《千課萬(wàn)人聽(tīng)課體會(huì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《千課萬(wàn)人聽(tīng)課體會(huì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課體會(huì) 春意盎然的四月，我很榮幸獲得去杭州參加“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“五力修煉”高峰論壇觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我看到，參會(huì)指南中介紹的是吳正憲、華應(yīng)龍、徐長(zhǎng)青、黃愛(ài)華、朱光平等等全國(guó)著名特級(jí)教師和全國(guó)教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者，我的心中無(wú)比的興奮和激動(dòng)能夠親臨名師的教學(xué)課堂，聆聽(tīng)名師的幽默、風(fēng)趣、睿智的教學(xué)語(yǔ)言，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹課堂上精彩的師生對(duì)話。短暫的四天觀摩活動(dòng)，安排地充實(shí)而緊湊，從中我感受比較深的有： 一、體現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言之美。 縱觀每一節(jié)課，名師們的語(yǔ)言豐富、幽默、風(fēng)趣，語(yǔ)言的感染力極強(qiáng)，給人一種特別享受的感覺(jué)。在教學(xué)中，教師做到了尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向教室的每一個(gè)角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快的接受知識(shí)。例如：張齊華老師，上課時(shí)妙語(yǔ)連珠，和學(xué)生之間的互動(dòng)也很熱烈，使學(xué)生上課時(shí)都能聚精會(huì)神。猶如華應(yīng)龍老師的語(yǔ)言有：剛才還修正了我們的結(jié)論，故事還沒(méi)有講完呢？我就喜歡你們的認(rèn)真勁兒。學(xué)數(shù)學(xué)不能只相信自己的眼睛，劉謙的魔術(shù)眼睛看是真的，其實(shí)是不可思議??！采荷一小的小朋友愛(ài)說(shuō)、愛(ài)思考這不是一個(gè)傳說(shuō)。在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并想方設(shè)法的幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。對(duì)于課堂上學(xué)生的回答， 教師都給予了積極的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題積極思維，暢所欲言，不論學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否都投以鼓勵(lì)與信任的目光，學(xué)生在這種目光的注視下心理一直很放松，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為愉悅和諧的教學(xué)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率。 二、注重知識(shí)的探究過(guò)程 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诖舜位顒?dòng)中，也體現(xiàn)了這種教學(xué)理念，讓我印象深刻的是由來(lái)自北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，著名特級(jí)教師華應(yīng)龍老師帶來(lái)《面積》，華老師利用填詞語(yǔ)積（ ）成（ ），由學(xué)生說(shuō)出積水成淵一詞導(dǎo)入新課，并配以動(dòng)態(tài)演示積水成淵即：點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面為面積學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，經(jīng)歷知識(shí)獲得過(guò)程，并能夠自主建構(gòu)新知，處處體現(xiàn)著“生本”理念。 三、數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活。 一直以來(lái)對(duì)于“數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而服務(wù)于生活”的這句話只是比較淺的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)為張齊華老師執(zhí)教的“平均數(shù)”一課給我耳目一新的感覺(jué)。本節(jié)課從什么學(xué)習(xí)平均數(shù)?平均數(shù)這個(gè)概念的本質(zhì)以及性質(zhì)是什么?現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面是怎樣運(yùn)用平均數(shù)的?這三方面，并依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)從概念的角度理解平均數(shù)。張老師通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲和俏皮的語(yǔ)言讓學(xué)生激情四溢，在輕松快樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深刻理解了平均數(shù)的問(wèn)題，在簡(jiǎn)單中培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，又為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，好像在向你說(shuō)明一個(gè)道理，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)過(guò)程中彰顯個(gè)性化。黃愛(ài)華老師的《認(rèn)識(shí)方程》這一堂課，他讓學(xué)生自己組織表演出課本中的情景圖，體會(huì)方程中“等號(hào)”的重要性，并用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)了方程中的等號(hào)。知道要列出方程首先要找到“平衡”才能讓等式成立。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，也切實(shí)讓在座的每一位聽(tīng)課老師產(chǎn)生共鳴。作為老師我們只是站在旁邊加以指導(dǎo)即可，學(xué)生與知識(shí)的親密體會(huì)到滲透可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 四、課件制作精良，為輔助教學(xué)添一臂之力。 老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無(wú)論從材料的搜集還是視聽(tīng)效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動(dòng)活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。尤其是華應(yīng)龍和他工作室的教師設(shè)計(jì)的課件使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)幫助學(xué)生的理解知識(shí)，提高學(xué)生的空間觀念。 五、課后反思很重要。 這次的觀摩活動(dòng)除了聽(tīng)名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽(tīng)了他們的講座，從他們的課中可以體會(huì)到同一教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)其選擇很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對(duì)于自己上過(guò)的每一堂課，都要做一反思記錄，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。 通過(guò)這四天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱藏著太多的智慧和魅力。我應(yīng)該好好把握像這樣的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課都會(huì)引發(fā)我的思考，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運(yùn)用到自己的課堂，逐步補(bǔ)充和提高自己的教學(xué)能力，提高課堂效率。