部編版《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
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識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) [知識(shí)與技能] 1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。 2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。 3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。 4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。 [過程與方法] 1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。 2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 [情感、態(tài)度和價(jià)值觀] 1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬” 4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感 1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。 一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌 1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。 (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火; 冬:下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。) 2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字 師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來(lái),請(qǐng)出小老師! 師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過去了,什么來(lái)到了?(夏天)夏天過去了,什么來(lái)到了?(秋天)秋天過去了,什么來(lái)到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣,四季在輪回。 3、聽課文錄音,整體感知。 (1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來(lái)聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)? 生聽課文錄音。 師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容: (一)讀準(zhǔn)字音 1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。 下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。 2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。 3.比賽讀。(2小組) (二)理解兒歌: 1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。 2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng),把花兒當(dāng)人來(lái)寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。) 3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。 4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。 5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么? 6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了,你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展,看圖編兒歌: 1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。 (1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。 (2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花? (3)想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)? 2、師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊? 3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來(lái)看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌) 4、請(qǐng)你讀一讀: 5、游戲:拍手歌 五、總結(jié): 師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的?;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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