《高中地理選修六導(dǎo)學(xué)案：2.1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理選修六導(dǎo)學(xué)案：2.1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

主備： 周營營 審核：授課人：備課時間：2013年3月 課時：2課時 學(xué)習(xí)目標：（1）．了解資源問題的主要類型及其表現(xiàn)。 (2)．理解自然資源在人類社會發(fā)展中作用和資源問題產(chǎn)生的原因 學(xué)習(xí)重、難點：自然資源在開發(fā)利用過程中存在的主要問題 探求解決資源問題的主要措施 一、 課前準備： 問題：一些礦產(chǎn)正面臨 的危險 成因： 非可再生資源問題 礦產(chǎn)資源 形成：在自然界中，經(jīng)過 作用，在 富集起來，具有 價值的 礦產(chǎn)資源問題 煤炭資源開發(fā)利用過程中產(chǎn)生問題 世界和我國主要礦產(chǎn)的分布 二、課堂生成：（一）要點1礦產(chǎn)資源問題 知識點1 礦產(chǎn)資源 過程——自習(xí)課本小組討論 礦產(chǎn)資源 分類 可再生資源 非可再生資源 探究活動1 閱讀課本P30 表2-1-1“世界部分能源的可采年限”；討論：（1）當前世界遇到的能源問題是什么？ （2）你人為人類可采取哪些措施來應(yīng)對世界能源問題 探究活動2 閱讀課本P31活動以煤炭資源為例，常規(guī)能源在開發(fā)利用中對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些危害？ （二）要點2土地資源危機 探究活動3 閱讀課本P34活動討論： 我國科爾沁自然保護區(qū)地理位置 科爾沁地區(qū)的土地資源問題、治理措施 (三）要點3 水資源問題 探究活動4讀課本圖2-1-10“世界水資源”，找出水資源豐富地區(qū)和嚴重缺乏地區(qū) （1） 分析探究水資源分布的規(guī)律和豐歉程度 （2） 理解水資源的重要性，尋找水資源危機的自然原因和人為原因 （3） 你能舉一個當?shù)厮Y源危機的實際例子嗎？分析其缺水的主要原因，提出解決缺水問題的建議 [應(yīng)用提升] 1.關(guān)于土地資源的敘述，正確的是 （ ） A.土地資源是地形.氣候.植被.土壤和水文等多種要素綜合作用下形成的自然資源 B.土地資源是不可再生資源 C.土地資源是耕地資源 D.目前，隨著世界開墾土地越來越多，人均耕地不會減少 2．下列物質(zhì)或能量屬于礦產(chǎn)資源的是（　?。〢．森林 B．太陽能 C．稀土 D．水能 3．下列能源資源中，全部屬于化石燃料的是（　　） A．煤炭、石油 、天然氣、油頁巖 B．煤炭、石油、核能、油頁巖石 C．天然氣、核能、油頁巖、地?zé)? D．地?zé)崮?、石油、煤炭、核? 4．我國主要有色金屬礦與它們的產(chǎn)地對應(yīng)正確的是（　?。? A．湖南水口山的鉛鋅礦 B．云南個舊的鎳礦 C．江西大余的銅礦 D．甘肅金昌的鎢礦 5．世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)是（　?。〢．俄羅斯 B．中東地區(qū) C．美國 D．中國 6．關(guān)于礦產(chǎn)成因的敘述正確的是（　?。? A．大理巖是礦產(chǎn)，它是石灰?guī)r變質(zhì)而形成的 B．礦產(chǎn)資源一定埋藏在地下 C．化石燃料都屬于可燃有機巖礦物 D．鐵礦的形成都跟巖漿活動有關(guān) 7．煤炭資源開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題有（　?。? ①水土污染 ②煤矸石的堆積 ③放射性污染 ④形成地下采空區(qū) ⑤大氣中CO2增加 A．①②③ B．①②④ C．③④⑤ D．①④⑤ 8．對我國土地資源現(xiàn)狀的說法，正確的是（　?。? A．還有大面積的宜耕、宜林荒地待墾用 B．耕地和林地比重小，難利用土地比重大 C．東南地區(qū)耕地廣，西北地區(qū)林地廣 D．南方平原、降水多，故水田集中 9．下列地區(qū)中，森林資源相對較少的是（　　） A．東北的興安山地和長白山地 B．西北的天山山地和祁連山地 C．西南的橫斷山區(qū)和喜馬拉雅山南坡 D．東南的臺灣、福建和江西山區(qū) 10．關(guān)于我國土地資源危機敘述錯誤的是（　?。? A．耕地的減少與退化 B．荒漠化面積不斷擴大 C．土地污染和土壤鹽堿化 D．水土流失只分布在黃土高原 11．我國水資源最緊缺的地區(qū)主要位于 （　　） A．干旱地區(qū) B．半干旱地區(qū) C．半濕潤地區(qū) D．濕潤地區(qū) 12．水資源問題不包括（　?。? A．水資源分布和使用不均的問題 B．淡水資源日益緊張問題 C．洪水泛濫問題 D．水資源質(zhì)量下降問題 某面積較小的島國為改變淡水供給不足的狀況，規(guī)劃在填海地段建地下水庫——將收集的雨水和地表徑流，通過灌注井儲存于地下含水層，需要時回抽補充地面供水。據(jù)此回答1～2題。（雙項） 13．提出此項規(guī)劃，是因為該國： （ ） A．用水量大 B．降水豐富 C．干旱少雨 D．污染嚴重 14．為解決淡水供給不足問題，現(xiàn)階段該國可以采取的措施有： （ ） A．節(jié)約用水 B．國內(nèi)跨流域調(diào)水 C．人工降水 D．循環(huán)用水 15．塔里木盆地內(nèi)部是我國風(fēng)能資源相對貧乏的地區(qū)，其主要原因是 （ ） A．距海遙遠，深居大陸的腹地 B．巖石裸露，下墊面摩擦力大 C．盆地地形，周圍有高山阻擋 D．海拔較高，氣溫日較差較小 16．跨流域調(diào)水是解決地區(qū)水資源不足的措施之一。下列國家中，根據(jù)本國自然環(huán)境特點 進行大規(guī)模“東水西調(diào)”的是 （ ） A．俄羅斯 B．加拿大 C．中國 D。澳大利亞 17.下列自然資源，屬于非可再生資源的是 （ ） A．水資源 B.土地資源 C.礦產(chǎn)資源 D.生物資源 18.關(guān)于目前世界礦產(chǎn)資源面臨迅速耗竭的危險的原因的敘述，不正確的是 （ ） A.礦產(chǎn)資源利用的深度和廣度不斷擴大 B.礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源，數(shù)量有限 C.人類不合理的開發(fā)利用 D.礦產(chǎn)資源的消費量急劇增加 19.我國下列流域中，水資源最豐富的是 （ ） A.黃河流域 B.淮河流域 C.長江流域 D.珠江流域 （第8題） 20．水資源緊缺是全球共同關(guān)心和各國政府的重點議題之一，它關(guān)系到經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，提高用水效率，建成節(jié)水防污染型社會，應(yīng)成為社會的共識。讀圖回答： （1）由20世紀用水量（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市居民用水總量）的增加示意圖可知，世界用水量在20世紀中的后50年的平均增長量約為前50年的平均增長量的 倍。 （2）20世紀50年代以來世界用水量迅速增加的主要原因是 。 21．讀“世界淡水利用狀況表”，完成要求： 世界淡水利用狀況表 年提取量 各部門用水比例/% 總水量/Km3 人均水量/ m3 生活 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 全世界 3240 645 8 23 69 非洲 145 202 8 5 88 歐洲 455 625 14 55 31 北美 512 1798 13 47 39 中美 96 916 6 8 86 南美洲 106 335 18 23 59 亞洲 1634 542 6 9 85 大洋洲 17 591 18 16 76 （1）從表中可見，年提取總量最大的是 洲，人均量最多的是 洲。 （2）部門用水比例中，只有 洲和 洲不是農(nóng)業(yè)用水比例最大。 22、讀“世界14種重要礦產(chǎn)的耗竭年限預(yù)測圖”，并思考回答下列問題： （1）礦產(chǎn)資源的分布主要受 _ _作用制約。 （2）礦產(chǎn)資源屬_________資源，其數(shù) 量是_________的。就發(fā)達國家和發(fā)展中國家比較，消費量占絕大多數(shù)的是_______國家。 （3）礦產(chǎn)可開采壽命的減少與消費增長率之間的關(guān)系是______ ___。 （4）對非可再生資源的可持續(xù)利用實際上是______ ___問題，即提高資源_____ ___，減少浪費，延長其資源____ _____問題。 【高考之窗】 23.讀“幾種主要資源人均占有量比較柱狀圖”回答問題： （1）根據(jù)圖中提供的資料，算一算我國年人均徑流量約為世界人均值的_________；人均占有森林面積約為世界人均值的________；人均占有耕地面積為世界人均值的_________。我國自然資源的特點是__________　　　　　_______。 （2）目前我國水資源的現(xiàn)狀是______________________________________________。 （3）“十五”計劃把節(jié)水放在突出位置，采取的措施主要包括哪些方面？ （4）我國耕地資源原來就很稀缺，要用占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口。但耕地利用中的不合理現(xiàn)象比較嚴重，主要表現(xiàn)為：____ ______.____ ____._____ __.___ _____等方面?！笆濉庇媱澲刑岢鼋^不允許擅自將耕地改為___ ____，這是一條不可逾越的“紅線”。 學(xué)習(xí)總結(jié)： 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負責(zé)傳遞知識！