《人教統(tǒng)編版(部編版)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第3課《短詩(shī)五首》同步練習(xí)(II )卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版(部編版)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第3課《短詩(shī)五首》同步練習(xí)(II )卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教統(tǒng)編版 部編版 九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 1 單元第 3 課 短詩(shī)五首 同步練習(xí) II 卷 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 2 分 下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是 A 墓畔 m 寂寞 m 沈尹默 m B 口占 zh n 漫漫 m n 卞之琳 bi n C 蘆荻 d 舵手 du 風(fēng)雨吟 y n D 裝飾 zhu ng 謊言 hu ng 聶魯達(dá) ni 2 12 分 給下面的形近字組詞 尹 蕭 墓 卞 絆 慌 君 簫 暮 卡 畔 謊 3 2 分 2019 七上 椒江期末 下列句子中 劃線詞意思相同的一項(xiàng)是 A 擔(dān)中肉盡 止有剩骨 一狼得骨止 一狼仍從 B 日中不至 則是無(wú)信 與朋友交而不信乎 C 陳太丘與友期行 君問(wèn)歸期未有期 D 未若柳絮因風(fēng)起 若屈身呼吸 終日在天中行止 4 2 分 2019 九下 番禺模擬 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 在信息時(shí)代 一個(gè)人是否具有快速閱讀 捕捉有效信息 決定著一個(gè)人成就的大小 B 三體 的英文譯者劉宇昆被譽(yù)為 將中國(guó)科幻推向世界的引路人 這確立了中國(guó)科幻小說(shuō)在國(guó)際上的 地位 C 不但我們能夠降低空氣 PM2 5 的濃度 而且能打造 青山綠地 藍(lán)天碧水 的環(huán)境 D 在廣州市中小學(xué)生系列閱讀活動(dòng)過(guò)程中 不少學(xué)生養(yǎng)成了探究深度閱讀的良好習(xí)慣 5 2 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋 歡飲達(dá)旦 大醉 作此篇 兼懷子由 明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞 弄清影 何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿 人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 下列對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是 A 水調(diào)歌頭 是詞牌名 丙辰 指干支紀(jì)年法的丙辰年 不勝寒 意為 忍受不了寒冷 何似 意為 怎么比得上 何事 意為 為什么 但愿 是 只希望 之意 B 詞的上片詞人由賞月抒發(fā)了對(duì)明月的贊美和向往之情 但他最終不愿 歸去 是因?yàn)樵?天上宮闕 里 自己會(huì)有 高處不勝寒 的不適 而無(wú)在人間 起舞弄清影 的歡樂(lè) C 詞的下片由月寫到人 由自己聯(lián)想到兄弟 由抱怨圓月到理解月圓 由月圓月缺的自然規(guī)律到悲歡離合 的人生規(guī)律 由對(duì)生活的無(wú)奈到對(duì)生活的祝福 表現(xiàn)了詞人理性的生活態(tài)度和豁達(dá)樂(lè)觀的精神境界 D 中秋與明月是美好的時(shí)節(jié)和事物 離別與親情是千古傳承的無(wú)奈與溫馨 如同張九齡在 望月懷遠(yuǎn) 中 說(shuō)的 海上生明月 天涯共此時(shí) 一樣 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 是蘇軾給自己給親人也是給我們留下的美好 祝愿 6 2 分 2019 八上 新昌月考 相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇 中 采薇 比喻 A 隱居不仕 B 歌舞升平 C 出山泉水 二 詩(shī)歌鑒賞 共 4 題 共 45 分 7 10 分 閱讀下面詩(shī)歌 完成小題 挑燈細(xì)看 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 曲有源 昨日在路邊撿來(lái)一句話 莫等閑 白了少年頭 歸來(lái)挑燈細(xì)看 原來(lái)是四五十年前 我在上小學(xué)的路上 隨意丟的 空悲切三個(gè)字 因?yàn)楫?dāng)時(shí)不明白 便留在口袋里 今日翻出來(lái) 本想合在一起重新品味 不料想那悲切二字 在情急時(shí)用了 只剩一個(gè)空字 1 本詩(shī)化解了 莫等閑 白了少年頭 空悲切 的古典詩(shī)意 這句話出自 朝代 人名 的詞作 2 本詩(shī)讀后給人新奇的感覺(jué) 原因之一就是作者運(yùn)用了出人意料的句子 請(qǐng)你找出來(lái) 3 本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么 4 談?wù)勀阕x本詩(shī)的感想 8 15 分 2019 九上 吉林月考 閱讀 啟明星 回答問(wèn)題 屬于你的是 光明與黑暗的交替 黑夜逃遁 白日追蹤而至的時(shí)刻 群星已經(jīng)隱退 你依然站在那兒 期待著太陽(yáng)上升 被最初的晨光照射 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 投身在光明的行列 直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你 一九五六年八月 1 本詩(shī)的作者是艾青 請(qǐng)你再舉出 艾青詩(shī)選 中的一首詩(shī)歌 寫出篇名 2 結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)艾青以啟明星自喻 寄托了怎樣的情感 9 10 分 閱讀下面的詩(shī)歌 完成下列小題 理想 穆旦 沒(méi)有理想的人像是草木 在春天生發(fā) 到秋日枯黃 對(duì)于生活它做不出總結(jié) 面對(duì)絕望它提不出希望 沒(méi)有理想的人像是流水 為什么聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱 原來(lái)它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙 逐漸淤塞 變成污濁的池塘 沒(méi)有理想的人像是空屋 而無(wú)主人 它緊緊閉著門窗 生活的四壁堆積著灰塵 外面在叩門 里面寂無(wú)音響 那么打開(kāi)吧 生命在呼喊 讓一個(gè)精靈從邪惡的遠(yuǎn)方 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 侵入他的心 把他折磨夠 因?yàn)樗诘孛婵匆?jiàn)了天堂 理想是個(gè)迷宮 按照它的邏輯 你越走越達(dá)不到目的地 呵 理想 多么美好的感情 但等它流到現(xiàn)實(shí)底冰窟中 你看到的就是北方的荒原 使你豐富的心傾家蕩產(chǎn) 我是一個(gè)最合理的設(shè)想 我立足在堅(jiān)實(shí)的土壤上 但現(xiàn)實(shí)是一片陰險(xiǎn)的流沙 只有泥污的腳才能通過(guò)它 我給人指出崇高的道路 我的明光能照澈你的迷霧 別管有多少人為她獻(xiàn)身 我們的智慧終于來(lái)自疑問(wèn) 毫無(wú)疑問(wèn)嗎 那就跟著她走 像追鬼火不知撲到哪一頭 1 結(jié)合全詩(shī) 說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的含義 沒(méi)有理想的人像是草木 在春天生發(fā) 到秋日枯黃 對(duì)于生活它做不出總結(jié) 面對(duì)絕望它提不出希望 我的明光能照澈你的迷霧 2 從詩(shī)中找出一句能反映理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾的句子 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 3 理想是一個(gè)很抽象的名詞 詩(shī)人是通過(guò)哪些具體的意象將其表現(xiàn)出來(lái)的 以第 2 部分為例找出這些意 象 10 10 分 閱讀下面古詩(shī)文 田 舍 宋 范成大 呼喚攜鋤至 安排筑圃 忙 兒童眠落葉 鳥雀噪斜陽(yáng) 煙火村聲遠(yuǎn) 林菁 野氣香 樂(lè)哉今歲事 天末 稻云黃 注釋 田舍 農(nóng)家 筑圃 修筑打谷場(chǎng) 菁 水草 天末 天邊 這里是指稻田一望無(wú)際 1 全詩(shī)洋溢著一種 的氣息 請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答 2 請(qǐng)你展開(kāi)想象 用生動(dòng)的文字描繪出 兒童眠落葉 鳥雀噪斜陽(yáng) 的畫面 2 分 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 16 分 11 16 分 7 閱讀下文 回答問(wèn)題 目光里的松陽(yáng) 彭程 按節(jié)下松陽(yáng) 清江響鐃吹 詩(shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種悠久厚重的歷史感 僻遠(yuǎn)的地理位置 讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落 也保存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境 這里 藍(lán)天白云是天空的常態(tài) 繚繞的云霧是山中的?？?溪水澄碧清亮 茶園舒緩開(kāi)闊 桂花濃香飄逸 行走于山水間 仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中 更為可貴的是 這巨幅山水畫中 保留了一百多座格局完整 的傳統(tǒng)村落 這些山水環(huán)繞 林木蓊郁的村落 依據(jù)地形的不同 或倚靠青山 或襟帶綠水 或俯瞰幽谷 散布 在縣境各處 來(lái)到村頭 或者是一道溪流 溪水汩汩有聲 清凈見(jiàn)底 或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹(shù) 伸展的樹(shù) 冠遮住了一大片地面 再向里走 街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深 石徑的邊沿和墻腳交界處 覆蓋著一層濕 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 滑的綠苔 街巷兩側(cè)分布著宗祠 水井 水槽 曬谷壇 這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具 仿 佛一位位耄耋老者 雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙 隨意推開(kāi)一扇老舊的門板 走進(jìn)一座老宅 都會(huì)看到曲折的廊道 縈回的天井 地面的方磚大半已經(jīng)龜裂 紋路紛亂 房屋里外上下 石雕 木雕或彩繪到處可見(jiàn) 構(gòu)圖生動(dòng) 筆 法細(xì)膩 堪稱精美的藝術(shù)品 古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致 同時(shí) 在種種美的樣貌形態(tài)背后 還有豐厚的蘊(yùn)含 石雕 木雕和 彩繪 內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍 八仙過(guò)海 歲寒三友 松下問(wèn)童子 鯉魚跳龍門 有祝禱的寓意 有教化的作用 耕讀傳家 被刻寫在無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上 并擴(kuò)展成 耕讀傳家久 詩(shī)書繼世長(zhǎng) 鐫刻于楹 柱上 讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖?楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地 文風(fēng)昌盛 綿延不衰 這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果 古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值 滋潤(rùn)著一代代人的靈魂 仿佛是上天的特意安排 在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間 安放一種古樸傳統(tǒng)的美好 讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才 是詩(shī)意的生存 今天 這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài) 西屏街是一條明清老街 長(zhǎng)約兩公里 青石板的街路兩旁 鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木 結(jié)構(gòu)店鋪 通過(guò)設(shè)施改建 西屏街既提高了居住舒適度 又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子 堪稱街區(qū) 活態(tài)傳承 的樣本 位于半山腰處的平田村 在古村落改造中強(qiáng)調(diào) 原真性保護(hù) 二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿 以品位不俗 知名度高吸引著大批的游客 但是 現(xiàn)代化浪潮席卷之處 一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁 這樣的古村落在不少地方或者被拆除 或者住戶 被遷走 只留下徒有 古老 外殼 毫無(wú) 人氣 的所謂的旅游項(xiàng)目 喧囂和躁動(dòng) 忙亂和焦慮 速度和效益 織就一張無(wú)形巨網(wǎng) 讓人們靈性窒息 疲憊不堪 相形之下 這里靜謐古雅的氛圍 詩(shī)意的生活方式和濃郁的人 文氣息 便愈發(fā)顯得可貴 選自 人民日?qǐng)?bào) 有刪改 1 閱讀第 段 完成下面的表格 順序 景物 村頭 石徑 宗祠 水槽等建筑和器具 老宅 廊道 天井 方磚 雕刻 彩繪等 2 第 段中 豐厚的蘊(yùn)含 包括哪些具體內(nèi)容 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 3 賞析文中畫橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果 喧囂和躁動(dòng) 忙亂和焦慮 速度和效益 織就一張無(wú)形巨網(wǎng) 讓人們靈性窒息 疲憊不堪 4 作者通過(guò) 目光里的松陽(yáng) 表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn) 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 詩(shī)歌鑒賞 共 4 題 共 45 分 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 16 分 11 答案 略