《2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：15 無(wú)言之美 B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：15 無(wú)言之美 B卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2020 年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練 15 無(wú)言之美 B 卷 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 11 分 1 8 分 2019 綏化 閱讀下面文字 按要求答題 漢字書(shū)法為中國(guó)文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù) 被譽(yù)為 無(wú)言的詩(shī) 無(wú)形的舞 無(wú)圖的畫(huà) 無(wú)聲的樂(lè) 閑暇之際 鋪一張紙 磨一盒墨 拿一支筆 y n 一下神 揮一句詞 讀一篇文字 昨日散發(fā)醉人香 今日倦 舊香如故 于是 古往今來(lái)無(wú)數(shù)人在宣紙上留下的唯美文守 讓我永久動(dòng)了心 一筆而下 觀之若脫僵駿馬騰空 而來(lái) 絕塵而去 又如蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪 來(lái)自空無(wú) 又歸于虛曠 這近乎癲狂的原始的生命力的沖動(dòng)中包孕 了天地乾坤的靈氣 1 給文中劃線字注音 按所給拼音寫(xiě)出漢字 改正文中一個(gè)錯(cuò)別字 y n 騰挪 一下神 改正 2 文中橫線處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)和 絕塵而去 中的 絕 的解釋都正確的一項(xiàng)是 A 冒號(hào) 斷絕 B 分號(hào) 走不通的 沒(méi)有出路的 C 破折號(hào) 獨(dú)一無(wú)二 好極的 D 可不用標(biāo)點(diǎn) 絕對(duì) 無(wú)論如何 2 3 分 2019 寧波模擬 下面是 詩(shī)詞賞析小組 整理的李白 行路難 其一 一段賞析文字 請(qǐng)你 根據(jù)要求完成任務(wù) 行路難 行路難 多岐路 今安在 呂尚 伊尹的際遇 固然增加了對(duì)未來(lái)的信心 但當(dāng)他的思路回到 眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候 又再一次感到人生道路的艱難 離筵上瞻望前程 只覺(jué)前路崎嶇 歧途甚多 不知道他要 走的路 究竟在 里 這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋 但是倔強(qiáng)而又自信的李白 不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣 n i 他那種積極用世的強(qiáng)烈要求 終于使他再次擺脫了歧路彷 hu ng 的苦 悶 唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1 劃線字 倔 的正確讀音是 A ju B ju 2 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 n i hu ng 氣 彷 3 根據(jù)語(yǔ)境給 兩處選擇最恰當(dāng)?shù)淖?A 哪 絕 B 那 決 C 哪 決 D 那 絕 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 20 分 2019 隨州 閱讀下面的散文 完成小題 故鄉(xiāng)的風(fēng) 楊俊文 錦州風(fēng)大 童年記憶里的風(fēng) 有時(shí)在耳際嘶鳴 雙眼便旋即做出瞇起的樣子 像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙 還會(huì)吹進(jìn)我的 眼里 我知道這是瞬間的幻覺(jué) 最初 我對(duì)風(fēng)的色彩的識(shí)別是黃色 其實(shí) 風(fēng)不該有顏色 即使有 也是人的賦予 比如 風(fēng)從海洋上吹 過(guò) 說(shuō)風(fēng)是藍(lán)色 從森林吹過(guò) 就是綠色 從雪山上吹過(guò) 就變成了白色 而家鄉(xiāng)的風(fēng) 與其它地方的風(fēng)明顯不 同 它個(gè)性十足 生猛異常 那時(shí) 還沒(méi)聽(tīng)過(guò) 沙塵暴 這個(gè)詞 只知道 刮黃天兒 風(fēng)刮起 天空一片昏黃 故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏 是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器 那時(shí)的風(fēng)與沙塵 像是從未分開(kāi)過(guò) 風(fēng)力助推 沙塵漫天席卷 掀翻了街口擺著糖果的攤板 刮跑了老爺爺頭上的帽子 偶爾看見(jiàn)騎自行車(chē)的人 在風(fēng)里歪扭 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 一陣之后 不得不屈尊下駕 吃力地推車(chē)前行 有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽(tīng)講 風(fēng)猛然用力 讓玻璃飛出窗框 在書(shū)桌上和地上 嘩 地破碎 我和同伴們對(duì)風(fēng)的防御 最早使用的是風(fēng)鏡 顧名思義 風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡 玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲 框上 四周有密織的布罩 兩端用皮筋連接 套在頭上拉至眼部 風(fēng)便吹不著眼睛了 每副風(fēng)鏡五分錢(qián) 后來(lái)有 了塑料的鏡片 價(jià)格要高出很多 戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng) 重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子 從上小學(xué)的第一天起 我就開(kāi)始戴風(fēng)鏡了 與書(shū)包一樣 風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生的 標(biāo)配 走進(jìn)教室 摘下風(fēng)鏡 兩眼周?chē)鷿駶竦?時(shí)間久了 眼部泛出兩個(gè)淺白的圈圈 在風(fēng)大的季節(jié) 走在上下學(xué)的路上 自然躲不過(guò)風(fēng)的襲 擾 風(fēng)從對(duì)面來(lái) 塵沙吹打在風(fēng)鏡上 會(huì)有 沙沙 的聲響 眼前的路變得模糊不清 不知道何為 能見(jiàn)度 只 覺(jué)得路不在腳下 當(dāng)我習(xí)慣地背過(guò)身去 風(fēng)會(huì)把衣襟高高掀起 褲子突然變得異常肥大 沙粒打在后背上 能聽(tīng) 見(jiàn)密密的 啪啪 聲 仿佛是一陣暴雨的吹打 城南的小凌河岸 是放風(fēng)箏的去處 小凌河在明朝開(kāi)始有了好聽(tīng)的名字 稱之為 凌川 錦水 童年時(shí) 聽(tīng)老人說(shuō) 錦州有 八景 其一便是 錦水回紋 我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水 只看過(guò)它在雨季里咆哮 而雨季一 過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú) 河的南岸幾乎沒(méi)有人煙 無(wú)水的河道與河岸連在一起 放風(fēng)箏則視野開(kāi)闊 我僅放過(guò)一次 風(fēng)箏 地點(diǎn)就在那里 記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的 鷹 父親為之花費(fèi)了多半天的時(shí)間 放風(fēng)箏前 我找來(lái)好幾個(gè)伙伴 想在他們面前炫耀一番 乘著晚秋的偏北風(fēng) 鷹 很快飛起來(lái)了 飛到河道的上空 頗有搏 擊長(zhǎng)空的英姿 伙伴們開(kāi)始?xì)g呼 年少不懂氣象知識(shí) 也不知道其它地方 風(fēng)是否也是這樣的刮法 故鄉(xiāng)在渤海灣處 氣候本該沾個(gè)濕潤(rùn)才 是 但在記憶中 卻是年年風(fēng)干 風(fēng)大 風(fēng)多 冬天刮大北風(fēng) 能把厚厚的棉衣打透 好不容易盼來(lái)春天 萬(wàn)物 復(fù)蘇之時(shí) 卻正是大風(fēng)恣肆之日 夏季雖悶熱 但風(fēng)小 算是快樂(lè)時(shí)節(jié) 秋天一來(lái) 風(fēng)比春天更甚 那時(shí) 沒(méi)讀 過(guò)清代學(xué)者孫星衍的 莫放春秋佳日過(guò) 要是讀過(guò)并懂其意 定會(huì)說(shuō)他胡言亂語(yǔ) 長(zhǎng)大后 讀 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) 便從心底仰羨江南 忽然覺(jué)得自己 生不逢地 原以為 故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了 但故鄉(xiāng)人卻不甘心 堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林 上小學(xué)時(shí) 老師帶學(xué)生 植樹(shù) 邊植樹(shù)邊說(shuō) 樹(shù)多了 長(zhǎng)高了 風(fēng)就跑了 一種向往久了 便會(huì)跑進(jìn)夢(mèng)里 我多少次做過(guò)江南的夢(mèng) 雖然是文字里的江南 但黃鸝翠柳 白鷺青天 還有茂林修竹 碧水微風(fēng) 著實(shí)讓我興奮一陣 當(dāng)然 故鄉(xiāng)是變不了江南的 故鄉(xiāng)的人也許和我一樣 少不了做 江南的夢(mèng) 夢(mèng)做著做著 故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓 大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景 那輪廓漸漸清晰 漸漸現(xiàn)出了樹(shù) 現(xiàn)出大片大片的密密的林 覆蓋在城的周?chē)?漫過(guò)山巒 漫過(guò)村莊 一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 數(shù)不清的風(fēng)箏 還在空中飄飛 河岸 確切地說(shuō)是河的兩岸 已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩 彎曲的小路 順著 河流蜿蜒伸展 間或有大片的綠草和好多種樹(shù) 河水很是平靜 像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò) 波光微微泛動(dòng) 明亮而安謐 倒映的綠蔭加重了幾層水色 看得出來(lái) 流水不再是河道上的匆匆過(guò)客 鱗次櫛比的高大樓宇 被 縱橫交錯(cuò)的黑色路面 分割成鮮亮的組群 夢(mèng)里有的 連連飛來(lái)眼底 夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天鵝 竟也成群飛來(lái) 棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游 因 此 那里有一個(gè)好聽(tīng)的名字 天鵝湖 灰鷹 蒼鷺 鷗鳥(niǎo) 秋沙鴨 赤麻鴨 追逐著從水庫(kù)里流淌出的小凌 河的浪花 故鄉(xiāng)的風(fēng) 依然在四季里行走 從未停歇 但它已失去身披黃色的兇猛 穿過(guò)綠樹(shù)蔭蔭 送來(lái)陣陣潔凈的 清爽 露出透明的形態(tài) 記憶中和現(xiàn)實(shí)中 故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何 又會(huì)帶來(lái)怎樣的回味和感受 也許 只有故 鄉(xiāng)人知道 選自 2018 年 8 月 4 日 人民日?qǐng)?bào) 1 文章以 故鄉(xiāng)的風(fēng) 為題 有什么作用 2 刪去第 段劃線的部分 全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化 風(fēng)力助推沙塵漫天席卷 掀翻了街口擺著糖果的攤板 刮跑了老爺爺頭上的帽子 3 簡(jiǎn)要分析第 段在文中的作用 4 聯(lián)系上下文 從表達(dá)方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第 段劃線句子 河水很是平靜 像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò) 波光微微泛動(dòng) 明亮而安謐 倒映的綠蔭加重了幾層水色 5 概括選文主旨 并探究其中反映的時(shí)代精神 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 11 分 1 答案 略 2 答案 略 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 答案 略