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本資料來(lái)源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.cn 一文通吃百題 高考考場(chǎng)作文的“作題”對(duì)策 　　作題對(duì)策（五） 序言普適法 　　——換湯換勺不換藥 　　對(duì)策說(shuō)明 　　有一種藥可以包治百病，你信不信？ 　　病乃作題之病。作題，“捉題”也。平日作文，文思泉涌；臨場(chǎng)作文，文思枯竭，即患作題之癥。作題百種，固病癥百種，百乃多之意。 　　藥即文體之藥。文體，文章體裁也。求藥四方，頑固不靈，只因每換一題需換一法，或標(biāo)題連接，或主詞更替，或添置情境，或觀點(diǎn)遷移。何法普適？固聰明人巧設(shè)老實(shí)法：勤練一種文體，即作百篇之題。 　　一種文體套用百篇之題，真可謂“換湯換勺不換藥”！趕緊問(wèn)：何也？答曰：“書序”。 　　原話題：誠(chéng)信 　　序散文集《誠(chéng)信人生》 　　翻開(kāi)這本集子，一種久違的溫馨撲面而來(lái)，令人不忍釋卷。 　　現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“誠(chéng)信”二字了，人們已經(jīng)習(xí)慣了爾虞我詐，已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)真實(shí)、對(duì)諾言的背叛。因此，《誠(chéng)信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺(jué)。 　　一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，溫馨的感覺(jué)逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無(wú)干。 　　“我是個(gè)‘誠(chéng)信’的人嗎？”——我自問(wèn)。書翻到了這一頁(yè)，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三。將“誠(chéng)信”丟了下去。 　　如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？——我再次捫心自問(wèn)。 　　然而，作者卻替我作出了答案，在《風(fēng)箏》一文中，有這樣一句話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠(yuǎn)，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“誠(chéng)信”精神。有了它，無(wú)論走到天涯海角，總會(huì)得到信任的心和真誠(chéng)的情。如若失掉了“誠(chéng)信”精神，就將失掉作為一個(gè)好人應(yīng)該得到的尊重和支持。試想，誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)斷線風(fēng)箏的承諾呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，關(guān)愛(ài)、友誼、真誠(chéng)以及其他人生至美至珍的情感，都源于一個(gè)共同的源頭：誠(chéng)信。好好守護(hù)那根線那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬(wàn)別丟棄它，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘，飛向至善至美的境界。 　　替人寫序，卻寫出這篇“散文”。也罷，權(quán)作是面向滿園春光開(kāi)的一扇小窗，無(wú)盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。 　　是為序。 　　二00一年七月七日十一時(shí)三十分 　　于京華?誠(chéng)信中學(xué)考場(chǎng) 　　改寫話題：意氣 　　序散文集《意氣人生》 　　翻開(kāi)這本集子，一種久違的溫馨撲面而來(lái)，令人不忍釋卷。 　　現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“意氣”二字了，人們已經(jīng)習(xí)慣了遭遇困難時(shí)的消沉，已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)意志、氣概的背叛。因此，《意氣人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺(jué)。 　　一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，溫馨的感覺(jué)逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無(wú)干。 　　“我是個(gè)‘意氣風(fēng)發(fā)’的人嗎？”——我自問(wèn)。書翻到了這一頁(yè)，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”“美貌”“意氣”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三。將“意氣”丟了下去。 　　如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？——我再次捫心自問(wèn)。 　　然而，作者卻替我作出了答案，在《風(fēng)箏》一文中，有這樣一句話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠(yuǎn)，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“意氣”。有了它，無(wú)論走到天涯海角，總會(huì)得到無(wú)畏的勇氣與精神的支柱。如若失掉了“意氣”，就將失掉作為一個(gè)能人應(yīng)該得到的成功與榮譽(yù)。試想，如若喪失了意志力，困難怎會(huì)向你低頭呢？克服困難才能達(dá)到成功的彼岸?。】吹竭@里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，勇敢、決心、毅力以及其他一切戰(zhàn)勝困難的武器，都源于一個(gè)共同的源頭：意氣。好好守護(hù)那根線那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬(wàn)別丟棄它，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘，飛向不斷成功的彼岸。 　　替人寫序，卻寫出這篇“散文”。也罷，權(quán)作是面向滿園春光開(kāi)的一扇小窗，無(wú)盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。 　　是為序。 　　二00七年七月七日十一時(shí)三十分 　　于京華 意氣中學(xué)考場(chǎng) 　　對(duì)策解密：①找準(zhǔn)立意?！罢\(chéng)信”是一種境界，“意氣”也是一種境界。本文立足于“意志”“氣概”“意氣風(fēng)發(fā)”的義項(xiàng)，說(shuō)明意志對(duì)于成功之不可或缺。②把“誠(chéng)信”撤換成“意氣”，注意適當(dāng)?shù)匦薷闹慌c“誠(chéng)信”相關(guān)的句子。 　　改寫話題： 星星 　　雷抒雁 　　仰望星空的人， 　　總以為星星就是寶石， 　　晶瑩，透亮，沒(méi)有纖眼。 　　飛上星星的人知道， 　　那兒有灰塵、石渣， 　　和地球上一樣復(fù)雜。 　　讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆? 　　序散文集《完美人生》 　　翻開(kāi)這本集子，一種久違的溫馨撲面而來(lái)，令人不忍釋卷。 　　現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“完美”二字了，人們已經(jīng)習(xí)慣了固有缺點(diǎn)的存在，而忘了新的自我輝煌的開(kāi)創(chuàng)。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺(jué)。 　　一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，溫馨的感覺(jué)逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無(wú)干。 　　“我是個(gè)‘追求完美’的人嗎？”——我自問(wèn)。書翻到了這一頁(yè)，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”“美貌”“追求”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三。將“追求”丟了下去。 　　如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？——我再次捫心自問(wèn)。 　　然而，作者卻替我作出了答案，在《風(fēng)箏》一文中，有這樣一句話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠(yuǎn)，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“不斷追求完美”的精神。有了它，無(wú)論走到天涯海角，總會(huì)得到源源不斷的動(dòng)力與勇氣。如若失掉了“追求”精神，就將失掉作為一個(gè)普通人應(yīng)該得到的進(jìn)步與享受成功的權(quán)利。試想，天下何來(lái)白吃的午餐呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，成功、榮譽(yù)、人生價(jià)值以及其他一切令人驚羨的果實(shí)，都源于一個(gè)共同的源頭：追求。好好守護(hù)那根線那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬(wàn)別丟棄它，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘，飛向至善至美的境界。 　　替人寫序，卻寫出這篇“散文”。也罷，權(quán)作是面向滿園春光開(kāi)的一扇小窗，無(wú)盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。 　　是為序。 　　二00七年七月七日十一時(shí)三十分 　　于京華 追求完美中學(xué)考場(chǎng) 　　對(duì)策解密：①找立意。星星本身不完美，但它卻讓人們看到它完美的體現(xiàn)，是因?yàn)樗谂Φ卣凵涮?yáng)的光輝。本文從這一角度出發(fā)，說(shuō)明人不應(yīng)消沉于固有的缺陷，而應(yīng)該像星星一樣，找一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，不斷追求至善至美的境界。②把“誠(chéng)信”撤換成“不斷追求完美”，注意適當(dāng)?shù)匦薷闹慌c“誠(chéng)信”相關(guān)的句子。 　　改寫話題：在漢語(yǔ)里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多成語(yǔ)。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我?guī)煛?，“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。 　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”的詞語(yǔ)（注意“三”在詞語(yǔ)中的含義）的聯(lián)想與感悟作文?？梢跃湍骋粋€(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考。 　　序散文集《謙遜人生》 　　翻開(kāi)這本集子，一種久違的溫馨撲面而來(lái)，令人不忍釋卷。 　　古人云：“三人行，必有我?guī)熝??！币馑际亲鋈艘t遜，要多向他人學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“謙遜”二字了。許多人已經(jīng)習(xí)慣了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虛心、謙遜、不驕不躁。因此，《謙遜人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺(jué)。 　　一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，溫馨的感覺(jué)逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無(wú)干。 　　“我是個(gè)‘謙遜’的人嗎？”——我自問(wèn)。書翻到了這一頁(yè)，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”“美貌”“謙遜”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三。將“謙遜”丟了下去。 　　如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？——我再次捫心自問(wèn)。 　　然而，作者卻替我作出了答案，在《風(fēng)箏》一文中，有這樣一句話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠(yuǎn)，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“謙遜”精神。有了它，無(wú)論走到天涯海角，總會(huì)得到尊重的心和幫助的情。如若失掉了“謙遜”精神，就將失掉作為一個(gè)好人應(yīng)該得到的尊重和友誼。試想，有誰(shuí)愿意接近一個(gè)自命清高、自高自大的人呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，能力、學(xué)識(shí)、智慧以及其他人生難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，都源于一個(gè)共同的源頭：謙遜。好好守護(hù)那根線那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬(wàn)別丟棄它，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘，飛向至善至美的境界。 　　替人寫序，卻寫出這篇“散文”。也罷，權(quán)作是面向滿園春光開(kāi)的一扇小窗，無(wú)盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。 　　是為序。 　　二00七年七月七日十一時(shí)三十分 　　于京華?謙遜中學(xué)考場(chǎng) 　　對(duì)策解密：①找立意。題目允許“就某一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考”，從“三人行，必有我?guī)熝伞甭?lián)想到“謙遜”，說(shuō)明“謙遜”對(duì)于獲取學(xué)識(shí)、能力、才華、友誼乃至成功的重要性。②把“誠(chéng)信”撤換成“謙遜”，注意適當(dāng)?shù)匦薷闹慌c“誠(chéng)信”相關(guān)的句子。 　　引子思考 　　既然序言具有普適性，我是不是只記住一篇序言就可以了呢？ 　　答：不可以，原因有三：①設(shè)想，全班二十名同學(xué)記的全是同一篇序言，閱卷老師連著看時(shí)會(huì)有什么想法呢？②沒(méi)有一篇序言適合所有的文題，只能說(shuō)大多數(shù)。如遇到命題作文就更遭了。③考前準(zhǔn)備的序言在考場(chǎng)遷移過(guò)程中并非簡(jiǎn)單照搬，也要有所改變，也需要一定的文學(xué)功底。因此，只記一種序言是投機(jī)取巧，并不可靠?？煽康霓k法是熟悉不同的序言的寫法，并不斷練習(xí)改編，這樣，即便考場(chǎng)考的是命題作文，你練出來(lái)的作文水平也足夠你派上用場(chǎng)。 　　作題訓(xùn)練 　　依照序言改寫的方法，把上面的序言再依照下面所給話題進(jìn)行改寫。 　　改寫話題：據(jù)《列子》記載，子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無(wú)所息?！? 　　古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如： 　　人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好方法。（康德） 　　我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 　　天子乃祈來(lái)年于天宗……勞農(nóng)夫以休息之。（《呂氏春秋》） 　　休閑不是偶爾玩一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳罘绞?。（旅游學(xué)專家） 　　人們應(yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)疲勞到來(lái)之前，適當(dāng)休息效果會(huì)更佳。（醫(yī)學(xué)專家） 　　讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)以“愿有所息/生無(wú)所息”為話題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。 　　對(duì)策提示：①找立意，話題中由孔子的“生有所息”聯(lián)想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文題），“奔跑”喻“不斷努力”。②把“誠(chéng)信”撤換成“努力”，注意適當(dāng)?shù)匦薷闹慌c“誠(chéng)信”相關(guān)的句子。 本資料來(lái)源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.cn