教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《我長(zhǎng)大了》是教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)“愉快的收獲”主題單元的第一個(gè)主題。本活動(dòng)主題由“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三部分組成。“我長(zhǎng)高了”關(guān)注學(xué)生身體的成長(zhǎng),“我懂事了”關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,并從中獲得自豪感和自信心。本主題是讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興,知道長(zhǎng)大既是身體的變化,也是心靈的成長(zhǎng)。 【設(shè)計(jì)理念】 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則,尊重學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),通過引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng),親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)道德意識(shí),形成道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過學(xué)生尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程,比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心,增進(jìn)親子之情。 2.激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心,產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。 3.通過學(xué)生小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)、合作意識(shí)以及與人交往合作的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過活動(dòng),讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開 。 【教材處理】 指導(dǎo)學(xué)生課前體驗(yàn)生活,豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累;教師自制課件,使活動(dòng)內(nèi)容具體化、形象化,使它們都作為教材的有效補(bǔ)充,使活動(dòng)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.師:準(zhǔn)備西瓜、布娃娃、本領(lǐng)樹、成長(zhǎng)標(biāo)志、雙面膠和課件。 2.生:搜集能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù),如衣服、照片、出生證等。 【課時(shí)安排】 建議授課一課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、課前體驗(yàn),初步感悟 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),老師在課前引領(lǐng)學(xué)生做了一系列的體驗(yàn)活動(dòng),如 1.學(xué)生在爸爸媽媽的幫助下,搜集能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù),如衣服、照片、出生證等。 2.讓父母講一講照片上的故事,小時(shí)候做過的“傻事”或者現(xiàn)在認(rèn)為有趣的事,見證自己的成長(zhǎng),豐富學(xué)生的體驗(yàn)。 二、課中體驗(yàn),深化感悟 (一)引入話題,喚醒生活 師:同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師給你帶來(lái)了《小鹿斑比》,想看嗎? 生:想。 師:同學(xué)們,在看錄像的過程中,你有什么感受,可以隨時(shí)說出來(lái)。 (學(xué)生觀看錄像。) 老師簡(jiǎn)單的介紹錄像內(nèi)容:這是長(zhǎng)大了的小鹿斑比,它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過了懸崖,成為了真正的鹿王。 師:同學(xué)們,看完了《小鹿斑比》,你有什么感受? 生1:小鹿斑比很勇敢。 生2:小鹿斑比的媽媽很疼愛它。 生3:小鹿斑比和小伙伴們?cè)谝黄鹜娴梅浅?鞓贰? 師:同學(xué)們看得認(rèn)真,說得也好。是啊,小鹿斑比在小伙伴的幫助下,在大森林里快樂地長(zhǎng)大了?,F(xiàn)在,小鹿斑比要和它的小伙伴們舉行一次森林探險(xiǎn)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂??想?yún)⒓?,咱們得聽聽小鹿斑比的意見? (放錄音:瞧你們這些小不點(diǎn),還想?yún)⒓由痔诫U(xiǎn)呢,等你們長(zhǎng)大了再說吧。) 【依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教材,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了一個(gè)小鹿斑比的動(dòng)畫片引入本課的學(xué)習(xí),借助多媒體的魅力,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。同時(shí)小鹿斑比從小到大的錄像,也是一個(gè)成長(zhǎng)的范例,生動(dòng)的教學(xué)資源?!? (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 活動(dòng)一:小小舉證會(huì) 師:哎呀,同學(xué)們,小鹿斑比嫌我們太小,不同意我們參加森林探險(xiǎn)活動(dòng),你們答應(yīng)嗎? 生:不答應(yīng)。 師:那你們的意思是說你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,那你們得有證據(jù)向小鹿斑比證明一下,好嗎?證據(jù)都帶來(lái)了嗎? 生:帶來(lái)了。 師:小鹿斑比要召開一個(gè)小小舉證會(huì),如果你能證明自己長(zhǎng)大了,就能獲得成長(zhǎng)標(biāo)志和小鹿一起參加森林探險(xiǎn),如果你表現(xiàn)的非常好,還可以當(dāng)探險(xiǎn)小組的組長(zhǎng)呢。想要嗎?趕快向小鹿證明一下。 【圍繞小鹿斑比,開展小小聽證會(huì)活動(dòng),學(xué)生用課前搜集的能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù),如衣服、照片、出生證等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng),了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)?!? 以下順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言靈活處理。 1.衣服證明 (1)生:我用衣服證明自己長(zhǎng)大了。這是我剛出生時(shí)的衣服、這是我上幼兒園時(shí)的衣服、這是我現(xiàn)在的衣服。我現(xiàn)在的衣服和以前的衣服相比越來(lái)越大。 師:為什么? 生:因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。 師:對(duì),衣服越來(lái)越大說明你長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。 【不同年齡段的衣服可比性特別強(qiáng),見證了學(xué)生的成長(zhǎng)過程。】 (老師給學(xué)生發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志。) 師:恭喜你,長(zhǎng)大了。歡迎你參加森林探險(xiǎn)隊(duì)。 【成長(zhǎng)標(biāo)志激發(fā)了學(xué)生的匯報(bào)欲望,學(xué)習(xí)的興趣,符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?!? (2)生:我小時(shí)候的衣服都不能穿了說明我長(zhǎng)大了。(師把衣服在學(xué)生身上比劃一下) 師:是啊,連小胳膊都伸不進(jìn)去了,將來(lái)等你長(zhǎng)到老師這么大時(shí),這些衣服就會(huì)顯得更小了。 (3)師:為了證明自己長(zhǎng)大了,有的同學(xué)都等不及了,迫不及待地穿起了小時(shí)候的衣服,衣服還能穿嗎? 生:不能穿了。 師:為什么? 生:因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,我長(zhǎng)高了。 師:恭喜你,長(zhǎng)大了。歡迎你參加森林探險(xiǎn)隊(duì)。 【教師思維敏捷,及時(shí)捕捉課堂上生成的教學(xué)資源?!? 2.出生證證明 生:我用出生證證明自己長(zhǎng)大了。 師:說說你的理由。 生:上面有我的的體重、身高,體重是3千克,身高50厘米。我現(xiàn)在的體重是72斤,身高是132厘米。 師:你這些數(shù)字是怎么得來(lái)的? 生:媽媽給我測(cè)量的。 師:她的方法真好。 師:你知道3千克是多少斤嗎? 師:對(duì),3公斤也就是6斤。(師捧出一個(gè)西瓜)這個(gè)西瓜有6斤2兩,你小時(shí)候就跟它差不多重。請(qǐng)你的好朋友來(lái)抱抱它吧。(一個(gè)同學(xué)抱起西瓜) 師:你現(xiàn)在相當(dāng)于抱起了小時(shí)候的他。感覺怎么樣? 師:你小時(shí)候6斤,現(xiàn)在72斤。請(qǐng)你的好朋友再抱抱現(xiàn)在的你。(學(xué)生抱得非常吃力。) 師:感覺怎么樣? 生:他現(xiàn)在太重了。 師:為什么呀? 生:因?yàn)樗L(zhǎng)大了呀。 師:對(duì),他長(zhǎng)大了,變重了。 師:你剛出生時(shí)有多高嗎? 生:50厘米 師:大家比劃一下,50厘米有多長(zhǎng)? (同學(xué)們?cè)诒葎澋臅r(shí)候,師拿出一個(gè)50厘米高的布娃娃) 師:這個(gè)布娃娃有49厘米,我把它抬高一點(diǎn),你小時(shí)候就這么高,和它比比高怎么樣? (立在那位同學(xué)的身邊,其他同學(xué)看了十分驚訝。) 師:感覺怎么樣? 生1:他長(zhǎng)高了。 生2:他比小時(shí)候長(zhǎng)高了很多。 師:經(jīng)過六七年的功夫,他就變成一個(gè)男子漢了。將來(lái),他會(huì)長(zhǎng)得更高。 【為了證明學(xué)生長(zhǎng)大了,教師設(shè)計(jì)“與西瓜比重”、“與布娃娃比高”兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),對(duì)比之下,學(xué)生的體驗(yàn)更深刻,更形象,更直觀。】 3.照片證明 (1)生:我用照片證明自己長(zhǎng)大了。 師:你來(lái)說說吧。 (學(xué)生介紹自己的照片。) 生:這是我剛出生時(shí)的照片,這是我上幼兒園時(shí)的照片,這是我現(xiàn)在的照片。照片上的我慢慢地長(zhǎng)高了。 師:哦,你長(zhǎng)高了?老師有點(diǎn)相信你長(zhǎng)大了,你再找找,照片上還有什么證據(jù)證明你長(zhǎng)大了?其他同學(xué)也可以幫他找一找,照片怎么證明他長(zhǎng)大了? 生1:照片上的他小時(shí)候不會(huì)走路,現(xiàn)在會(huì)走路了。 生2:照片上他的鞋子越來(lái)越大了。 生3:照片上的他的衣服越來(lái)越大了。 師:你們觀察得真仔細(xì),在同學(xué)們的幫助下,這回我相信你長(zhǎng)大了,恭喜你長(zhǎng)大了。也謝謝其他同學(xué)的幫助。(發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志) 【學(xué)生觀察照片,從照片上自身發(fā)生的變化證明自己長(zhǎng)大了。不同年齡段的照片很形象、很直觀地證明學(xué)生長(zhǎng)大了。】 (2)生:我也用照片證明自己長(zhǎng)大了。 師:照片保存的真好,家里肯定有一個(gè)小相冊(cè)吧。 (學(xué)生介紹自己的照片。) 師:照片上的你幾歲了?在干什么? 生:我當(dāng)時(shí)三歲,正在自己吃飯。 師:你問過你的媽媽嗎,三歲的你還會(huì)干些什么? 生:我還會(huì)自己穿衣服、唱歌。 師:現(xiàn)在的你會(huì)干些什么? 生:我會(huì)看書、寫字、彈琴、跳舞。 師:同學(xué)們,聽了他的話,你覺著他怎么樣? 生:他真的長(zhǎng)大了。 【學(xué)生比較自己照片上不同年齡段所會(huì)做的事情的不同,有力地證明自己長(zhǎng)大了?!? (3)師:同學(xué)們,回憶一下,你小時(shí)候,是否做過一些現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事? 生1:我小時(shí)候愛穿媽媽的鞋子在屋子里走來(lái)走去。 生2:有一次,過年時(shí),我放鞭炮不小心把鞭炮仍進(jìn)了垃圾箱,鞭炮聲特別大,我都被它嚇了一大跳。 …… 師:你現(xiàn)在還會(huì)做嗎?為什么? 生:我不會(huì)做這樣的傻事了,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。 師:看來(lái)你真的長(zhǎng)大了。(發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志) 【學(xué)生回憶小時(shí)候所做的現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事,在輕松、活躍的教學(xué)氛圍中,學(xué)生感受到了自己思維的成熟?!? 4.小組交流,資源共享 師:有很多同學(xué)帶來(lái)了那么多的衣服,那么多的可愛的照片,還有一肚子有趣的故事,還沒來(lái)的及展示呢,趕快在小組內(nèi)交流交流吧,小鹿正在等著聽呢。如果你表現(xiàn)的好,小組長(zhǎng)照樣會(huì)發(fā)給你一個(gè)成長(zhǎng)標(biāo)志,你就可以和小鹿一起參加森林探險(xiǎn)了,趕快行動(dòng)起來(lái)吧。 (學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鞋子、小帽子、衣服、出生證等在小組內(nèi)交流) 【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),使課堂面向全體,課堂活動(dòng)的參與面實(shí)現(xiàn)最大化。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽,在傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人,欣賞別人?!? 活動(dòng)二:制作本領(lǐng)樹 1.本領(lǐng)、懂事證明 師:同學(xué)們交流的很認(rèn)真,你們用衣服、照片、出生證證明自己長(zhǎng)大了。想一想,平時(shí)父母或者老師在什么時(shí)候夸你長(zhǎng)大了? 生1:星期天,我?guī)蛬寢寬叩?、洗衣服,媽媽夸我長(zhǎng)大了。 生2:我給姥姥捶背,姥姥夸我長(zhǎng)大了。 生3:媽媽病了,我?guī)蛬寢屪鲲?,媽媽夸我長(zhǎng)大了。 …… 師:你們不僅會(huì)做家務(wù)了,更了不起的是你們學(xué)會(huì)關(guān)心別人了。你們懂事了,這也能證明你們長(zhǎng)大了。 師:想一想,在學(xué)校里,老師什么時(shí)候夸你長(zhǎng)大了? 生1:我字寫得好,老師夸我長(zhǎng)大了。 生2:我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了,得到了老師的夸獎(jiǎng)。 生3:我畫畫好,我還代表學(xué)校參加比賽,老師夸獎(jiǎng)我長(zhǎng)大了。 …… 師:同學(xué)們,在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),這也說明我們長(zhǎng)大了。類似這樣的事,你還會(huì)什么? 生1:我會(huì)唱歌。 生2:我會(huì)跳舞。 生3:我會(huì)背古詩(shī)。 生4:我會(huì)炒菜。 …… 2.制作本領(lǐng)樹 師:同學(xué)們會(huì)的本領(lǐng)真多,太厲害了。請(qǐng)同學(xué)們拿出蘋果,把你的名字和你會(huì)的本領(lǐng)都寫在蘋果上。讓我們一起把這些本領(lǐng)結(jié)成果子掛到本領(lǐng)樹上吧。趕快寫出來(lái)吧,小鹿等著看呢。 每個(gè)學(xué)生都在蘋果上寫上自己所做的本領(lǐng)。(媒體:輕快的音樂) 學(xué)生把寫好本領(lǐng)的蘋果貼到樹上。 師提示:撕下來(lái)的紙條怎么辦呀? 生:撕下來(lái)的紙條,下課后放到垃圾箱里。 【教師隨時(shí)抓住可利用的教學(xué)資源,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。】 3.展示本領(lǐng) 師:同學(xué)們,看,本領(lǐng)樹上結(jié)滿了果子,同學(xué)們會(huì)的本領(lǐng)真多。(老師看一看、念一念2-3個(gè)) 同學(xué)們會(huì)這么多本領(lǐng),真的嗎?那我們和小鹿比一比,看誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)!你想展示什么本領(lǐng)?和誰(shuí)一起展示?請(qǐng)自由選擇,趕快把你的本領(lǐng)展示給小鹿看吧。 學(xué)生自由展示本領(lǐng)。 師小結(jié):你們真是多才多藝,我佩服你們!我一定會(huì)把本領(lǐng)樹送給小鹿的,它一定會(huì)很非常高興的。 【學(xué)生用衣服、照片、出生證證明自己長(zhǎng)大了,但這畢竟只是直觀的、表象的證明,另一個(gè)證明方式是長(zhǎng)本領(lǐng)了,懂事了,這是心靈的長(zhǎng)大,這是一個(gè)更深層次的證明?!? 活動(dòng)三:感受成長(zhǎng)快樂 師:同學(xué)們,你們有足夠的證據(jù)證明自己長(zhǎng)大了,你們真的了不起!讓我們一起對(duì)小鹿說:我長(zhǎng)大了?。▽W(xué)生齊說:我長(zhǎng)大了。) 師:長(zhǎng)大了,你快樂嗎? 生:快樂。 師:在我們成長(zhǎng)的過程中有許多的快樂,雖然我們也會(huì)遇到煩惱,但是快樂總大于煩惱,因?yàn)槲覀兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越強(qiáng),學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多,我祝愿所有的小朋友都能健康、快樂地成長(zhǎng)。小鹿要把一首兒歌送給你們。 雨水嘩啦啦, 追著我的小腳丫。 它想和我比一比: 誰(shuí)的步子跑得快? 它想給我量一量: 我的腳丫有多大? 哦,它一定是想告訴我: ——歪歪斜斜的小腳印, 也是一幅迷人的畫。 【指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的過程中,有快樂,也有煩惱,但是快樂總大于煩惱,讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?!? (三)深化感悟,引導(dǎo)生活 活動(dòng)一:感受他人關(guān)愛,回報(bào)別人愛 師:我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂,留下了一陣陣歡聲笑語(yǔ),留下了一串串歪歪斜斜的小腳印,小鹿斑比的成長(zhǎng)中有父母的疼愛,有小伙伴的幫助。那在我們成長(zhǎng)的道路上,有誰(shuí)關(guān)心我們、愛護(hù)著我們、讓我們幸福、快樂地成長(zhǎng)?他們都為你做了些什么?你打算怎樣回報(bào)他們的愛? 生1:我的爸爸、媽媽一直都關(guān)心著我,他們?yōu)槲蚁匆?、做飯,還掙錢給我花。我一定要聽他們的話,孝敬他們。 生2:我的老師教我知識(shí),我生病了,還幫我看病,我一定要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)回報(bào)他們。 生3:我忘了帶文具盒,我的同位借給我用,以后我也要幫助他。 老師小結(jié):同學(xué)們說的真好,你們真的長(zhǎng)大了,懂事了。 【學(xué)生說一說關(guān)心自己、幫助自己的人,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到父母、老師、同學(xué)等別人的愛,并懂得回報(bào)別人的愛,借以引導(dǎo)學(xué)生的生活,讓學(xué)生知道愛的相互性,對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行提升?!? 三、課后踐行,內(nèi)化感悟 活動(dòng)一:制作成長(zhǎng)冊(cè) 1.學(xué)生設(shè)想方法 師:是啊,哪個(gè)父母不愛自己的孩子,你知道嗎?他們最大的心愿是看到你們能健康、快樂地成長(zhǎng)。你想不想把成長(zhǎng)的快樂記錄下來(lái)呢?想想如果有一天,父母已經(jīng)變老了,你也已經(jīng)長(zhǎng)大,你們坐在一起,再來(lái)回顧你的成長(zhǎng)過程時(shí),那將是多么溫馨、多么幸福呀。你想不想把成長(zhǎng)的快樂記錄下來(lái)呢?小鹿斑比用錄像記錄了自己的成長(zhǎng)過程,你們有什么好的方法呢? 生1:我要把我的衣服存起來(lái),放在衣櫥里。 師:每個(gè)年齡段的衣服,你可以選有代表性的保存。 生2:我用寫日記的方法記錄自己的成長(zhǎng)。 生3:我把照片存在相冊(cè)里。 生4:我可以寫成長(zhǎng)卡片。 生5:我用量身高、體重的數(shù)字記下來(lái)。 …… 2.出示范例 (1)成長(zhǎng)相冊(cè) 師:同學(xué)們的辦法真多。老師用你們說的,用照片的方法給自己的孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè),你們看就是這個(gè)樣子。(放課件成長(zhǎng)相冊(cè)) 師:我先設(shè)計(jì)一個(gè)封面,再選出喜歡的照片,寫上一句話。(學(xué)生觀看成長(zhǎng)相冊(cè))隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,還可以繼續(xù)添加照片。 (2)成長(zhǎng)數(shù)據(jù)表格 師:我們還可以設(shè)計(jì)表格記錄自己的成長(zhǎng),你可以記下自己的身高、體重、鞋子尺碼的變化。(放課件成長(zhǎng)表格,學(xué)生看。)隨著年齡慢慢增長(zhǎng),我們可以隨時(shí)記錄。 師:同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來(lái)設(shè)計(jì),那么請(qǐng)同學(xué)們課下完成這項(xiàng)任務(wù)吧! 【學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄冊(cè),記錄成長(zhǎng)的快樂,這是學(xué)生活動(dòng)的課后延伸。教師先讓學(xué)生自由匯報(bào)方法設(shè)想記錄的形式,然后出示兩個(gè)范例——照片和數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)。】 活動(dòng)二:回應(yīng)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,一開始小鹿斑比嫌我們太小不讓我們?nèi)⒓由痔诫U(xiǎn),經(jīng)過我們的努力,它有沒有改變呢?請(qǐng)聽錄音。 (放錄音小鹿斑比說的話:同學(xué)們,你們已成功的加入了森林探險(xiǎn)隊(duì)了,歡迎你們。) 師:同學(xué)們,你們真厲害,你們已經(jīng)成功加入森林探險(xiǎn)隊(duì),你們用自己的行動(dòng)證明自己長(zhǎng)大了。 總評(píng): 本課于2008年獲臨沂市講課比賽一等獎(jiǎng)并舉行市區(qū)公開課。整個(gè)教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn): ①生活性:學(xué)生證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)中,衣服、照片、出生證等等,這些物品都來(lái)源于學(xué)生的生活;另一方面的證明是長(zhǎng)本領(lǐng)了、懂事了。這是心靈的長(zhǎng)大,一個(gè)更深層次的證明,這些也是學(xué)生的生活中發(fā)生的事情,所以學(xué)生的體驗(yàn)很深刻。 ②開放性:教學(xué)內(nèi)容的開放性——本活動(dòng)主題由“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三部分組成。課中,老師對(duì)這三部分進(jìn)行了整合,老師還設(shè)計(jì)了“感受父母恩,回報(bào)別人愛”活動(dòng),對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行提升。另外,教學(xué)形式、教學(xué)空間也具開放性。 ③活動(dòng)性:教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小鹿斑比的動(dòng)畫片導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),并引領(lǐng)整堂課。圍繞著小鹿斑比,開展了一系列的活動(dòng),如:小小舉證會(huì)、制作本領(lǐng)樹、感受父母恩,回報(bào)別人愛、設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。在活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,感受別人的關(guān)愛。 ④生成性:小小舉證會(huì)中,學(xué)生帶的證據(jù)很多,也很凌亂,這需要教師的調(diào)控,具有開發(fā)課程資源的意識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行歸納、整理,找出有用的物品。另外,課堂上學(xué)生不亂扔垃圾,對(duì)人有禮貌,教師抓住這些生動(dòng)的、生成的教學(xué)資源,聯(lián)系本課,挖掘其思想內(nèi)涵,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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