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《離騷》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。王 2.重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。 3.學(xué)習(xí)理解本詩以比喻、象征為主的表現(xiàn)手法及所與作者理想的關(guān)系。 4.背誦全詩。 【學(xué)習(xí)重點】 1、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。 2、品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價值。http://www./ 【學(xué)習(xí)難點】 1、引導(dǎo)學(xué)生對詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。 2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1．借助課文注釋和古漢語字典自主理解詩的大意，掌握重點詩句的翻譯及重點字詞的含義。 2．查閱有關(guān)資料了解屈原生平事跡及其對后世國民精神的影響；了解楚辭的特點及其對后世文學(xué)的影響。 3．有感情地朗誦全文，細(xì)心體會其節(jié)奏、韻律和所表達(dá)的思想感情；在朗誦、品悟的基礎(chǔ)上背誦全文。 學(xué)習(xí)過程 ： 第一課時 【知識鏈接】 1、屈原生平 屈原，戰(zhàn)國末期 人，杰出的政治家和 http://www./ 詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。王 在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮， ?！? 屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應(yīng)賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。 他的代表作《 》，是我國古典文學(xué)中最長的一首 詩，是“可與日月爭光”的一篇 主義杰作 2、楚辭王 楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受《詩經(jīng)》的某些影響，但同它有直接血緣關(guān)系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學(xué)樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的《離騷》《 》《天問》， 的http://www./《九辨》等。 楚辭的特征，宋代黃伯思在《校定楚辭序》概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’?！背酥畟€，《楚辭》中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風(fēng)俗習(xí)尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風(fēng)格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“ ”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。 3、“離騷”的含義 關(guān)于《離騷》篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記屈原列傳》中釋為“離憂”。班固在《離騷贊序》中釋為“遭憂”。王逸在《楚辭章句》中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學(xué)者，則有人據(jù)《大招》“伏戲《駕辯》。楚《勞商》只”及王逸注“《駕辯》《勞商》，皆曲名也”，認(rèn)http://www./為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉(zhuǎn)音，因而推論《離騷》本為楚國古樂曲名。 【自主學(xué)習(xí)】 1、走進(jìn)新課： 毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保┪覀冎?，\"風(fēng)\"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，\"騷\"即《楚辭》中的《離騷》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，\"風(fēng)騷\"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點\"風(fēng)騷\"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。因政治上的不得志，飽經(jīng)憂患的《離騷》作者屈原于公元前278年農(nóng)歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀(jì)念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習(xí)俗。（天問千聲悲故國,江咽萬語吊斯人 沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風(fēng) 紀(jì)念對聯(lián)） 【閱讀指導(dǎo)】 2、閱讀新課。反復(fù)朗讀課文，對照注解弄清句意。誦讀注意以下幾點： （1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。 （2）“兮”字是語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣。 （3）注意處理聲音的高低、疾緩、強(qiáng)弱變化，體會其節(jié)奏、韻律及所表達(dá)的思想感情； （4）對特別難懂的句子，可參照注釋，在初步理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀。 我的問題： 第二課時 二、 課內(nèi)研討 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并說說這兩句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 （1） 亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 （2） 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！ http://www./ 3、合作交流： 問題1：《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？ 問題2：你贊成屈原抱石沉江這一舉動嗎？ 4、本課小結(jié)，我的收獲： 三、課外拓展 3、屈原作品中的一些名句： l_“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”(《離騷》)。 2．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”(《遠(yuǎn)游》)。 3．“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”(《九歌國殤》)。 4．“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”(《卜居》)。 5．“尺有所短，寸有所長”(《卜居》)。 高考試題庫 w。w-w*高考試題庫 高考試題庫 w。w-w*高考試題庫