《高中物理《探究電荷相互作用規(guī)律》課件2 滬科選修3-1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《探究電荷相互作用規(guī)律》課件2 滬科選修3-1（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入物理課堂 1 2探究電荷相互作用規(guī)律 既然電荷之間存在相互作用 那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢 同種電荷相互排斥 異種電荷相互吸引 實驗表明 電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大 隨著距離的增大而減小 探究電荷的關(guān)系 困難三 帶電體上的電荷分布不清楚 難以確定電荷之間的距離 困難二 因電荷量的單位沒有確定 且沒有測量電荷量的儀器 無法比較電荷量的大小 困難一 兩帶電體間的作用力太小 無法直接或精確測量 不能定量判斷的困難 我有辦法 庫侖在1736年6月14日生于法國昂古萊姆 庫侖家里很有錢 在青少年時期 他就受到了良好的教育 著有 電力定律 電氣與磁性 等書 不僅在力學(xué)和電學(xué)上都做出了重大的貢獻(xiàn) 做為一名工程師 他在工程方面也作出過重要的貢獻(xiàn) 1 庫侖是如何解決微小力的大小測量 2 庫侖通過什么方法來比較電荷量的大小 3 庫侖通過什么方法確定了電荷間的距離 看一看想一想議一議 利用庫侖扭秤將F轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)過的角度 利用電荷均分原理 實現(xiàn)了電荷電量的倍數(shù)變化 引出 點電荷模型 庫侖扭秤 1 q1 q2一定時 探究F與r的關(guān)系 2 r一定時 探究F與的q1 q2關(guān)系 庫侖的實驗 研究方法 結(jié)論 F 1 r2 結(jié)論 即F q1q2 實驗方案 控制變量法 庫侖定律 1 內(nèi)容 真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力 與它們的電荷量的乘積成正比 與它們的距離的二次方成反比 作用力的方向在它們的連線上 2 電荷間相互作用力叫做靜電力或庫侖力 靜電力常量 k 9 0 109N m2 C2 4 方向 同性相斥 異性相吸 3 公式 5 適用條件 1 真空中 空氣中近似成立 2 點電荷 庫侖研究定律的過程 1 提出假設(shè)2 做出假說3 實驗探究 1 實驗構(gòu)思 2 實驗方案 3 對假說進(jìn)行進(jìn)行修正和推廣 從例題可以看出 電子和質(zhì)子的靜電力是它們間萬有引力的2 3 1039倍 正因如此 以后在研究帶電微粒間相互作用時 經(jīng)常忽略萬有引力 庫侖定律和萬有引力定律都遵從平方反比規(guī)律 人們至今還不能說明它們的這種相似性 物理學(xué)家還在繼續(xù)研究 典型例題 當(dāng)帶電球體的大小 形狀不可以忽略時 是否可以看做是集中在球心位置的點電荷 2 如果是兩個球形帶電導(dǎo)體 1 如果是兩個電荷分布均勻的帶電球體 思考題 1 定性實驗與定量實驗的作用和區(qū)別在哪里 2 庫侖之所以能發(fā)現(xiàn)電學(xué)中的第一個定律的主要原因有哪些 你從中能悟出哪些道理 3 在研究物體間的作用規(guī)律時 引出 質(zhì)點 點電荷 概念 用到了什么方法 建立這些概念的價值在哪里 4 應(yīng)用庫侖定律公式時應(yīng)注意哪些問題 談一談 課堂訓(xùn)練 1 下列說法中正確的是 A 點電荷是一種理想模型 真正的點電荷是不存在的 B 點電荷就是體積和帶電量都很小的帶電體C 根據(jù)可知 當(dāng)r0時 F D 一個帶電體能否看成點電荷 不是看它的尺寸大小 而是看它的形狀和大小對所研究的問題的影響是否可以忽略不計 練習(xí) 把質(zhì)量是2 0 10 3kg的帶電小球B用細(xì)線懸掛起來 若將帶電荷量為4 0 10 8C的小球A靠近B 平衡時細(xì)線與豎直方向成45 角 A B在同一水平面上 相距0 30m 試求 1 A球受到的靜電力為多大 2 B球所帶電荷量為多少 作業(yè)布置 課本15頁 2 3 4 5題 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全