念被無(wú)數(shù)的教育學(xué)家肯定， ， ， ， ， ， 。 ①西方博學(xué)且天才的教育家夸美紐斯也認(rèn)為，教育應(yīng)該考慮兒童的性格和年齡特征 ②道家思想更注重“道”與“自然”在個(gè)人發(fā)展方面的無(wú)限效力 ③因?yàn)椤坝行┤耸橇胬?，有些人是遲鈍的；有些人是溫柔順從的，有些人是強(qiáng)硬不屈的” ④中國(guó)古代教育思想家孔子就非常強(qiáng)調(diào)“因材施教” ⑤此外，他也要求學(xué)校教學(xué)要適合學(xué)生的年齡，凡超出了他們的理解和東西不要讓他們?nèi)W(xué)習(xí) ⑥教育對(duì)他們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待 A．①④②⑤⑥③ B．③②①④⑥⑤ C．④②①③⑥⑤ D．⑥⑤②④①③ 16．根據(jù)下面一則故事，按要求概括“倒繃孩兒”的含義。（5分） 宋代苗振想?yún)⒓邮佛^任職考試，晏殊說：“你長(zhǎng)期在官場(chǎng)，文筆會(huì)有荒疏，應(yīng)稍稍溫習(xí)一下。”苗振說：“哪有做了三十年的接生婆會(huì)‘倒繃孩兒’的！”苗振落榜后，晏殊說：“苗振還真的把嬰兒包扎倒了。” （1）“倒繃孩兒”原指 （2）本故事中喻指 17．補(bǔ)寫出下面一段文字的空缺部分，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)鮮明，每空不超過30字。（6分） 去年，旭日陽(yáng)剛演唱由汪峰創(chuàng)作的歌曲《春天里》的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而被央視綜藝節(jié)目“我要上春晚”發(fā)掘，并最終走上春晚舞臺(tái)。不過最近汪峰明確表示，旭日陽(yáng)剛今后不能以任何形式演唱《春天里》。消息一出，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，很多網(wǎng)友為旭日陽(yáng)剛抱不平，認(rèn)為。但也有一些網(wǎng)友為汪峰叫屈，認(rèn)為 。 六、寫作（60分） 18．閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 參考答案： 一、 1、 A（曲解文意。第一段“‘學(xué)而優(yōu)則仕’的信條與科舉制度融為一體，互為里表”說明“學(xué)而優(yōu)則仕”并非一種科舉制度，而是和科舉制度關(guān)系密切。B的答題區(qū)域在第二段，C、D答題區(qū)域在第三段。） 2、B（強(qiáng)加因果。第四段“‘家’‘國(guó)’”一體的宗法專制時(shí)代”是大的環(huán)境背景，而不是學(xué)優(yōu)而仕導(dǎo)致的。A、C、D答題區(qū)域都在第四段。） 3、D（A強(qiáng)加因果。第二段指出促成“士為四民之首”的觀念是文吏統(tǒng)治。B縮小范圍，以偏概全。第二段明確指出這些士能夠被原諒“個(gè)中原因固不止一端”。C說法絕對(duì)。第三段指出中國(guó)的貴族“并不是完全由血統(tǒng)決定”。D答題區(qū)域在第四段。） 二、 4． D “過”是“探望”的意思。 5． B ①給皇帝的建議；③是皇帝的話；⑥對(duì)自己的評(píng)說 6． C 文中未提及皇帝同意他們的主張。 7． （1）我曾經(jīng)請(qǐng)求寬容進(jìn)言的人，現(xiàn)在議論到我反而責(zé)備他們，對(duì)公眾輿論又怎么解釋呢？（言：進(jìn)言，1分；責(zé)：責(zé)備、責(zé)怪，1分；如……何：對(duì)……怎樣，1分；句意2分；共5分） （2）我與您共事多年，不曾見您筆下胡亂殺一人，上天回報(bào)您如此豐厚是應(yīng)該的。（歷：多，1分；妄：胡亂，1分；宜：應(yīng)該，１分；句意2分；共５分） 8． 這兩聯(lián)為我們描繪了一幅色彩艷麗、壯闊宏大的晨獵場(chǎng)景（晨獵圖），“淺草”“紅旗”“白馬”，寫出環(huán)境色彩的艷麗，“分圍”“向日”“迎風(fēng)”，寫出場(chǎng)面的宏大。（分析2分，概括1分）烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場(chǎng)做了鋪墊。（作用2分） 9． 塑造了一個(gè)身手矯健、技藝高超的獵手形象?！氨呈殖椤睂懗隽巳〖齽?dòng)作的嫻熟利落?！胺砜亍闭宫F(xiàn)了獵手動(dòng)作難度大，技藝高超。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的高超。（形象概括2分，分析4分） 10．名句名篇默寫 （1）下有沖波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援 （2）淺草才能沒馬蹄 綠楊陰里白沙堤 （3）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 三、11． （1）AC（答A項(xiàng)的給3分，答C項(xiàng)的給2分，答D項(xiàng)的給1分。B項(xiàng)中“父親成功地騙了家人”有誤，妻兒了解實(shí)情。E項(xiàng)中兒子對(duì)于父親去做送水工并沒有不高興，流下的是感動(dòng)的淚水。D項(xiàng)中兒子在作文中這么說是為了不讓父親尷尬。他不忍心父親送水受累，但也希望父親能找到事做而少背負(fù)些心理負(fù)擔(dān)。） （2）父親有責(zé)任心，他下崗后首先想到要找工作支撐困難的家；慈愛，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，再困難也要給孩子買書；吃苦耐勞，父親做送水工，最后通過辛勤的創(chuàng)業(yè)使家境殷實(shí)起來；堅(jiān)忍，將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛帶給家庭。（任答三點(diǎn)給6分，每點(diǎn)概括、分析各1分） （3）內(nèi)容：豐富人物形象，表現(xiàn)了父親的慈愛、妻兒的善解人意（2分）；作文是家庭和諧幸福的見證，凸顯了小說主題，（2分）。 結(jié)構(gòu)：是小說的線索，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展（2分）。 （4）“有一種愛像海綿”指的是父親將苦難和悲痛默默承受，把快樂和愛獻(xiàn)給了家庭，家人為了家庭的幸福，相互包容、理解（2分）。小說中父親下崗后為了不讓妻兒傷心，將此事獨(dú)自扛了起來，而妻子和孩子用善意的謊言配合了父親的尷尬，一家人雖然困苦但是很幸福溫馨（2分）。 學(xué)生可以結(jié)合這種愛在家庭中的作用（和諧幸福）和對(duì)人生的意義（健康幸福）等角度來談，均可給分。（結(jié)合生活略）（4分）。 四、12． （1）AB (答B(yǎng)項(xiàng)給3分，答A項(xiàng)給2分，答E項(xiàng)給1分。C項(xiàng)梁?jiǎn)⒊冀K成不了一個(gè)老練的政治家，原文說“這與當(dāng)時(shí)的政局有關(guān)，也是他的性格使然”，選項(xiàng)中將政局的影響夸大了；D項(xiàng)為梁?jiǎn)⒊蚨嘧兌鴮W(xué)問不能精深感到惋惜的不是鄭振鐸，張冠李戴。E項(xiàng)原文中沒有神態(tài)描寫。) （2）①在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上，梁?jiǎn)⒊〉枚喾矫娴某删?，著述頗豐。 ②在勸龍濟(jì)光反袁時(shí)，面對(duì)險(xiǎn)境急中生智，力挽危局。 ③通達(dá)人生智慧，認(rèn)為人要生活于趣味之中，這樣的生活才有價(jià)值。 ④梁?jiǎn)⒊m然一生多變，但他有中心思想和一貫主張，絕不望風(fēng)轉(zhuǎn)舵。 （答出其中3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分） （3）表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊赂覠o(wú)畏、重人生趣味的特點(diǎn)（2分）；有助于讀者從多個(gè)角度了解梁?jiǎn)⒊木裉刭|(zhì)（2分）；使傳記的內(nèi)容更加真實(shí)可信。（2分） （4）“這種生活”指的是梁?jiǎn)⒊錆M趣味的生活。主要體現(xiàn)為他興趣廣泛，學(xué)問涉及面廣。 這種生活具有的好處： ①有助于積極思考探索，有所成就。 ②能夠永久保持不厭不倦的精神，發(fā)現(xiàn)生活的可愛之處。 ③能夠正確地看待成敗，有不竭的奮斗動(dòng)力。 這種生活的不足： ①學(xué)問上，可能有多方面的收獲，但難以精深。 ②立身處世上，容易多變化，少常態(tài)，難以明白他的宗旨原則。 五、 13． C不易之論：指不可更改的言論。（A銷聲匿跡：不公開講話，不出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，沒有了音訊。本句用于寫行為，不當(dāng)。B唱高調(diào)：發(fā)表似乎高明但脫離實(shí)際的論調(diào)，也指說得很好聽而不實(shí)際去做。D耳鬢廝磨：兩人的耳朵和鬢發(fā)相互摩擦。形容相處親密，多用于相愛男女之間。） 14． D（A偷換主語(yǔ)，“全都枯萎了”前面應(yīng)加上“野花”。B贅余，去掉“免費(fèi)”。C．成分殘缺，實(shí)施“低端有保障、中端有市場(chǎng)、高端有約束”的調(diào)控舉措。） 15 ．C（本段內(nèi)容圍繞“教育順應(yīng)人的天性”，談及了三個(gè)教育家的觀點(diǎn)。④句中的“就”字與給出的開頭銜接最為自然順暢，②句中“更”字與④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，①句“也”字說明它應(yīng)該在④②句之后，③⑤⑥句都是在解釋夸美紐斯的觀點(diǎn)，③句是①句“教育應(yīng)該考慮兒童的性格和年齡特征”的原因，應(yīng)緊隨其后，⑥句中“他們”指的是③句中的“這些人”所以應(yīng)在③句之后，⑤句是前面內(nèi)容的補(bǔ)充，應(yīng)放在最后。） 16. （1）接生婆把出生的嬰兒包扎倒了。 （2）比喻一向做慣了的事因一時(shí)疏忽而弄錯(cuò)了。（答“苗振本來擅長(zhǎng)寫文章卻落榜了”亦可。）（答對(duì)1處2分，答對(duì)2處5分。） 17． 參考答案：站在旭日陽(yáng)剛角度：①旭日陽(yáng)剛演唱時(shí)，融入了自己的創(chuàng)意，故不應(yīng)過多指責(zé)。②旭日陽(yáng)剛的走紅，也提高了汪峰的知名度，故不應(yīng)過多指責(zé)。 站在汪峰的角度：①叫停是正常維權(quán)，我們應(yīng)該尊重版權(quán)。（言之成理，酌情給分。6分）