新課標語文版七年級上冊語文同步練習卷第四單元檢測題.doc
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第四單元檢測題 第一部分: 1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 隱n?( ?。u?n刻( ) 恍h?( ?。“l(fā)ji?ng( ?。?微( ?。? 2.解釋下列句子中的詞語: ⑴他朝那房子奔去,一邊溫習著寥寥可數(shù)的幾句法語,那是專為應付這種緊急情況而學的。 寥寥可數(shù): ⑵分們搜查得干凈利落,轉眼之間就找到了這個美國傘兵,把他從碗櫥里拖了出來。 干凈利落: ⑶右有一童子,手執(zhí)麈尾,城門內(nèi)外,有二十余百姓,低頭掃地,旁若無人。 旁若無人: ⑷石猴喜不自勝,復瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個呵欠道。 喜不自勝: 3.司馬懿看到城樓上的諸葛亮后,他想了些什么呢?請寫出司馬懿的心理活動。50字以內(nèi)。 4.《勇氣》一文寫了哪兩種勇氣?這兩種勇氣各有哪些表現(xiàn)? 5.面對美國傘兵的請求,法國婦女前后兩次都回答“哦,當然啦”。這兩個“當然”包含了什么意思? 6.李京京讀了一部分課文后,“教室里一片寂靜”,為什么? 7.程老師為什么讓李京京把課文全部讀完? 8.按要求仿寫下列句子。 ⑴仿照例句,任選一種事物,用“事物+否定+想象”的格式寫一個句子。 例句:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧的花朵。 仿句: ⑵不增刪、不更改下面一句話的任何一個字,寫出意思不同的另一句話。 原句:他像落地的枯葉一樣,雖然護住了紅花,自己卻化作了污泥。 改句: 第二部分: (一) 石枕 小映九歲那樣,在河邊的亂石灘上跌傷了腿。 幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中,他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕,撥筋接骨之后,只愈了外傷,關節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍,即使扶了雙拐,也難以行走,不得不臥床度日。 一天,映看見爺爺在床前嘆息落淚,便問:“爺爺,你怎么哭了?” “你的腿已經(jīng)廢了。” 小映聽罷,哇的一聲哭了,當即跪在床上說:“爺爺,你是醫(yī)生,你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀!” 爺爺思忖良久,說:“要根治腿傷,除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后,把條石鑿磨成石枕,用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡。如此,腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石,你爺爺就無能為力了?!? 小映滿懷信心地說:“碰傷我腿的是一塊黑色條石,我認得它。我一定能找到它!” 自此,小映無論風雨寒暑,每天一大早就拄著雙拐,連走帶爬地去到石灘,尋找那塊條石。 一年過去了,小映沒有找到那塊條石。 兩年過去了,小映 。 爺爺說:“河灘上的石頭不會總留在原處,水漲水落會被沖往下游的。你到下游去找吧。” 于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。 三年的最后一天,小映絕望地對爺爺說:“那塊石頭,我沒有找到?!? 爺爺說:“實在找不到,就不要找了?!? “為什么?” “你的腿不是已經(jīng)能走了么?還要那塊條石干嗎?” “可我怎么也想不通:那么大的一塊條石,怎么會被水沖得不見了呢?” “三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?” 9、這篇小說的線索是 。 10、文章主要通過 描寫展開情節(jié),揭示人物性格。 11、小說第一段話的作用是什么? 12、領會上下文的意思,在文中橫線上應填一句什么話? 13、文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是 。 14、小說中既是高潮又是結局的內(nèi)容是 。 15、從小映的角度看,小說給人的啟迪是什么?從爺爺?shù)慕嵌瓤矗≌f給人的啟迪是什么? (二) [甲]市長和女兒 馬市長吃罷午飯,在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來:“爸,我想跟您請教個問題?!薄坝惺裁词?,就直說罷。”“我們單位有個剛分配來的女大學生,放著清閑的工作不干,偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),您說她是不是太傻了?”馬市長放下手中的茶杯,望著女兒說道:“現(xiàn)在農(nóng)村的條件確實挺差,有些人只顧自己的利益和前途,不想到農(nóng)村去,而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于合棄自己的利益,她這種精神很值得表揚,我們一定要大力支持?!? 女兒詭秘地笑了笑:“不過,我認為應該表揚的是她爸爸,因為她爸爸十分支持她。” “哦,那么她爸爸是誰?”馬市長問道。 “是您老人家呀!” “什么?”馬市長頓時收斂了笑容,“你怎么能這樣!這絕對不行!” [乙]一個女市長的遺愿 她仰臥在床上,肩背被高高的枕頭墊起,可依舊呼吸困難。她嘴張得老大,臉色慘白。 床前,靜立著看護的人,大夫、護士、秘書、大夫、上小學的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。 大夫俯下身仔細地聽了她的心跳,然后,緩緩地立起身,抬腕看看表,向秘書投去一瞥,那意思是極明白的。 難道她就這樣地去了?真有點不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲,在中級領導層中,她是年富力強的。她擔任市長兩年多來,使這個小小的江濱城市發(fā)生不小的變化:整潔的市容,翻番的產(chǎn)值,還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……她為這個城市耗盡了心血。 她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲,倘若不是堤壩決口…… 她要去了,就這樣默默躺在自家的床上,室內(nèi),回旋著悲涼的哀思。 她卻不肯瞑目,瞇縫的眼里透出一種光來,這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動,似有話語交代。 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室,想找些所需之物了卻她的遺愿,以此慰藉這顆即將停止跳動的心。 秘書遞給她常年不離手的提包,那里面裝有她批閱過的各類文件,她卻依然瞪著眼。 大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。 是想得到點閃光的言語吧,記者將耳朵貼近她的嘴唇,卻一無所獲…… 大家失望了,誰能探索到這個市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢? 她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照,她臉上突然有了生氣,垂著的手緩緩移動,費力地攥住女兒的前襟,隨后閉上眼睛,溘然①仙逝②了。 記者輕輕地為她放平枕頭。這時,他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看,里面是她的防汛日記,在最末的一頁,醒目地記著一條:今晚要為芳芳釘扣子! 刷……目光射向芳芳的衣襟:上面的衣扣己經(jīng)脫落了兩顆。大家記得,那天夜晚,女市長倒在洪水中了。 淚,漫過眾人的眼眶…… [注]①溘然:忽然。②仙逝:登仙而去,稱人死的婉辭。 16.甲乙兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事?請用簡練的語言概括。 小說甲 小說乙 17.小說甲用個性化的語言描寫,表現(xiàn)出馬市長是一個什么樣的人? 18.小說乙中加點詞“翕動”的意思是 ;由“翕動”聯(lián)系“尋覓”、“切盼”等詞,可揣測女市長此時此刻想說:“ ”(請以女市長的口氣,用第一人稱表述) 19.品讀小說乙中畫線的語段,回答問題。 ①題目中“遺愿”指的是 ; ②這兩段文字主要運用了 描寫。 ③這兩段文字感人至深,請結合給你感受最深的一個詞語,談談它的表達效果。 20.小說乙的情節(jié)高度濃縮在女市長臨終前,同時還寫了她在別的時間里所做的事情,請具體說說寫這些事情有什么作用。 (三) 吹喇叭 ①萬屯小學教員崔大林竟成了個吹鼓手。 ②三間石頭房子校舍要倒了,學生嚇咆了。他給村主任跪下磕了三個響頭,村主任也跪下給他還了三個響頭,一禮還一禮,村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆健oL餐露宿,勤學苦練,( )破了指頭,吹腫了腮,他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化緣”的好伙計。他懂老調(diào),識新譜,心靈手巧,在吹鼓手里他咸了頭把手。他給人家吹喜,給人家吹喪,給人家吹小兒滿月,給人家吹老人壽辰,給人家吹新屋落成,給人家吹開業(yè)典禮,還有…… ③好一只多味的喇叭;好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手! ④別人吹個喜盈門,他就吹個樂開懷;別人吹個悲傷切切,他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌,藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲,得心應手,能車鳴馬嘶,人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他,他有時也給人家加點額外的花活,出個新調(diào)調(diào),添個新曲曲,這樣他的價碼自然比別人高了,賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業(yè),他吹得特別賣力,在喇叭上加了不少花活,直把一街人都給拉了過來,公司的總經(jīng)理樂壞了,馬上賞給他一打兒大票。總經(jīng)理說你這一陣子喇叭,比請了明星剪彩還有魅力??纱薮罅中睦飬s像打翻了五味瓶,一時竟不知是個啥滋味。 ⑤崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。 ⑥崔大林想他該回他的山村,兩年多來,他天天都惦著他的學生呢!樂團請,公司聘,都沒有留住他。 ⑦他回到山村,把一兜子錢重重地往村主任桌上一( )說,把萬屯小學給修起來!村主任嚇了一跳,哪來這么多錢?吹來的。崔大林差點未哭出采。什么?他見村主任未明白,操起喇叭在村主任頭上狠狠( )了一下,村主任才如夢方醒。 ⑧待小學修好后,他坐在房頂上把喇叭使勁吹,吹個旭日東升、紅旗獵獵;吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學的學童,吹來了貧困的山民,吹得人們?nèi)呵榧樱瑹釡I盈眶。 ⑨望著這可愛的學生和鄉(xiāng)親,崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。 21.下面三個畫橫線的句子,分別是從第②段、第⑦段中摘取的,請為這些句子的( ?。┨庍x擇最貼切的一組詞語( ) ⑴( ?。┢屏酥割^ ⑵把一兜子錢重重地往村主任桌上一( ?。┱f?、遣倨鹄仍诖逯魅晤^上狠狠( ?。┝艘幌? A.劃、摔、敲 B.劃、扔、打 C.磨、摔、敲 D.磨、扔、打 22.第②段中,崔大林“給村主任跪下磕了三個響頭”中的“跪”“磕”兩個動詞,表現(xiàn)了崔大林什么樣的心理?為什么村主任“也跪下給他還了三個響頭”? 23.結合具體的語言環(huán)境,說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含義: 。 24.第③段中,“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!”中的“!”,其作用是: 。 25.結合文意,寫出“如夢方醒”的同義詞: 。 26.閱讀本篇小說后,想想看:崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是(用原文中的一句話回答): 。 27.這篇小說運用了 、 、 等描寫方法刻畫人物形象。 28.小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內(nèi)心感慨。試設想,此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢? 29.閱讀全文后,想想看:全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人?下面是對這個問題的原因的分析。選出分析不正確的一項( ?。? A.作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業(yè)的一片癡心。 B.作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭,終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。 C.作者著意刻畫了崔大林心系山村學生,勤學苦練吹喇叭的鉆勁。 D.作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”,而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情懷。 第三部分: 我和 的故事 要求:先補全題目,然后寫一篇500字以上的記敘文。 第四單元檢測題答案 1-3.略 4.美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣。前者表現(xiàn)在這個傘兵再一次回到這個法國婦女家里躲藏,后者表現(xiàn)在這個法國婦女再一次收留這個美國傘兵。 5.略 6.因為同學和聽課的老師們都沉浸在一片悲傷的氣氛之中,也為李京京精彩的朗讀所深深地打動。 7.因為李京京讀得聲情并茂?!?.⑴略⑵他像落地的枯葉一樣,雖然自己化作了污泥,卻護住了紅花。 9.黑色條石 10、語言 11、簡要交代故事人物、事件發(fā)生的時間、地點、起因?!?2、小映還沒有找到那塊條石?!?3、自此,小映無論風雨寒暑,每天一大早就拄著雙拐,連走帶爬地去到石灘,尋找那塊條石?!?4、“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?” 15、略 16.馬市長不同意女兒下鄉(xiāng)工作。女市長因抗洪殉職留下一個未能實現(xiàn)的遺愿?!?7.馬市長是一個身居高位,嘴上時刻談著國家利益,實則自私自利的人。18.一開(張)一合;略 19.略 20.略 21.C 22.心系山村學生,憂心忡忡;無力解決山村小學危房困難,請求諒解?!?3.是比擬說法;喇叭陪伴他,成了實現(xiàn)心中理想的工具?!?4.對崔大林吹喇只高超枝藝的贊嘆?!?5.恍然大悟 26.“把萬屯小學給修起來!” 27.動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫 28.略 29.B- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 新課 標語 文版七 年級 上冊 語文 同步 練習 第四 單元 檢測
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