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幼兒園科學(xué)教案：吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。 2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。 3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、音樂(lè)：大家一起拍拍手 2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。 師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色， 大大小小，真漂亮呀! 今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧! 2、出示各種材料，并討論。 (1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的， 大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀? (2)出示記錄卡，幼兒猜想。 師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜， 你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。 3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、討論、介紹幼兒想法。 (1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想? 請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。 (2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想? (3) 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。 師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料) 二、幼兒操作 1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道， 但是我們可以自己去試試! 請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試， 并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。 2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺) 3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。 (1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果? 有沒(méi)有不一樣的結(jié)果? 請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。 (2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。 師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料) 三、總結(jié) 1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎? 教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞， 這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。 2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么? 想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧! 在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。