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外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module3 English Food 《Unit1 She had eggs and sausages 》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫旭紅 山東省昌邑市龍池鎮(zhèn)龍池小學(xué) 一、 教案背景 1、面向?qū)W生：五年級(jí)學(xué)生 2、學(xué)科：英語 3、課時(shí)：1 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 熟讀第三模塊單詞，了解單詞用法。 二、 預(yù)習(xí)第三模塊第一單元，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)不會(huì)讀的生詞。 三、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 教師準(zhǔn)備： 一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理有效地組織開展教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。 二、提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的錄音，單詞卡片等直觀教具以及多媒體語音等電化教具。 二、 教學(xué)課題 外研版五年級(jí)下冊(cè)Module3 English food Unit1 She had eggs and sauages 教養(yǎng)方面：1、認(rèn)知目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固食品、水果、飲料、一日三餐的單詞，學(xué)會(huì)本單元單詞 egg email sandwich traditional delicious 2、掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去形式have---had 3、運(yùn)用句型 What did she/he have for breakfast /lunch /dinner yesterday? She /He had---- 談?wù)擄嬍沉?xí)慣 教育方面：初步了解英語國(guó)家的飲食習(xí)慣，食品名稱及中西方飲食文化的不同。 發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、語言語音表讀說能力，開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)面。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“What did she/he have for breakfast /lunch /dinner yesterday? She /He had---- ”談?wù)擄嬍沉?xí)慣 三、教材分析： 本節(jié)課是外研版小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)第三模塊English Food的第一單元She had eggs and sausages。在本單元中，通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國(guó)人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。因此，在授課過程中，必須提醒學(xué)生在詢問別人時(shí)要用助動(dòng)詞did表示過去時(shí)態(tài)，比如What did you have for breakfast？而回答也要用過去式I had eggs and sausages。 四.、教學(xué)方法 首先領(lǐng)讀單詞，然后播放課文錄音回答問題，講解課文知識(shí)點(diǎn)，播放錄音學(xué)生跟讀，分角色讀，根據(jù)課文內(nèi)容分析復(fù)述課文，最后聽錄音，識(shí)記重難點(diǎn)。 其次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，分角色表現(xiàn)，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的能力。 整篇文章圍繞飲食習(xí)慣展開討論，因此，利用【百度搜索】查找中國(guó)的traditional food 以及西方一日三餐主食內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 五、教學(xué)過程： Step1 Warming up （ 熱身活動(dòng)） 1、師生日常問候 2、師生一起朗誦Chant (有關(guān)食物水果) http://ipd.pps.tv/play_352L2K.html （設(shè)計(jì)意圖：教師引領(lǐng)學(xué)生一起有節(jié)奏地說歌謠，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了食物的英語單詞，又創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。） Step2 Presentation (新課呈現(xiàn)) 1、頭腦風(fēng)暴 在黑板上寫出Food這個(gè)單詞，四人小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出他們組所知道的食物，比一比哪組說的單詞多而且拼寫正確，其他小組可以補(bǔ)充。 2.、學(xué)習(xí)新單詞 T: I had bread this morning, what did you have? Ss: I had rice/milk/noodles… T: We always have rice, noodles, and dumplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food? Ss:Talk about English food which they know. http://image.jike.com/so?q=%E8%8B%B1%E5%9B%BD%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E7%BE%8E%E9%A3%9F&fm=rs&fm=rs T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It’s talk about English food. Now let’s see what Lingling introduces. Then write the title. egg sandwich hamburger sauages fish and chips http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E9%B8%A1%E8%9B%8B http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E4%B8%89%E6%98%8E%E6%B2%BB http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E9%A6%99%E8%82%A0 http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E8%96%AF%E6%9D%A1%E5%92%8C%E9%B1%BC 雞蛋 三明治 漢堡 香腸 魚和薯?xiàng)l （設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲和圖片，熟悉各種食物名稱，既鍛煉了學(xué)生的單詞拼寫能力又激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。） Step3 Teach new lesson:（課文教學(xué)） 1、Show them some new word cards and teach them the pronunciation. 2、 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food. And explain some English eating habits. 3、 Give the student some questions: What did Daming have got? What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner? Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer together. 4、 Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after it. At last the students read the text in pairs. Grammar: simple past tense 【百度文庫】 搜索關(guān)于一般過去時(shí)詳細(xì)講解的PPT學(xué)生練習(xí)http://wenku.baidu.com/view/ff8aa8c20c22590102029d8e.html 引導(dǎo)學(xué)生自己操練，自主學(xué)習(xí)。 Sentences: What did she have for breakfast /lunch/dinner? She had eggs and sausages/sandwiches/fish/chips/ Listen for the third time:follow it and pay attention to the key points . （設(shè)計(jì)意圖：利用PPT來復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成，用圖片引出新的單詞，引出新單詞的同時(shí)又引出了新的句型，這樣學(xué)生好理解，也能學(xué)到新的內(nèi)容。） Step4 Practice（練習(xí)） 1、 Use the sentences to make dialogues in pairs. 出示食物圖片，練習(xí)本單元句型 http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E9%A3%9F%E7%89%A9 2、按要求寫單詞. give(過去式)______________ city(復(fù)數(shù))____________ drink(過去式)____________ sing(名詞)_____________eat(現(xiàn)在分詞)___________ study(過去式)___________ dangerous(反義詞)___________ shop(現(xiàn)在分詞)_______________ know （同音詞） . wear (同音詞) same （反義詞） 3 用動(dòng)詞的正確形式填空 1).Many years ago, she_________(cook) on a fire. 2).Let’s______________(go) to the supermarket. 3).He ____________(do) her homework last night. 4).They ________(be) going to cook English food. 5).Lingling had a sandwich because she- (like) hamburgers. （設(shè)計(jì)意圖：通過小練習(xí)，復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的各種形式，鞏固了新的知識(shí)。） Step5 Homework（家庭作業(yè)） 1、 Make a survey: A;What did you have for breakfast /lunch /dinner ? B:I had …… for breakfast /lunch /dinner Name ___________ Breakfast ___________ Lunch ____________ Dinner ___________ 六、教學(xué)反思： 在教學(xué)中，通過游戲活動(dòng)和大量的食物圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又降低了學(xué)習(xí)難度，使不同層次的學(xué)生能夠積極參與，大膽實(shí)踐，在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識(shí)。 對(duì)于這種新式教學(xué)方法的應(yīng)用，還有許多改進(jìn)的方面：一、游戲的開展要有明確的目的，設(shè)計(jì)游戲時(shí)教師應(yīng)明確游戲的目的，不能無目的性。 二、游戲的開展不要過多，本節(jié)課圍繞“英國(guó)食物”設(shè)計(jì)了幾次游戲，課堂上學(xué)生積極參與，但當(dāng)堂檢測(cè)效果并不太好，說明了學(xué)生光顧著游戲，并沒有記在心里。 七、教師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校： 昌邑市龍池鎮(zhèn)龍池小學(xué) 姓名： 孫旭紅 職稱： 教師 電話：13153661784 電子郵件：sunxuhong7705@163.com 通訊地址：山東省昌邑市龍池鎮(zhèn)龍池小學(xué) 本人于1996年參加工作，至今已有17年，目前擔(dān)任五年級(jí)三班班主任兼五年級(jí)英語教師。對(duì)工作充滿熱情，特別熱衷于新式英語教學(xué)方法的探索與研究，歡迎同行發(fā)Email相互交流經(jīng)驗(yàn)，不勝榮幸！