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2013—2014學年度第一學期 學 校： 任教班級： 教師姓名： 五 年級 上 冊英語第 三 單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 1 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 1.能聽、說、認、讀、寫有關季節(jié)的單詞spring ,summer,autumn,winter,以及月份詞October,并能在日常生活中使用。 2.會說短語：go boating,go swimming ,go to pick apples,make a snowman, in the picture 學習重點 掌握句型：What are you drawing? What are you doing in the picture? 學習難點 會說會用這些句子： (1)I’m drawing/boating/swimming/picking apples/making a snowman. (2)I often go boating/go swimming/go to pick apples/make a snowman. 課前準備 1.教師準備spring ,summer,autumn,winter, October這些單詞的圖卡和詞卡。 2. 教師準備一年四季的掛圖。 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 1. 熱身（Warming up） 復習第四課韻文，老師重點強調幾個正在進行的動作的句子，如：It’s snowing .The snowflake is flying .The old man is dreaming .并能熟練掌握。 句型詞匯學習： 拼讀拼寫單詞：spring sum--mer au--tumn win--ter October 出示詞卡，拼讀拼寫單詞：har—vest 收獲。 一起說一說，練習短語：pick apples 。 老師給出學生一些已學過的水果peaches,grapes,bananas, oranages 讓學生用pick…快速說出。 詞匯小結： 說一說： How many seasons are there in a year? There are four seasons . We have spring,summer,autumn,and winter . 學生猜單詞比賽： 規(guī)則：將全班同學分為男生隊和女生對，女同學舉著圖片問，男同學回答?；卮鹫_，加分并繼續(xù)猜；否則男生問，女生回答。最后評比那個隊獲勝。 聽寫單詞 教師讓學生試著回答以下問題： What is the snowflake doing ? What is the old man doing? 從而引出What are you doing? 老師再出示四個季節(jié)的圖片，讓學生說單詞： spring,summer,autumn, winter . 學生可以通過猜畫游戲來練習并掌握這四個單詞。 引導學生熟記單詞 板書設計 Lesson 5 I’m drawing the picturesof the four seasons of a year. spring—warm summer—hot autumn—cool winter--cold 課后作業(yè) 1.寫會單詞 2.預習課文并試著翻譯 教后反思 五 年級 上 冊英語第 三 單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 2 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 1、會用這些句子： I’m drawing the picture of the four seasons of a year. How can you dram them ? 學習重點 能聽、說、認、讀、寫單詞：flower,beach,snow. 學習難點 熟讀并掌握課文內容 課前準備 教師準備： 手偶一個 日歷一份 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 聽寫上節(jié)課的單詞 學習課文 Wang Nan: Hi, Li Shan!What are you drawing? Li Shan: I’m drawing the picture of the four seasons of a year. Wang Nan: I see. But how can you draw them? Li Shan: I draw the flowers in spring, the beach in summer, the harvest in autumn and the snow in winter. Wang Nan: Oh, they look really nice! Is October in winter? Li Shan: No,October is in autumn. 出示圖片: 出示劃船、游泳、摘蘋果、堆雪人的圖片 T:What are you doing? S: I’m boating/ swimming picking apples/making a snowman. 提醒學生 be+動詞ing 形式是現在進行時態(tài)，表示正在進行的動作。動詞后加ing有不同的規(guī)則，如：swim 加—ing 時雙寫m,而make去掉了e加ing. 傳悄悄話游戲：讓全班學生按座位順序依次往下傳悄悄話。每一列為一組，第一位同學聽老師傳給他的內容，接著往下悄悄傳，老師給每組同學說的內容不同。如： I’m drawing the flowers in spring, I’m drawing the beach in summer 看哪組傳話速度快，準確率高。 教師指正。 引出本課重點 引導學生逐句翻譯，加深對課文的理解。 讓學生重復學說對話內容，并能靈活運用所學句型。 板書設計 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. Wang Nan: Hi, Li Shan!What are you drawing? Li Shan: I’m drawing the picture of the four seasons of a year. Wang Nan: I see. But how can you draw them? Li Shan: I draw the flowers in spring, the beach in summer, the harvest in autumn and the snow in winter. Wang Nan: Oh, they look really nice! Is October in winter? Li Shan: No,October is in autumn. 課后作業(yè) 1、英語練習冊第五課前3題，及資源與學案 2、背誦課文 教后反思 五 年級 上 冊英語第 三 單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 3 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 通過學習字母e的發(fā)音規(guī)則，能正確讀出：Ted is sleeping on the red bed. 學習重點 自由會話 字母e的發(fā)音規(guī)則 學習難點 ，能正確讀出：Ted is sleeping on the red bed. 課前準備 字母單詞卡片 ﹝e﹞的音素卡片 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 1、單詞鞏固 2、背誦課文 1、學習字母e的讀音規(guī)則 出示bed, leg, red的單詞卡片，老師特意強調字母e，讓學生聽音。引導學生歸納讀音規(guī)則: 字母e在重讀閉音節(jié)中讀短音﹝e﹞。鼓勵學生找出以前學過的單詞中，那些單詞中的字母e發(fā)﹝e﹞的音，并讓學生準確朗讀：Ted is sleeping on the red bed. 2、讀單詞，句子。 3、放在具體語境中練習 做Let’s Practise(I). 請你認真看圖，把圖中人正在做的事用進行時態(tài)問答，然后再加often用一般現在時態(tài)說說他常會干什么事。（圖 2） 2.A: What is she doing? B: She is swimming. She often swims in summer. （圖 3） 3.A: What is she doing? B:She is picking apples.She often picks apples in autumn. （圖 4） 4.A: What is she doing? B: She is making a snowman.She often makes a snowman in winter. 讀讀下面的單詞:net next text pet smell 1、背誦課文 2、聽寫單詞及短語 3、默寫課文 多讓學生回答 教師利用卡片引導學生學習短語單詞 Let,s practice（Ⅰ） 通過練習，讓學生理解，歸納現在進行時態(tài)和一般現在時態(tài)有什么區(qū)別。 學生自由練習 感受元音字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。 板書設計 （圖 2） 2.A: What is she doing? B: She is swimming. She often swims in summer. （圖 3） 3.A: What is she doing? B:She is picking apples.She often picks apples in autumn. （圖 4） 4.A: What is she doing? B: She is making a snowman.She often makes a snowman in winter. 課后作業(yè) 練習冊及資源與學案第五課剩余習題 教后反思 五 年級 上 冊英語第 三單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 6 Which season do you like best ? 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 1 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 1、能聽、說、認、讀、會寫下列單詞和短語： model,plane,eat,go roller—skating,go climbing 2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型： (1)Which season do you like best ? (2)Why ? (3)I can fly a kite/go climbing/go roller—skating/fly a model plane/eat fruits, 學習重點 學習本課生詞：model,plane,eat,go roller—skating,go climbing 學習難點 掌握句型： (1)Which season do you like best ? (2)Why ? (3)I can fly a kite/go climbing/go roller—skating/fly a model plane/eat fruits, 課前準備 日歷一份 模型飛機你、風箏、滑板及爬山的圖片或者實物； 一年四季的圖片。 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 1、背誦 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. 2、師生一起做動作，說唱第四課韻文：It’s snowing . The snowflake is flying .The old man is snoring. It’s snowing .The snowflake is flying .The old man is dreaming . 3、復習詞匯 出示一年四季的圖片，讓學生說出各個季節(jié)。接著向學生提問：Do you like spring/summer/autumn/winter?讓學生回答。學生進入狀態(tài)后，老師把圖片交給學生，讓學生用圖片互相問答。接下來老師向學生引出下列問答： S:Which season do you like? T:I like … 學習詞匯 出示關于a model plane, go roller-skating, go climbing, eat fruits的圖片，讓學生學習詞匯。同時帶著動作邊說邊表演。如：a model plane,帶著學生一起做飛機飛的動作；go roller—skating 做滑冰的動作；go climbing,做爬山的動作；eat fruits，做吃水果的動作。 做游戲: 看動作猜詞語。老師將學生分為數組，如：第一、第二組擂臺賽；第三、第四組擂臺賽；第五、第六組擂臺賽。每組選出一名代表。第一組的代表做動作；第二組的代表說出與動作相應的短語或單詞，說對加分。最后交換角色練習，看那組得分高。 1、 學生寫單詞比賽： 規(guī)則：看看誰在最短的時間里能把單詞記得牢、記得準. 2、聽寫單詞 通過S和T對話引出本課重點句型和詞匯 學生反復練習 反復練習，加強記憶 教師要適當地鼓勵 板書設計 Lesson 6 Which season do you like best ? a model plane go roller-skating go climbing eat fruits 課后作業(yè) 寫熟單詞 教后反思 五 年級 上 冊英語第 三 單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 6 Which season do you like best ? 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 2 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 1、理解會說會用單詞 ,短語:August, September, eat, a model plane go roller-skating go climbing eat fruits 2、會說會用這些句子： Which season do you like best ? I like spring best. It, warm. I can fly a kite and go climbing. 學習重點 理解會說會用單詞 ,短語: August, September,October warm cold hot并能在日常生活中靈活運用。 學習難點 掌握句型 Why? I like … I can… The weather is … 課前準備 季節(jié)掛圖一副 水果、蔬菜的實物或圖片。 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 1、補全單詞 Oc__ __ ber Octo__ __ __ __ __ gust Au__ __ __ __ __ __ __tember Sep__ __ __ber Septem__ __ __ 2、聽寫上節(jié)課的單詞 一、學習課文 Li Dong: Which season do you like best? Wang Nan: Spring. Li Dong: Why? Wang Nan: I like the weather in sping It, warm.I can fly a kite and go climbing, too.What about you? Li Dong: I Like Autumn best.August,September and October are in autumn. I can go roller-skating very often. Wang Nan: The weather is cool and we can eat fruits, too. 二、用課文中所學句型做自由會話。 A: Which season do you like best? B: Spring/summer/autumn/winter. A: I like … 1）網魚： 老師展示準備季節(jié)掛圖一副，把學生分成兩組進行對抗：先是在A組中抽出兩人，雙手鉤在一起，舉高做網。B 組同學排成一隊準備過網。老播放音樂，B組同學從網下快速穿過。音樂停止，網立刻落下，網住正穿過的一個同學，由A組任意一個同學看著季節(jié)掛圖進行提問，被網住的同學回答提問。進行一輪后兩組再換過來做。 A: Which season do you like best? B: Spring/summer/autumn/winter. A: Why? B: I like … Which ______do you like best? 你最喜歡什么？ Which lesson do you like best? Which sport do you like best? Which book do you like best? 回答：I like_________ best 學生自由回答,教師作以指導 引導學生逐句翻譯 注意重點句型 加強聯系，讓學生加強記憶 板書 設計 Lesson 6 Which season do you like best ? Li Dong: Which season do you like best? Wang Nan: Spring. Li Dong: Why? Wang Nan: I like the weather in sping It, warm.I can fly a kite and go climbing, too.What about you? Li Dong: I Like Autumn best.August,September and October are in autumn. I can go roller-skating very often. Wang Nan: The weather is cool and we can eat fruits, too. 課后作業(yè) 練習冊第六課試題，資源與學案第六課前3題 教后反思 五 年級 上 冊英語第 三 單元導學案 （講讀課模板） 備課時間：2013年 月 日 學期總第 課時 課 題 Lesson 6 Which season do you like best ? 課 型 講授型 主備教師 成小華 審核人 課 時 本課第 3 課時（共 3 課時） 有無課件 無 學習目標 學唱英文歌曲 “ Spring, my favourite season ” 學習重點 讓學生欣賞英文歌曲的優(yōu)美旋律 學習難點 做Let’s Practise(II) 課前準備 歌曲中所涉及的一副田園風光圖片 學習環(huán)節(jié) 學 案 導案 NO1.熱身復習 NO2. 呈現新課 NO3.趣味操練 能力提升 NO4.達標檢測 一、背誦課文 二、聽錄音練習對話 Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1、Which season does Wang Nan like best? （ Spring ） 2、Why? （ He likes the weather in spring. It is warm. He can fly a kite and go climbing. ） 學唱英文歌曲 “ Spring, my favourite season ” 老師給學生朗誦歌詞并解釋歌詞大意: 歌曲英漢對照： Spring, my favourite season Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Now let us sing and dance and merry Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Come to the fields so pleasant to me. For spring, spring, comes merrily! 春天，我最喜愛的季節(jié) 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 讓我們快樂的唱歌跳舞吧。 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 來到田間的我是如此地快樂， 因為春天，春天歡快地來了。 做Let’s Practise(I) Pair work.Ask and answer questions according to the pictures 看著圖上的內容進行問答。 做Let’s Practise(I) 做個小組調查。完成這個調查表，看看各位同學最喜愛的季節(jié)是哪個,并談出理由。 1、默寫全文 2、背誦課文 3、聽寫單詞及短語 教師適時引導 和學生共同練習。 學生反復說唱加深理解。 學生自由回答,教師作以指導 板書設計 Lesson 6 Which season do you like best ? Spring, my favourite season Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Now let us sing and dance and merry Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Cuckoo, cuckoo, calls from the tree. Come to the fields so pleasant to me. For spring, spring, comes merrily! 春天，我最喜愛的季節(jié) 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 讓我們快樂的唱歌跳舞吧。 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 咕咕，布谷鳥的叫聲從樹林中傳來。 來到田間的我是如此地快樂， 因為春天，春天歡快地來了。 課后作業(yè) 練習冊及資源剩余題 教后反思