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皖南八校2013屆高三第二次聯(lián)考 語文試卷 第Ⅰ卷（閱讀題 共66分） 一、（9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 ①在人與人、人與自然的關(guān)系上，中國傳統(tǒng)文化歷來主張平衡和諧，“以和為貴”是中國文化的根本特征和基本價值取向?！熬雍投煌闭菍Α昂汀边@一理念的具體闡發(fā)。 ②這句話出自《論語?子路第十三》。原話是：“君子和而不同，小人同而不和。”何晏在《論語集解》里對這句話的解釋大意是君子內(nèi)心所見略同，但其外在表現(xiàn)未必都一樣，這種“不同”可以致“和”；小人雖然嗜好相同，但因為各爭私利，必然互起沖突，這種“同”反而導(dǎo)致了“不和”。 ③此前，史伯和晏子從哲學(xué)和自然規(guī)律上來講“和”與“同”，孔子則將其引申到社會領(lǐng)域，用以闡釋做人的道理，視為區(qū)別“君子”與“小人”的特征之一。 ④宋儒注重義利之辯，認為義、利水火不容，即所謂“君子喻于義，小人喻于利”；并明確地以義利觀來解釋“和而不同”，認為君子的“和”是“義”的結(jié)果，小人的“同”是“利”的驅(qū)使。這種解釋思路一直延續(xù)到清末。 ⑤在當今時代，對“君子和而不同”的理解，似應(yīng)超越“義”“利”的道德范疇而上升到哲學(xué)的范疇。“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，內(nèi)在的；“同”是具體的，外在的?！昂投煌?，就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而非表象上的相同和一致。 ⑥高明的人總是與別人相協(xié)調(diào)，但并不盲目地重復(fù)或附和別人，因包容差異而不重復(fù)故能達成和諧；不高明的人，見到旁人的成功就一窩蜂隨大流地模仿別人，強求一致，反而引起惡性競爭，最終導(dǎo)致不和。 ⑦在經(jīng)濟全球化的今天，“和而不同”這一兩千多年前的古老觀念仍然具有強大的生命活力?！昂投煌笔鞘澜缍嘣幕餐睒s發(fā)展的必由之路；反之，“同而不和”就必然導(dǎo)致紛爭乃至戰(zhàn)爭。所以說，“和而不同”是人類共同生存的基本條件和基本法則。 ⑧這樣看來，“和因義起，同由利生”的傳統(tǒng)解釋就顯出了某種局限性。實際上，“和”可以因“義”而起，也可以因“利”而起，即便不講“義”而僅言“利”，也應(yīng)當求“和”，因為不“和”不僅不“義”，也不“利”。反過來說，言利未必生同，如果不是僅僅圖一時之利、區(qū)區(qū)之利，而謀長遠之利、宏大之利，就必須走“和而不同”之路。這也說明，義與利不一定是對立的關(guān)系，還是可以形成統(tǒng)一的。 ⑨那么，怎樣才能達成“和”的局面呢？實際上，孔子已為我們指明了答案——“不同”，也就是不強求一致，不重復(fù)別人。只有在大目標不沖突的前提下，承認、包容乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。只要愿意共存共榮，就必然要磨合。磨合得好，才能比較順利地從經(jīng)濟全球化過渡到文化上的多元一體，經(jīng)過不斷的磨合，最終進入“天下大同”的境界。這里的“大同”，是內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是外在的相同一致，實質(zhì)上就是“和而不同”的理想境界。 （選自《人民論壇》第四期，有刪改） 1．從原文看，下列對“和”與“同”的理解，不正確的一項是（3分） A．“和”就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同一致；“同”是指相同，是一致。 B．“和”與“同”是古人區(qū)別君子與小人的特征之一，君子的“和”是“義”的結(jié)果，小人的“同”是“利”的結(jié)果。 C．“和”并非盲目地重復(fù)或附和別人，“不同”并非刻意制造矛盾，“同”并非一定不“和”。 D．如果追求的是長遠之利、宏大之利而非一時之利、區(qū)區(qū)之利，“和”也可因“利”而起，“利”也未必生“同”。 2．下列關(guān)于原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項是（3分） A．文章開門見山，指出平衡和諧是中國傳統(tǒng)文化的歷來主張，確立“‘以和為貴’是中國文化的根本特征和基本價值取向”這一中心論點。 B．作者以古人從義與利的關(guān)系的角度對“和而不同”所做的闡述為例證，指出義與利自古至今就是對立的，即“君子喻于義，小人喻于利”。 C．第⑦段指出在全球化的今天，“和而不同”這一古老觀念重新煥發(fā)出新的生命力，只有走“和而不同”道路，全世界才能實現(xiàn)多元文化共同繁榮發(fā)展。 D．文章最后指出，只有不強求一致不重復(fù)別人，才能達成“和”的局面；并進一步指出，如果磨合得好，全世界是可以達到“和而不同”的理想境界的。 3．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分） A．“和而不同”的思想，在我國具有兩千多年的歷史，它對我國當前的社會建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義，對不同文化背景的國家，意義則不大。 B．是協(xié)調(diào)還是模仿，是包容差異還是尋求一致，這是判斷一個人是否高明的依據(jù)之一。一味地追求“同”，必然會導(dǎo)致紛爭甚至戰(zhàn)爭。 C．文中“天下大同”的社會，應(yīng)該是人與人、人與自然和諧相處的社會；也應(yīng)該是各盡其能、各得其所“和而不同”的社會。 D．要最終進入“天下大同”的境界，必然要經(jīng)歷一個漫長而痛苦的碰撞磨合過程，不可能一帆風(fēng)順，因為差異是無所不在。 二、（33分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 游三游洞記 [清]劉大槐 出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也。路狹不可行，舍輿登舟。舟行里許，聞水聲湯湯，出于兩崖之間。復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲以上，窮山之巔，則又自上縋危滑以下。其下地漸平，有大石覆壓當?shù)?，乃傴俯徑石腹以出。出則豁然平曠，而石洞穹起，高六十馀尺、廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門，如三楹之室焉。 中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逄逄然鼓音。背有石如床，可坐。予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外，翠壁千尋，其下有徑，薪采者行歌①，縷縷不絕焉。 昔白樂天②自江州司馬徙為忠州刺史，而元微之③適自通州將北還，樂天攜其弟知退④，與微之會于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，歐陽永叔⑤及黃魯直⑥二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或為詩文以紀之。予自顧而嘻，誰擯斥予乎？誰使予之流離至于此乎？偕予而來者，學(xué)使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無由，而陳公以守其官未能至。然則其至也，其又有幸有不幸邪？ 夫樂天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位于一時，故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽陟險，與蟲鳥之適去適來何異？雖然，山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也。顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見，而人亦無以親炙其光。嗚呼!此豈一人之不幸也哉! [注]①薪采者行歌：樵夫們唱著歌。②白樂天：白居易，樂天是他的字。③元微之：元稹，微之是他的字。④知退：白行簡的字。⑤歐陽永叔：歐陽修，永叔是他的字。⑥黃魯直：黃庭堅，魯直是他的字。 4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也 瀕：靠近 B．復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲以上 仄：狹窄 C．而元微之適自通州將北還 適：恰好 D．而人亦無以親炙其光 炙：炙烤 5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） A．而石洞穹起 嘗一龍機發(fā)而地不覺動 B．扣之，其聲如鐘 吾其還也 C．如三楹之室焉 積土成山，風(fēng)雨興焉 D．因共游此洞 因賓客至藺相如門謝罪 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） A．作者詳細記敘了由下牢關(guān)前往三游洞的行程，由舟而輿，由水而陸，由上而下，由下而上，由險而夷，由窄而廣，經(jīng)過一番波折才一睹三游洞的真面目。 B．作品以對三游洞得名原因的說明作為第一部分游記和第二部分議論的過渡，頗具匠心。它是記游必不可少的內(nèi)容，對闡發(fā)本文主旨尤其有著重要作用。 C．三游洞景觀奇特。觸目皆石，不同石頭還會發(fā)出種種悅耳的聲音，此聲與從地底發(fā)出的“泠然”水聲交織在一起，使人仿佛置身于美妙的音樂殿堂。 D．這篇游記，手法與一般的寫景游記不同，它既生動地記述了游歷的經(jīng)過，又在此基礎(chǔ)上用一定的篇幅抒寫了因游歷而引起的“幸與不幸”的感慨。 7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）窮山之巔，則又自上縋?；韵隆＃?分） （2）若予者，雖其窮幽陟險，與蟲鳥之適去適來何異？（6分） 閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。 寄黃幾復(fù)① 黃庭堅 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄②三折肱③。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 [注]①此詩作于作者任職山東德州時。黃幾復(fù)，名介，江西南昌人，與作者少年交游，時任廣東四會縣令。②蘄：通“祈”，祈求。③三折肱：《左傳》語，“三折肱，知為良醫(yī)”。 8．本詩的第二聯(lián)最為后人所稱道，試從表現(xiàn)手法上簡要賞析。（4分） 9．詩歌最后兩聯(lián)從哪幾個方面寫黃幾復(fù)的品德和才干？表達了作者怎樣的情感？（4分） 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做六小題）（6分） （1）固知一死生為虛誕， ▲ 。（王羲之《蘭亭集序》） （2）山原曠其盈視， ▲ 。 （王勃《滕王閣序》） （3）寒衣處處催刀尺， ▲ 。 （杜甫《秋興八首》其一） （4） ▲ ，此時無聲勝有聲。 （白居易《琵琶行》） （5）倩何人喚取，紅巾翠袖， ▲ 。（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》） （6）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ ▲ 。 （蘇軾《定風(fēng)波》） （7） ▲ ，使我不得開心顏! （李白《夢游天姥吟留別》） （8） ▲ ，化作春泥更護花。 （龔自珍《己亥雜詩》） 三、（24分） 閱讀下面的文字，完成11～14題。 江南的冬景 郁達夫 凡在北國過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為當這中間，有的蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。 但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？ 我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。 我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花!一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。 江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。 說起寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以散步一詞來做他們的創(chuàng)造題目的一點看來，大約是德國南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。 江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝椏杈的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？ 有幾年，在江南也許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以節(jié)氣推算起來，大約大冷的日子，將在明年的二月盡頭，最多也總不過是七八天的樣子。像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作旱冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會得到快活一點，因為晴和的日子多了，上郊外去閑步逍遙的機會自然也多；喜歡徒步旅行的日本人、德國人，所最歡迎的也就是這樣的冬天。 窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚嵺`，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷! （一九三五年十二月一日） 11．文中描繪了哪些江南的冬景圖？請用最簡潔的文字給各圖起一個名字。（5分） 12．本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？有什么作用？請舉兩例說明。（5分） 13．按要求回答下面兩個問題。（6分） （1）根據(jù)上下文，指出“人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了”這句話的含意。（3分） （2）請從修辭的角度賞析“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”。（3分） 14．郁達夫先生曾經(jīng)說：“欣賞山水及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)和人生的心情?！苯Y(jié)合作者寫作本文的時代背景，談?wù)勀闳绾卫斫庥暨_夫在欣賞“江南的冬景”時所表現(xiàn)出來的心情。（8分） 第Ⅱ卷（表達題 共84分） 四、（24分） 15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分） A．黯然 一股作氣 忖度 相形見絀 B．訛詐 既往不究 皈依 言簡意賅 C．編輯 循規(guī)蹈矩 奢靡 黃梁美夢 D．曬笑 暴殄天物 精粹 良莠不齊 16．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分） A．錢鐘書先生學(xué)識淵博，學(xué)貫中西，所以才能見仁見智，寫出學(xué)術(shù)價值極高的《談藝錄》。 B．龍川島像一張舒展的荷葉漂浮在浩如煙海的千島湖上，島上又有三十多個小湖，湖水明凈，映著日光，猶如閃爍在荷葉上的水珠。 C．當下建筑超標之風(fēng)盛行，一幢幢豪華辦公樓拔地而起，其中首屈一指的當屬央視大樓。 D．近年來中國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，綜合國力逐步提高，我們并沒有危害他國之心，但所謂的“中國威脅論”卻甚囂塵上。 17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．本著以“記凡人成就，為百姓立傳”為宗旨，國內(nèi)首個生命教育平臺“人生成就網(wǎng)”在上海正式上線開通。 B．美國國務(wù)卿希拉里20日抵京，開始為期三天的訪華行程。中美雙方希望通過此次訪問增進互信，擴大合作，加強對話，推動中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展。 C．目前，歐美等發(fā)達國家正大力推進以高能效、低排放為核心的低碳革命，著力發(fā)展低碳技術(shù)，并對能源、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、貿(mào)易等方面的政策進行重大調(diào)整。 D．“兩會”代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)。讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。 18．請根據(jù)下面這段文字，分別概括創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的關(guān)系。（字數(shù)不超過45字）（5分） 所謂“創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力等三方面素質(zhì)的人才。創(chuàng)新意識是實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的前提與動力；而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力又必須要有創(chuàng)造性思維作基礎(chǔ)，離開創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新意識將成為不切實際的空談；離開創(chuàng)造性思維，精神或物質(zhì)產(chǎn)品的產(chǎn)生就成為無源之水，所謂的創(chuàng)新能力也不過是事倍而功半的傻干，甚至是徒勞而無功的蠻干。 19．下面是某校高二（17）班兩次語文考試得分情況抽項統(tǒng)計表。請仔細閱讀，完成后面的題目。（5分） 抽項內(nèi)容 賦分 返校考得分 第一次月考得分 均分比 題型 名句默寫 6 4.3 4.9 85％ 客觀題 古詩文閱讀 9 6.1 6.4 70％ 客觀題 18 8.4 8.1 45％ 主觀題 現(xiàn)代文閱讀 9 5.7 6.2 66％ 客觀題 24 13.8 12.9 55％ 主觀題 語言表達 9 6.2 5.9 61％ 客觀題 15 8.4 7.9 55％ 主觀題 （1）從上表得出一個結(jié)論（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）： ▲ 。（不超過20字）（2分）（2）請以該班學(xué)生身份給語文老師的教學(xué)提一點建議： ▲ 。（只寫正文，注意語言得體，不超過60字）（3分） 20．閱讀下列材料，請在后面的橫線上填寫句子，要求與橫線前的句子結(jié)構(gòu)相似修辭相同語意相關(guān)。（5分） 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，很快引發(fā)了一連串連鎖反應(yīng)。莫言作品（《紅高粱家族》《?！贰锻堋返龋?，在實體賣場和網(wǎng)店都斷貨，莫言10年前的手稿飆升至l20萬元，其作品的影視改編費也水漲船高……搞笑的是，有網(wǎng)友昨日發(fā)帖稱，莫言獲獎后，淘寶網(wǎng)上出現(xiàn)了特別標注“莫言故鄉(xiāng)”的“高密火燒”和烤雞。 烤雞，還是那種烤雞，并未加入特別佐劑，把烤雞肉變成天鵝肉；手稿，還是10年前的手稿，并未再經(jīng)陳年釀造，把手稿變成“瀘州老窖”；“高粱”，還是那片高粱， ① ， ② ；“牛”還是那頭牛， ③ ， ④；“蛙”還是那只蛙，并未經(jīng)過千年修煉， ⑤ 。莫言，還是那個莫言，只是他身上的那道光環(huán)，把有些人的嘴臉照得有些扭曲變形。 五、（60分） 21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800的文章。（60分） 女孩滿懷感激地吃完老婆婆端給她的餛飩，眼淚止不住地流。“你怎么啦？”老婆婆關(guān)切地問。她忙擦眼淚，說：“我跟媽吵架，媽把我趕出來了。你不認識我，卻愿意煮餛飩給我吃，比我媽還好。” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？難道你媽煮了十多年的飯給你吃，還抵不過我的一碗餛飩？” 女孩愣住了，趕緊回家，在村口一下就看到疲憊不堪的母親正在路口張望…… 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。 皖南八校2013屆高三第二次聯(lián)考 語文試卷參考答案 1．B（孔子之前，“和”與“同”指的是哲學(xué)與自然規(guī)律） 2．D（A項，全文的中心論點應(yīng)是全世界和而不同，共存共榮；B項，義與利在今天并不一定是對立的關(guān)系，也是可以形成統(tǒng)一的；C項，在今天，“和而不同”不是重新煥發(fā)出新的生命力，而是仍然具有強大的生命力） 3．C（A，“和而不同”對全球多元文化的建設(shè)都意義重大；B，應(yīng)是“盲目模仿”“強求一致”；D，“漫長而痛苦”“差異無所不在”均屬主觀臆斷） 4．D（炙：領(lǐng)略） 5．A（連詞，表轉(zhuǎn)折。B項，代詞，那／副詞，表商量語氣；C項，句末語氣詞，不譯／兼詞，于此；D項，副詞，于是／介詞，通過） 6．A（后面的表述有誤，正確的說法應(yīng)是：由輿而舟，由水而陸，由下而上，由險而夷，由窄而廣） 7．（1）一直登上山的頂峰，然后義用繩子拴著從高處滑了下來。（重點詞語：“窮”“縋”“?！备?分，句子通順l分） （2）像我這樣的人，即使走遍幽奇險峻的山水，和蟲兒鳥兒來來去去又有什么不同呢？（重點詞語：“若”“雖”“幽”“險”“與……何異”各1分，句子通順l分） 參考譯文： 從夷陵州的州府出發(fā)，向西北方向從陸地走二十里，靠近江的北岸，（這就是）所說的下牢關(guān)。路很狹窄不能行走，于是下了車登上船。坐船走了一里左右，聽見兩崖之間有很大水聲。于是再次下船登陸，順著狹窄的小路曲折地向上攀登，一直登上山的頂峰，然后又用繩子拴著從高處滑了下來。（只見）下面的土地漸漸平坦，有一塊大石頭覆蓋壓著擋住了道路，于是彎著腰低著頭，經(jīng)過巨石下面出來。一出去便見非常開闊的平地，卻又有一個石洞隆起，高六十多尺、寬約十二丈。兩根石柱屹立在洞口，把洞口分為三個門，就像三開門的房子。 中間的室像正屋，右邊的室像廚房，左邊的室像別館。洞中間有一石頭像乳房下垂著，敲擊它，那聲音像鐘聲一樣清脆。左室外面有一塊小石頭突出直立，（形狀）方方正正，敲擊它聲音像磬聲。這地方還有些石頭雜著土，撞擊它就發(fā)出“逄逄”的鼓聲。背后面還有一塊石頭像床，可以坐。我與兩三個一同前來的朋友在洞內(nèi)大聲放歌，聲音轟響，就像是鐘磬等樂器幫助它使它更響亮了。向下看是一條深溪，水聲潺潺，就像是從地底傳出來的。深溪兩岸，是高達千尋的翠綠的山壁，山壁下面還有小路，樵夫們唱著歌，歌聲縷縷而不斷絕。 以前唐時白樂天從江州司馬遷官為忠州刺史，而他的好友元微之恰好從通州將要回北方，樂天攜同弟弟知退，和元稹在夷陵相會，喝酒十分高興，留戀不舍不忍離別，于是一起來這洞游玩，“三游洞”因為他們?nèi)硕妹?。后來，宋朝時歐陽永叔及黃魯直兩個人都因為被排斥貶謫到這里，相繼來此洞游玩，有的還寫了詩文來記載這件事。（此時）我想到自己不禁笑了，誰排斥過我呢？誰使我貶到這里的呢？陪同我一起來游玩的，是本地學(xué)使陳公的兒子叫伯思、仲思。我不是陳公，即使想來這里，也沒有上面說的那些原因，而陳公因為公務(wù)這次沒能一起來。既然如此那么（如果）他來了，那又是幸運還是不幸運呢？ 像樂天、微之這類人，就是世俗所說的偉人，能夠在那一時代名聲顯赫，所以凡是他們足跡到過的地方，都有用來傳到后世的，而這個地方也能夠憑借人而很顯耀。像我這樣的人，即使走遍幽奇險峻的山水，和蟲兒鳥兒來來去去又有什么不同呢？雖然這樣，但山川的美麗景致，如果使它們處在大的城市或交通方便的地方，那么那些喜好游玩的人就會爭先恐后地來游玩。不過放置在荒涼偏僻的地方，美好（的風(fēng)景）并沒有顯現(xiàn)在外面，人們也無法來親自領(lǐng)略它的美好。唉!這哪里是一個人的不幸呢？ 8．①巧用六個名詞排列出十年間的情景，給讀者留下很大的想象空間。②寓情于景，“桃李春風(fēng)”“江湖夜雨”等平常之景寄寓作者的濃濃深情。③“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨對比，凸顯了詩人對友人的思念之情。（答出兩點即可） 9．三個方面：為官清廉，富有政治才干，好學(xué)不倦。（2分）情感：贊揚了黃幾復(fù)廉潔干練，也表達了對友人處境的不平和擔憂之情。（2分） 10．（1）齊彭殤為妄作 （2）川澤紆其駭矚 （3）白帝城高急暮砧 （4）別有幽愁暗恨生 （5）揾英雄淚 （6）一蓑煙雨任平生 （7）安能摧眉折腰事權(quán)貴 （8）落紅不是無情物 11．冬晨談天圖（晨霜街景圖）、寒郊草木圖、寒村微雨圖（農(nóng)村冬雨圖）、江南冬雪圖（江南雪景圖）、寒冬閑步圖。 12．對比。比如：北國冬天與江南冬天的比較、江南秋天與江南冬天的比較、北方夏夜與江南冬天的比較、閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較、德國寒郊散步與江南寒郊散步的比較等等，將一幅幅江南冬景美圖呈現(xiàn)出來，突出江南的冬景晴和清朗。 13．（1）冬日的江南農(nóng)村充滿詩情畫意，人生活在這樣一個境地，自然會曠達灑脫，不計榮辱得失。 （2）采用比喻、擬人的手法，將“酒”比做“姑娘”，“調(diào)戲”一詞又賦予“雪月梅”以人的思想情感與意識，生動形象地寫出了江南冬雪的美麗。 14．在“可愛”“迷人”“美麗”的江南冬景里散步的郁達夫，心情顯得閑適而恬淡。1934～1937年日本帝國主義侵占東北，虎視中原，國民黨政府對外投降、對內(nèi)鎮(zhèn)壓，白色恐怖的威脅籠罩全國?？梢詮闹R分子在社會劇烈動蕩時所表現(xiàn)出的或消極避世或積極入世這兩種截然不同的態(tài)度中任選一種態(tài)度來談，只要言之成理即可。 15．D（A一鼓作氣；B既往不咎；C黃粱美夢） 16．D（甚囂塵上，貶義，指錯誤言論十分囂張。用法正確。A適用對象不對，“見仁見智”指的是對同一個問題，不同的人有不同的看法。B望文生義，“浩如煙?！敝肝墨I資料豐富。C感情色彩誤用，“首屈一指”含褒義，指最好的） 17．C（A句式雜糅，改為“本著……的宗旨”或“以……為宗旨”；B語序不當，應(yīng)為“加強對話，增進互信，擴大合作”；D搭配不當，“環(huán)節(jié)”不能“降低”，或缺少中心詞，在“流通”前加上“減少”） 18．創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新人才所要求的三方面素質(zhì)中最核心的素質(zhì)。（意思對即可） 19．（1）客觀題答題情況比主觀題好。（意思對即可） （2）非常感謝您一直以來對我們的辛勤付出。您的課堂很精彩，如果能設(shè)置一些主觀練習(xí)題給同學(xué)們探討，效果會更好。（學(xué)生答“學(xué)法指導(dǎo)”或“解題技巧”也可） 20．示例：①并未經(jīng)過特別的改良 ②把高密高粱變成國家棟梁 ③并未接受特殊的馴化 ④把老牛變成名模 ⑤把青蛙變成王子 21．參照2012年安徽省高考作義評分標準。 [寫作提示]這則材料所反映的情況較為普遍，與學(xué)生們的日常生活密切相關(guān)。（1）從女兒的角度：在現(xiàn)實生活中，人們往往會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情認為“理所當然”，甚至“視而不見”。這反映出來就是對親人或熟人要求很嚴，而對陌生人則較為寬容，折射出的是自私或冷漠。在寫作時，扣住這一點發(fā)表你的感悟即可。（2）從母親的角度：不管子女如何對待自己，做父母的從來不會去和子女計較。母愛如海。誰言寸草心，報得三春暉。（3）從老婆婆的角度：對小女孩的幫助體現(xiàn)了溫情，不管是物質(zhì)上還是精神上。寫作時，要注意將老婆婆善良之舉的意義從個別上升到普遍的高度。