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8 九年級(jí)語(yǔ)文試卷 溫馨提示：本卷共有四大題，25小題，總分150分（含卷面書(shū)寫(xiě)5分），考試時(shí)間為120分鐘。答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。（24分） 1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分） 　　這學(xué)期，我們又開(kāi)始了新的語(yǔ)文之旅，我們?cè)诒眹?guó)領(lǐng)略惟余mǎng mǎng 的雪景，在靜謐的深夜qīng 聽(tīng)星星變奏曲，在傅雷的家中感受一個(gè)父親對(duì)兒子的sh 犢之情,在雨果的故鄉(xiāng)欣賞伏爾泰ru 智的微笑……一篇篇精美的課文，是一道道精彩的風(fēng)景。 2、把古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（9分） ①池上碧苔三四點(diǎn)， 。（晏殊《破陣子》） ② ，人跡板橋霜。 （溫庭筠《商山早行》）） ③今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》） ④ ，背灼炎天光。 （白居易《觀刈麥》） ⑤ ，只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》） ⑥《沁園春?雪》這首詞從描繪雪景過(guò)渡到評(píng)論英雄的句子是：“ ： ?！? ⑦顏淵曰：“請(qǐng)問(wèn)其目?！弊釉唬骸? ，非禮勿聽(tīng)， ，非禮勿動(dòng)?！? （節(jié)選自《論語(yǔ)》》 3、根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。（3分） 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—— ；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹—— ；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁—— 。 A. 絢麗輝煌 B. 歷久彌香 C. 固若金湯 4、名著閱讀：（3分） 《傅雷家書(shū)》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長(zhǎng)大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合書(shū)信內(nèi)容具體分析。 5、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 千古風(fēng)塵洗盡浸天黃沙，但褪不盡傳統(tǒng)文化熠熠光輝。請(qǐng)你參加以“感受傳統(tǒng)文化”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列題目。 （1）【觸摸文化】“素胚勾勒出青花/筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹/一如你初妝/冉冉檀香透過(guò)窗/心事我了然/宣紙上/走筆至此擱一半”（選自《青花瓷》）,請(qǐng)從上面歌詞中找出兩個(gè)承載著傳統(tǒng)文化印記的事物名稱(chēng)。（2分） ① ② （2）【感受民俗】下面三句詩(shī)分別對(duì)應(yīng)三種溫州地方習(xí)俗，請(qǐng)連線。（3分） 一村一船遍一邦，處處旗腳爭(zhēng)飛揚(yáng) 聽(tīng)鼓詞 春祈飲酒會(huì)攔街，酒醴笙簧處處皆 劃龍舟 錦繡一叢齊坐聽(tīng)，盲詞村鼓唱娘娘 攔街福 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）給孩子的備忘錄 梁繼璋（15分） 梁繼璋是香港著名電臺(tái)節(jié)目主持人，也是一位兒童心里學(xué)導(dǎo)師，這是他寫(xiě)給兒子的信，其實(shí)也適合所有人看。 我兒： 寫(xiě)這個(gè)備忘錄給你，基于三個(gè)原因： 一、人生福禍無(wú)常，誰(shuí)也不知道自己可以活多久，有些事情還是早點(diǎn)說(shuō)好。 二、我是你的父親，有些事我不跟你說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)跟你說(shuō)。 三、這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過(guò)慘痛失敗獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以為你的成長(zhǎng)省 不少的冤枉路。 以下，便是你在人生中要好好記住的事： 一、對(duì)你不好的人，你不要太介懷。在你的一生中，沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你媽媽。至于那些對(duì)你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)。因?yàn)?，每個(gè)人做每件事總有一個(gè)原因，他對(duì)你好，未必真的是因?yàn)橄矚g你。你必須搞清楚，而不必太快將對(duì)方看作真朋友。 二、沒(méi)有人是不可替代的，沒(méi)有東西是必須擁有的?？赐噶诉@一點(diǎn)，將來(lái)你身邊的人不再要你，或者當(dāng)你失去了世間最?lèi)?ài)的一切時(shí)，你也應(yīng)該明的，這并不是什么大不了的事。 三、生命是短暫的。也許你今日還在浪費(fèi)生命，明日卻發(fā)覺(jué)生命將遠(yuǎn)離你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命。 四、世界上并沒(méi)有“最?lèi)?ài)”這回事，愛(ài)情只是一種霎時(shí)的感覺(jué)，而這感覺(jué)絕對(duì)會(huì)隨時(shí)日、心境而改變。如果你的所謂最?lèi)?ài)離開(kāi)了你，請(qǐng)耐心地等候，讓時(shí)光慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的痛苦就會(huì)慢慢淡化。不要過(guò)分憧憬愛(ài)情的美，不要過(guò)分夸大失戀的悲。 五、雖然很多成功人士都沒(méi)有受過(guò)很多教育，但并不是說(shuō)不用功讀書(shū)就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵！謹(jǐn)記！ 六、我不會(huì)要求你供養(yǎng)我的下半輩子，同樣，我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子。當(dāng)你長(zhǎng)大到可以獨(dú)立的時(shí)候，我的責(zé)任就已經(jīng)完結(jié)。以后，你坐巴士還是奔馳，吃粉絲還是魚(yú)翅，都要自己負(fù)責(zé)。 七、對(duì)人要好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你。如果看不透這一點(diǎn)，你只會(huì)徒添不必要的煩惱。 八、我買(mǎi)了十幾二十年的，還是一窮二白，連三等獎(jiǎng)也沒(méi)有中過(guò)。這說(shuō)明人要發(fā)達(dá)，還是努力工作才可以，世界上并沒(méi)有免費(fèi)的午餐。 九、親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你相處多久，都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光。下輩子無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)。 你的爸爸：梁繼璋 （選自《讀者》） 6、第三段說(shuō)：“有些事我不跟你說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)跟你說(shuō)?！备赣H跟兒子說(shuō)了哪些事，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概況出其中的6點(diǎn)。（3分） 7、下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，含義深刻，讓人回味，請(qǐng)加以賞析。（各2分，共４分） ①你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手于寸鐵！ ②這說(shuō)明人要發(fā)達(dá)，還是努力工作才可以，世界上并沒(méi)有免費(fèi)的午餐。 8、如何理解文章劃線句“愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命”。（３分） 9、文章中說(shuō)“至于那些對(duì)你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)。因?yàn)?，每個(gè)人做每件事總有一個(gè)原因，他對(duì)你好，未必真的是因?yàn)橄矚g你。你必須搞清楚，而不必太快將對(duì)方看作真朋友?！睂?duì)這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分) （二）那盆水仙花（15分） 上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來(lái)了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。 課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！” 當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”原來(lái)老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。 幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄懀淌议T(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。 “臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。 “繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我…… 又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！ 我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？” “我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去?！? “楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！” 我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。 從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。 臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)：“他死啦?！薄鞍?，怎么死了呢？”我很是驚愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……” 我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花…… 10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過(guò)6個(gè)字）。（4分） ▲ ▲ 同學(xué)幫老頭 “我”善待老頭 老頭闖課堂 老頭 → → → → → → → → 11、小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（“我”），你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分） 12、下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分） （1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去。 （2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。 13、許多小說(shuō)往往用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講故事，如《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。（4分） 三、閱讀下面古詩(shī)文，完成第14—23題。（31分） （一） （4分） 于郡城送明卿①之江西 （明）李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。 注釋?zhuān)孩倜髑洌鹤髡叩暮糜选?②楚：楚地。 ③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。 14、詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了環(huán)境的 、 的特點(diǎn)。（2分） 15、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分） （二）唐雎不辱使命（節(jié)選）（14分） 秦王怫然怒,謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里.”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫?qū)ＶT之刺王僚也,彗星襲月；聶政之刺韓傀也,白虹貫日；要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上.此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也.”挺劍而起。 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?！? 16、解釋下列加點(diǎn)的詞：(4分) （1）天下縞素 （2）長(zhǎng)跪而謝之 （3）寡人諭矣 （4）徒以有先生也 17、下列句中加點(diǎn)的“以”與“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是( )（3分） A.今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子 B.扶蘇以數(shù)諫故 C.以大易小,甚善 18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分） 布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 19、有人說(shuō)：“根據(jù)史實(shí),秦王能統(tǒng)一六國(guó),成就大業(yè),應(yīng)該是個(gè)英雄.”你是怎樣看待秦王這個(gè)人的？結(jié)合選文,發(fā)表你的見(jiàn)解.（4分） （三）（13分） 丞相牛公①應(yīng)舉，知于頔②相之奇俊也，特詣襄陽(yáng)求知。住數(shù)月兩見(jiàn)，以?？廷塾鲋?，牛公怒而去。去后，忽召客將④問(wèn)曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”曰：“已去?！薄昂我再?zèng)之？”曰：“與之五百?！薄笆苤?？”曰：“擲之于庭而去?！庇诠蠛?，謂賓佐曰：“某蓋事繁，有闕違者?！绷⒚㈥澧萁佄灏?、書(shū)一函，追之。曰：“未出界即領(lǐng)來(lái)，如已出界即送書(shū)信?！毙⒂诮缤庾芳?，牛公不啟封，揖回。 【注釋】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，當(dāng)時(shí)還是秀才。②于頔d：人名，唐朝大臣。③海客：居無(wú)定所的江湖人。④客將：客籍將領(lǐng)。⑤赍jī：攜帶。 20、據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)，為下列句子中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分） （1）以?？陀鲋ǎ┯觯篈.相逢，不期而會(huì)B.碰到，遭受C.相待，接待 （2）于公大恨（）恨：A.遺憾，后悔 B.不滿C.通“很”。違逆，不聽(tīng)從 21、聯(lián)系上下文，在括號(hào)內(nèi)填入被省略的內(nèi)容。（3分） （ ）去后，（ ）忽召客將問(wèn)曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？” （ ）曰：“已去?！? 22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分） 立命小將赍絹五百、書(shū)一函，追之。 23、結(jié)合文中語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)牛公是個(gè)怎樣的人。（3分） 四、作文（60分） 24、根據(jù)要求作文 請(qǐng)以“你在我心里”為題寫(xiě)一篇作文。 要求：①文體自選。②字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。 參考答案 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。（24分） 1、（4分，每格1分）莽莽 傾 舐 睿 2、（9分）①葉底黃鸝一兩聲 ②雞聲茅店月 ③蟲(chóng)聲新透綠窗紗 ④足蒸暑土氣 ⑤零落成泥碾作塵 ⑥江山如此多嬌 ，引無(wú)數(shù)英雄盡折腰 ⑦非禮勿視，非禮勿言，（錯(cuò)字，漏字，添字均不給分） 3、（3分）B A C 4、（3分）傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)困境地不氣餒，面對(duì)順境不驕傲，禮儀要得體等；對(duì)待藝術(shù)要真誠(chéng)，有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；在日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確對(duì)待戀愛(ài)婚姻等。（從做人、對(duì)待藝術(shù)、日常生活三個(gè)方面談。能談到兩點(diǎn)給滿分。） 5、(5分)(1)檀香 宣紙 (2分) (2) 一村一船遍一邦，處處旗腳爭(zhēng)飛揚(yáng)—— 劃龍舟 春祈飲酒會(huì)攔街，酒醴笙簧處處皆 —— 攔街福 錦繡一叢齊坐聽(tīng)，盲詞村鼓唱娘娘 —— 聽(tīng)鼓詞（共3分） 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）（15分） 6．（學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單總結(jié)6點(diǎn)即可，但要分點(diǎn)，不可抄原文，兩點(diǎn)1分，6點(diǎn)共3分。） 7．①運(yùn)用比喻的修辭，把“知識(shí)”比作“武器”，體現(xiàn)知識(shí)的重要性，說(shuō)明學(xué)習(xí)讀書(shū)是必須的。 ②引用俗語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)一個(gè)人的成功需要自己通過(guò)努力，人在很多時(shí)候都得靠自己。 （4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 8．生命的意義跟長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，一個(gè)人只有懂得珍惜生命，才會(huì)享受生命，而這個(gè)過(guò)程才是真 正生命的開(kāi)始，所以如果你能越早懂得這個(gè)道理，生命自然也就越長(zhǎng)。 （3分，意思符合即可，有欠缺酌扣） 9．認(rèn)同，因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，在不知 道別人是怎樣的人之前， 有所保留是一種明智的做法。不認(rèn)同，人與人之間應(yīng)該多些信任， 少些猜忌，這樣的生活才會(huì)更有意義。（5分，要求觀點(diǎn)明確，理由妥帖；有欠缺酌扣） （二）（15分） 10．老頭送水仙 老頭救人犧牲（各2分，共4分） 11．我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。 我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。 （共3分，以上二選一，沒(méi)有理由，只有人物不得分。） 12．（各2分，共4分） （1）“攥”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害?！斑奔仁墙o自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。 （2）“縮”字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的“我”時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可） 13．（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。（各2分，共4分） 三、閱讀下面古詩(shī)文，完成第14—23題。（31分） 14.（2分） “凄清、迷蒙。 15.（2分） 對(duì)友人的同情和依依不舍之情。 16.（4分）（1)縞素（白色的絲織品，這里指穿喪服）（2）謝（道歉）（3）諭 (明白，懂得 ) （4）僅僅,只 （每空1分） 17.（3分） B因?yàn)? 18.（3分）平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 19.（4分）答案示例：（觀點(diǎn)明確，結(jié)合選文或直接截引選文說(shuō)理即可） 示例（1）我認(rèn)為秦王不是英雄。因?yàn)樗纫浴疤熳又倍矅?，后因唐雎英勇無(wú)畏的“布衣之怒”而 “色撓”，說(shuō)明他是個(gè)驕橫殘暴、外強(qiáng)中干的人。 示例（2）我認(rèn)為秦王是個(gè)英雄。因?yàn)樗鎸?duì)敢于拼命、英勇無(wú)畏的唐雎能“長(zhǎng)跪而謝”，并稱(chēng)贊他，說(shuō)明他是個(gè)能審時(shí)度勢(shì)、當(dāng)機(jī)立斷的人。 20.（4分）（1）C（2）A (各2分) 21.（3分）牛公于頔客將 22.（3分）于頔立即命令小將，帶上五百匹絹綢、一封書(shū)信，追趕他。 23.（3分）當(dāng)受到冷遇時(shí)，他“怒而去”；當(dāng)贈(zèng)他五百錢(qián)時(shí)，他“擲之于庭”；當(dāng)于頔派人追上他，送上絹綢、書(shū)信時(shí)，他“不啟封，揖回”；可見(jiàn)他是一個(gè)個(gè)性鮮明，有傲氣，率性而為的人。 (丞相牛僧孺當(dāng)年應(yīng)舉時(shí)，知道于頔看人非常準(zhǔn)，就專(zhuān)門(mén)去襄陽(yáng)想讓他指點(diǎn)一下（這是唐朝的官場(chǎng)風(fēng)俗，就像李白求見(jiàn)韓荊州一樣）。他在襄陽(yáng)住了數(shù)月，見(jiàn)了于頔兩次，但于只是像對(duì)一般人那樣招待他，牛公很惱火，就走了。牛公走后，于忽然把待客的人找來(lái)問(wèn)道：“幾天前有個(gè)牛秀才的，走了沒(méi)？”待客人說(shuō)：“已經(jīng)走了?！庇谟謫?wèn)：“送了他什么東西呀？”待客人答道：“給了五百個(gè)錢(qián)?！庇趩?wèn)：“他接受了嗎？”待客人答：“那人把錢(qián)扔在庭院里就走了?！庇诠浅２话?，對(duì)身邊的賓客說(shuō)：“我因?yàn)槭聞?wù)繁雜，招待不周啊?！彼⒖探袀€(gè)手下帶著饋贈(zèng)的五百錢(qián)和寫(xiě)好的一封信去追，并吩咐說(shuō)：“如果牛秀才還沒(méi)出襄陽(yáng)地界，就把他帶回來(lái)。如果他已經(jīng)離開(kāi)襄陽(yáng)地界，就把書(shū)信給他。”手下在襄陽(yáng)地界之外追上了牛公，把信給了他，牛公卻連信都不打開(kāi)，就作揖回絕了。) 四、作文（60分） ht