《高中生物《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》課件一（36張PPT）（人教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》課件一（36張PPT）（人教版必修2）（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入生物課堂 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修2遺傳與進(jìn)化 第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 一種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)指出 在一種生物的群體中 出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易存活 并且有較多的機(jī)會(huì)留下后代 也就是自然選擇直接作用的是生物的個(gè)體 而且是個(gè)體的表現(xiàn)型 為什么要研究種群的基因 個(gè)體的表現(xiàn)型會(huì)隨著個(gè)體的死亡而消失 決定表現(xiàn)型的基因卻可以隨著生殖而世代延續(xù) 并且在群體中擴(kuò)散 可見(jiàn) 研究生物的進(jìn)化 僅研究個(gè)體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境相適應(yīng)是不夠的 還必須研究群體的基因組成的變化 本節(jié)聚焦 為什么說(shuō)種群是生物進(jìn)化的基本單位 種群的基因頻率為什么會(huì)發(fā)生變化 自然選擇與種群基因頻率的變化有什么關(guān)系 種群是生物進(jìn)化的基本單位 種群 population 生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫做種群 例如 一片樹(shù)林中的全部獼猴是一個(gè)種群 一片草地的所有蒲公英是一個(gè)種群 種群在繁衍過(guò)程中 個(gè)體有新老交替 基因卻代代相傳 猴群的部分個(gè)體 我國(guó)某地的野驢種群 種群的基因庫(kù) genepool 一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因 基因頻率 在一個(gè)種群基因庫(kù)中 某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率 叫做基因頻率 概念 蝗蟲(chóng)的交配與產(chǎn)卵 例 在某昆蟲(chóng)種群中 決定翅色為綠色的基因?yàn)锳 決定翅色為褐色的基因?yàn)閍 從這個(gè)種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體 測(cè)得基因型為AA Aa和aa的個(gè)體分別是30 60和10個(gè) 就這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō) 每個(gè)個(gè)體可以看做含有2個(gè)基因 那么100個(gè)個(gè)體共有200個(gè)基因 由此可知 A基因的頻率為120 200 60 a基因的頻率為80 200 40 A基因的數(shù)量是2 30 60 120個(gè)a基因的數(shù)量是2 10 60 80個(gè) 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 基因突變產(chǎn)生新的等位基因 這可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 可遺傳的變異來(lái)源于基因突變 基因重組和染色體變異 其中 基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變 mutation 基因突變產(chǎn)生的等位基因 通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組 可以形成多種多樣的基因型 從而使種群出現(xiàn)大量的可遺傳變異 由于突變和重組都是隨機(jī)的 不定向的 因此他們只是提供了生物進(jìn)化的原材料 不能決定生物進(jìn)化的方向 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 在自然選擇的作用下 具有有利變異的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代 種群中相應(yīng)基因的頻率會(huì)不斷提高 相反 具有不利變異的個(gè)體留下后代的機(jī)會(huì)少 種群中相應(yīng)基因的頻率會(huì)下降 在自然選擇的作用下 種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變 導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化 樺尺蠖 鳥(niǎo)喙的差別 二隔離與物種的形成 物種 species 能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種 本節(jié)聚焦 什么是物種 什么是地理隔離 什么是生殖隔離 隔離在物種形成中起什么作用 生殖隔離 reproductiveisolation 不同物種之間一般是不能相互交配的 即使交配成功 也不能產(chǎn)生可育的后代 這種現(xiàn)象叫做生殖隔離 騾 地理隔離 geographicalisolation 同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群 使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象 叫做地理隔離 隔離在物種形成中的作用 隔離 isolatino 不同種群間的個(gè)體 在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫做隔離 隔離是物種形成的必要條件 在一個(gè)種群中 某些基因被保留下來(lái) 在另一個(gè)種群中 被保留下來(lái)的可能是另一些基因 久而久之 就出現(xiàn)生殖隔離 生殖隔離一旦形成 原來(lái)屬于一個(gè)物種的生物就會(huì)形成不同的物種 三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 共同進(jìn)化 coevolution 不同物種之間 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 這就是共同進(jìn)化 本節(jié)聚焦 什么是共同進(jìn)化 為什么說(shuō)生物多樣性是進(jìn)化的結(jié)果 生物進(jìn)化理論仍然在發(fā)展嗎 獵豹捕殺羚羊 生物多樣性的形成 生物多樣性主要包括 基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性 原始的細(xì)菌化石 生物進(jìn)化理論在發(fā)展 生物的進(jìn)化是復(fù)雜的過(guò)程 現(xiàn)有的進(jìn)化理論所不能解釋的問(wèn)題比已經(jīng)解釋的問(wèn)題還要多 在這些理論中 以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的進(jìn)化理論比其他學(xué)說(shuō)的影響要廣泛和深淵 它仍然是以后各個(gè)方面研究的基礎(chǔ) 同其他科學(xué)理論一樣 生物進(jìn)化理論不會(huì)停滯不前 而是在不斷發(fā)展 練習(xí) 1 下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述 錯(cuò)誤的是 A 種群是生物進(jìn)化的基本單位B 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向C 基因頻率的改變能形成新的物種D 突變和基因重組是生物進(jìn)化的原始材料 C 練習(xí) 2 人類長(zhǎng)期使用青霉素治病 會(huì)出現(xiàn)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌 使青霉素藥效降低 其原因是 A 細(xì)菌對(duì)青霉素有選擇作用B 青霉素對(duì)細(xì)菌有選擇作用C 細(xì)菌定向變異的結(jié)果D 人體對(duì)青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)性 B 練習(xí) 3 華南虎和東北虎兩個(gè)亞種的形成是因?yàn)?A 地理隔離的結(jié)果B 生殖隔離的結(jié)果C 地理隔離和生殖隔離的結(jié)果D 基因突變和基因重組的結(jié)果 A 練習(xí) 4 以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為 新物種的形成是 A 自然選擇的結(jié)果B 突變 選擇和遺傳的綜合作用C 用進(jìn)廢退的結(jié)果D 突變和基因重組 自然選擇及隔離的綜合作用 D 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全