《人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第3課《短詩(shī)五首》同步練習(xí)(II )卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第3課《短詩(shī)五首》同步練習(xí)(II )卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 1單元第 3課 短詩(shī)五首 同步練習(xí) II 卷 一 積累運(yùn)用 共 6題 共 22分 1 2 分 下列句子中 劃線詞意思相同的一項(xiàng)是 A 擔(dān)中肉盡 止有剩骨 一狼得骨止 一狼仍從 B 日中不至 則是無(wú)信 與朋友交而不信乎 C 陳太丘與友期行 君問(wèn)歸期未有期 D 未若柳絮因風(fēng)起 若屈身呼吸 終日在天中行止 2 2 分 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 珠算 申遺 成功后 不少網(wǎng)友認(rèn)為 珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明 是中華民族智慧的結(jié)晶 應(yīng)該加以 發(fā)揚(yáng)和傳承 將 發(fā)揚(yáng) 與 傳承 互換位置 B 昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世 界 把 刻畫(huà) 改為 描繪 C 我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣 受地面影響小 定位準(zhǔn)確及時(shí) 在抗震救災(zāi)中大顯 身手 在 準(zhǔn)確及時(shí) 后加上 的特點(diǎn) D 標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ) 的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料 刪 去 為 3 2 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是 A 這首詩(shī)借對(duì)三國(guó)史事的遐想 慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇 曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí) 無(wú) 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 從施展的無(wú)奈 B 銹跡斑斑的斷戟 帶有極強(qiáng)的滄桑感 能令人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 甚至 神游 于那硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng) C 后兩句作者發(fā)議論 抒感慨 從側(cè)面寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程及其在政治上的影響 以?xún)擅拥拿\(yùn)來(lái)暗指 曹 孫雙方的 勢(shì) 與 運(yùn) 以小見(jiàn)大 D 詩(shī)歌詠史懷古 不止于就事論事 既可以讀出詩(shī)人對(duì)周瑜的一絲不屑和嘲諷 還有一股 英雄無(wú)用武之 地 的不平 4 2 分 下列選項(xiàng)中 不屬于艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是 A 充滿 土地的憂郁 多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難 悲傷和反抗 風(fēng)格凝重 深厚大氣 B 善于運(yùn)用象征手法 融入自己對(duì)青春的感受 細(xì)膩地描述戀愛(ài)中男女的幸福和憂傷 含蓄優(yōu)美 C 具有鮮明的色調(diào) 清晰的線條 素描一般的簡(jiǎn)練 凝重 表現(xiàn)出 詩(shī)中有畫(huà) 的特點(diǎn) D 以 土地 和 光明 為主要意象 具有自由詩(shī)的特點(diǎn) 簡(jiǎn)潔化 散文化 口語(yǔ)化 5 2 分 下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是 A 墓畔 m 寂寞 m 沈尹默 m B 口占 zh n 漫漫 m n 卞之琳 bi n C 蘆荻 d 舵手 du 風(fēng)雨吟 y n D 裝飾 zhu ng 謊言 hu ng 聶魯達(dá) ni 6 12 分 給下面的形近字組詞 尹 蕭 墓 卞 絆 慌 君 簫 暮 卡 畔 謊 二 詩(shī)歌鑒賞 共 4題 共 45分 7 10 分 閱讀下面詩(shī)歌 完成小題 挑燈細(xì)看 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 曲有源 昨日在路邊撿來(lái)一句話 莫等閑 白了少年頭 歸來(lái)挑燈細(xì)看 原來(lái)是四五十年前 我在上小學(xué)的路上 隨意丟的 空悲切三個(gè)字 因?yàn)楫?dāng)時(shí)不明白 便留在口袋里 今日翻出來(lái) 本想合在一起重新品味 不料想那悲切二字 在情急時(shí)用了 只剩一個(gè)空字 1 本詩(shī)化解了 莫等閑 白了少年頭 空悲切 的古典詩(shī)意 這句話出自 朝代 人 名 的詞作 2 本詩(shī)讀后給人新奇的感覺(jué) 原因之一就是作者運(yùn)用了出人意料的句子 請(qǐng)你找出來(lái) 3 本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么 4 談?wù)勀阕x本詩(shī)的感想 8 15 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 夢(mèng)微之 唐 白居易 晨起臨風(fēng)一惆悵 通川湓水?dāng)嘞嗦?不知憶我因何事 昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君 酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之 唐 元稹 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 山水萬(wàn)重書(shū)斷絕 念君憐我夢(mèng)相聞 我今因病魂顛倒 唯夢(mèng)閑人不夢(mèng)君 注 元稹 字微之 別字威明 河南洛陽(yáng)人 唐朝大臣 詩(shī)人 文學(xué)家 唐憲宗元和十二年 817 白 居易和元稹同時(shí)遭貶 夢(mèng) 是詩(shī)中寄托情思的載體 夢(mèng) 是一往情深的精神境界 上面兩首詩(shī)都寫(xiě)了夢(mèng) 卻各有異同 請(qǐng)從寫(xiě)法 和情感兩方面簡(jiǎn)要分析 9 10 分 閱讀下面的詩(shī)歌 回答問(wèn)題 太陽(yáng)的話 艾青 打開(kāi)你們的窗子吧 打開(kāi)你們的板門(mén)吧 讓我進(jìn)去 讓我進(jìn)去 進(jìn)到你們的小屋里 我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水 快起來(lái) 快起來(lái) 快從枕頭里抬起頭來(lái) 睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 讓你們的心像小小的木板房 打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束 把香氣 把亮光 溫暖和露水撒滿你們心的空間 一九四二年一月十四日 1 詩(shī)中的 我 指 你們 指 2 詩(shī)中的 太陽(yáng) 象征什么 10 10 分 閱讀下面古詩(shī)文 田 舍 宋 范成大 呼喚攜鋤至 安排筑圃 忙 兒童眠落葉 鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng) 煙火村聲遠(yuǎn) 林菁 野氣香 樂(lè)哉今歲事 天末 稻云黃 注釋 田舍 農(nóng)家 筑圃 修筑打谷場(chǎng) 菁 水草 天末 天邊 這里是指稻田一望無(wú)際 1 全詩(shī)洋溢著一種 的氣息 請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答 2 請(qǐng)你展開(kāi)想象 用生動(dòng)的文字描繪出 兒童眠落葉 鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng) 的畫(huà)面 2 分 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1題 共 16分 11 16 分 7 閱讀下文 回答問(wèn)題 目光里的松陽(yáng) 彭程 按節(jié)下松陽(yáng) 清江響鐃吹 詩(shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種悠久厚重的歷史感 僻遠(yuǎn)的地理位置 讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落 也保存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境 這里 藍(lán)天白云是天空的常態(tài) 繚繞的云霧是山中的?？?溪水澄碧清亮 茶園舒緩開(kāi)闊 桂花濃香飄逸 行走于山水間 仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中 更為可貴的是 這巨幅山水畫(huà)中 保留了一百多座格局完整 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的傳統(tǒng)村落 這些山水環(huán)繞 林木蓊郁的村落 依據(jù)地形的不同 或倚靠青山 或襟帶綠水 或俯瞰幽谷 散布 在縣境各處 來(lái)到村頭 或者是一道溪流 溪水汩汩有聲 清凈見(jiàn)底 或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹(shù) 伸展的樹(shù) 冠遮住了一大片地面 再向里走 街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深 石徑的邊沿和墻腳交界處 覆蓋著一層濕 滑的綠苔 街巷兩側(cè)分布著宗祠 水井 水槽 曬谷壇 這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具 仿 佛一位位耄耋老者 雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙 隨意推開(kāi)一扇老舊的門(mén)板 走進(jìn)一座老宅 都會(huì)看到曲折的廊道 縈回的天井 地面的方磚大半已經(jīng)龜裂 紋路紛亂 房屋里外上下 石雕 木雕或彩繪到處可見(jiàn) 構(gòu)圖生動(dòng) 筆 法細(xì)膩 堪稱(chēng)精美的藝術(shù)品 古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致 同時(shí) 在種種美的樣貌形態(tài)背后 還有豐厚的蘊(yùn)含 石雕 木雕和 彩繪 內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍 八仙過(guò)海 歲寒三友 松下問(wèn)童子 鯉魚(yú)跳龍門(mén) 有祝禱的寓意 有教化的作用 耕讀傳家 被刻寫(xiě)在無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上 并擴(kuò)展成 耕讀傳家久 詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng) 鐫刻于楹 柱上 讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖?楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地 文風(fēng)昌盛 綿延不衰 這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果 古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值 滋潤(rùn)著一代代人的靈魂 仿佛是上天的特意安排 在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間 安放一種古樸傳統(tǒng)的美好 讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才 是詩(shī)意的生存 今天 這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài) 西屏街是一條明清老街 長(zhǎng)約兩公里 青石板的街路兩旁 鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木 結(jié)構(gòu)店鋪 通過(guò)設(shè)施改建 西屏街既提高了居住舒適度 又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子 堪稱(chēng)街區(qū) 活態(tài)傳承 的樣本 位于半山腰處的平田村 在古村落改造中強(qiáng)調(diào) 原真性保護(hù) 二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿 以品位不俗 知名度高吸引著大批的游客 但是 現(xiàn)代化浪潮席卷之處 一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁 這樣的古村落在不少地方或者被拆除 或者住戶(hù) 被遷走 只留下徒有 古老 外殼 毫無(wú) 人氣 的所謂的旅游項(xiàng)目 喧囂和躁動(dòng) 忙亂和焦慮 速度和效益 織就一張無(wú)形巨網(wǎng) 讓人們靈性窒息 疲憊不堪 相形之下 這里靜謐古雅的氛圍 詩(shī)意的生活方式和濃郁的人 文氣息 便愈發(fā)顯得可貴 選自 人民日?qǐng)?bào) 有刪改 1 閱讀第 段 完成下面的表格 順序 景物 村頭 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 石徑 宗祠 水槽等建筑和器具 老宅 廊道 天井 方磚 雕刻 彩繪等 2 第 段中 豐厚的蘊(yùn)含 包括哪些具體內(nèi)容 3 賞析文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果 喧囂和躁動(dòng) 忙亂和焦慮 速度和效益 織就一張無(wú)形巨網(wǎng) 讓人們靈性窒息 疲憊不堪 4 作者通過(guò) 目光里的松陽(yáng) 表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn) 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 6題 共 22分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 二 詩(shī)歌鑒賞 共 4題 共 45分 7 1 7 2 7 3 7 4 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 8 1 9 1 9 2 10 1 10 2 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1題 共 16分 11 1 11 2 11 3 11 4