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《荷塘月色》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。2．通過(guò)把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、自主合作探究法。 【知識(shí)鏈接】 作者朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”。1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年，取《楚辭卜居》，“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。 　　1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。 1948年8月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東同志曾在《別了，司徒雷登》一文中說(shuō)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！薄氨憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。 2、請(qǐng)閱讀背景資料，分析作者的心態(tài)，結(jié)合寫(xiě)作背景略談自讀感受。 本文寫(xiě)于1927年7月的北京清華園，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地，這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。此時(shí)的作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想：初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，揣摩直接表現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，體會(huì)景物描寫(xiě)中融注的深情，分析作者感情的發(fā)展變化。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時(shí) （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫 （ ） 點(diǎn)綴（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ)。 幽僻：_______________________ 蓊蓊郁郁：_____________________。 踱：_____________________。 彌望：_______________________ 裊娜：____________________ 脈脈：___________________________________ 斑駁：____________________________________________ 一例：______________ 豐姿：____________________________________。 碧：________________________ 大意：_________________________。 【整體感知】 1、說(shuō)說(shuō)作者夜游荷塘的行蹤，理清文章結(jié)構(gòu)。 __________________________ ______ _ ________________________ 2、找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的一句話，體會(huì)這句話的含義和在文中的作用。 ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 【合作探究】 1、從哪些語(yǔ)句中，還可以了解到縈繞于作者內(nèi)心的思緒? 1) _____________________________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________ 4) ______________________________________________________________________________ 2、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)全文的感情脈絡(luò)： 【當(dāng)堂練習(xí)】 閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。 這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用? 【小結(jié)】 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)想：再讀課文，賞析文章重點(diǎn)語(yǔ)段。 【品讀賞析】 一、賞析第四段： ①作者給我們描繪了如畫(huà)的美景，你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？__________________________ ②畫(huà)面中描繪了哪些景物？寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)？ (1)景物____________________________特點(diǎn)_________________________________________ (2)景物____________________________特點(diǎn)_________________________________________ (3)景物____________________________特點(diǎn)_________________________________________ (4)景物____________________________特點(diǎn)_________________________________________ ③這幅畫(huà)給你什么感受呢？請(qǐng)你結(jié)合具體句子談。 ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ⑤這一段作者有沒(méi)有提到月？有沒(méi)有描寫(xiě)月色？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、賞析第五段： ①這一幅畫(huà)跟上一幅畫(huà)比較有什么區(qū)別？你能給它起個(gè)名字嗎？________________________ ②有人說(shuō)：朱自清先生是用語(yǔ)言代替丹青的能手。體會(huì)一下：作者是如何用語(yǔ)言給我們描繪出月色之美的？說(shuō)出感受最深的有關(guān)語(yǔ)句，并作出分析、欣賞。 ________________________________________________________________________________ ③本段作者所描繪的畫(huà)面給人以什么感受？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、賞析第6段： ①這一段景物描寫(xiě)的是___________的景色，其著筆點(diǎn)是什么？著眼點(diǎn)是什么？ _______________________________________________________________________________ ②和前面的畫(huà)面比，這幅畫(huà)的色彩是暗一點(diǎn)還是明一點(diǎn)？可以從那些詞語(yǔ)看出來(lái)？ ______________________________________________________________________________ ③這一段描寫(xiě)景物的次序是怎樣安排的？ _______________________________________________________________________________ 四、閱讀第7—10段，思考： 1、夜游荷塘讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？ _______________________________________________________________________________ 2、作者在文章引用了梁元帝的《采蓮賦》，《采蓮賦》描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、作者勾勒了一幅江南采蓮圖，江南采蓮圖有何特點(diǎn)？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________ 4、作者為什么要想到《西洲曲》和江南采蓮的舊俗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)想：揣摩文章優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言，體味作者駕馭語(yǔ)言的功力。 【精讀探究】 1、第五段酣眠、小睡各指什么？有無(wú)深層含義？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、第八段課文最后一句話“輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了”是否多余？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、為什么作者要反復(fù)寫(xiě)“愛(ài)熱鬧也愛(ài)冷靜？的雙重性格？ __________________________________________________________________________________ 4、作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫(xiě)出如此寧?kù)o的文章？ ______________________________________________________________________________ 5、第七段采蓮與文章主體有什么關(guān)系？為什么會(huì)想起采蓮的事情？ __________________________________________________________________________________ 【鑒賞探究】 一、鑒賞動(dòng)詞：作者精心選用動(dòng)詞，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，說(shuō)說(shuō)下面幾句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。 1、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 2、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。 3、妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。 4、薄薄的青霧浮起在荷塘里。 5、葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。 二、鑒賞修辭：運(yùn)用修辭手段摹形傳神，淋漓入微，可以喚起讀者豐富的聯(lián)想和想象，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)下列句子中運(yùn)用修辭的妙處。 1、比喻句 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。 2．?dāng)M人句 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的 葉子本是肩并肩密密地挨著 葉子底下是脈脈的流水 3、品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果。 1、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你自己也能試著寫(xiě)一句嗎？ ________________________________________________________________________________ 4、鑒賞疊詞：找出文中的疊詞，試品析一二例。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 高考試題庫(kù) w。w-w*高考試題庫(kù) 高考試題庫(kù) w。w-w*高考試題庫(kù)