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實驗心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 考試題型 一 名字解釋 二 簡答題 三 實驗設(shè)計 1 改錯 2 設(shè)計 復(fù)習(xí)范圍 第一章 實驗心理學(xué)研究的基本問題 第二章 實驗設(shè)計 第三章 心理物理學(xué)方法 第四章 反應(yīng)時間 第五章 視覺與聽覺 第一章 實驗心理學(xué)研究的基本問題 一 實驗心理學(xué)概述 1 實驗心理學(xué)的概念 廣義的實驗心理學(xué) 指應(yīng)用實驗的方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué) 是心理學(xué)中關(guān)于 實驗方法的一個分支 凡是用實驗的方法揭示心理與行為規(guī)律的研究課題和成果 都可以 納入實驗心理學(xué)的范疇 狹義的實驗心理學(xué) 是專門研究如何進(jìn)行心理實驗的一門科學(xué) 研究對象是心理實驗的理 論 方法 程序 操作技術(shù)等問題 可以稱作 心理實驗學(xué) 2 實驗心理學(xué)的任務(wù) 提出問題 選出被試 標(biāo)識 控制和測量變量 實驗的安排 操作 處理和分析實驗結(jié)果 3 心理學(xué)實驗的含義與基本形式 1 觀察法 是描述性質(zhì)的方法 特點 直接性 描述性 缺點 過于直接和簡單 自然觀察法是最受推崇的一種方法 是指對自然情境下的現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察的一種方法 只能等待所要觀察的事物出現(xiàn)時才能進(jìn)行 或只能對已有的事物進(jìn)行觀察 個案法 是指深入研究單個或少數(shù)幾個被試的觀察法 注意無干擾觀察 指研究者為了避 免被試由于知曉正在被觀察 產(chǎn)生非自然狀態(tài)下的行為 而采用的一種無干擾觀察技術(shù) 2 實驗法 心理學(xué)研究的主要方法 是研究者主動控制條件下對事物的觀察 能對所觀 察的現(xiàn)象做出因果性的說明 特點優(yōu)點 a 實驗者帶有特定的目的進(jìn)行實驗 即實驗者規(guī)定了將要研究的事物 這比起 耐心等待自然觀察要有效 經(jīng)濟(jì)和方便得多 b 實驗條件為實驗者的觀察和記錄創(chuàng)造了最好的條件 測量較為精確 實驗者 可以在做好充分準(zhǔn)備后開始實驗 并且可以通過控制事件的發(fā)生 使其重復(fù)產(chǎn)生 以確信 某現(xiàn)象是否前后一致 c 實驗者設(shè)定明確的實驗條件 別人可以來重復(fù)并檢驗實驗的結(jié)果 d 實驗者可以控制一切條件 使之恒定 而改變某一條件 用以觀察試驗結(jié)果 缺點 實驗條件控制有過多的人為性 實驗干涉程度高 對于復(fù)雜的行為無法測量 不適 合大規(guī)模探索性研究 二 心理學(xué)實驗以及各種變量 1 心理學(xué)實驗的概念 實驗 為了重復(fù)以前的發(fā)現(xiàn) 并進(jìn)行拓展與發(fā)現(xiàn) 實驗包括自變量和因變量 實驗用來驗證理論 并提供解釋行為的數(shù)據(jù) 有兩種情況 a 存在假設(shè) b 沒有假設(shè) 實驗心理學(xué)家采用的三種基本實驗 a 在一個受控制的環(huán)境中 引入一個變量并且測量它對思想和行為的影響 b 選擇一組具有某種顯著個性特征的被試 測量這組被試的心理特征 并且通常將這些特征與 一個控制組相比較 c 在自然環(huán)境下觀察行為表現(xiàn) 然后對心理特征進(jìn)行實證性測量 2 心理學(xué)實驗中的變量 1 變量的概念 變量是心理學(xué)實驗中最核心的概念 又稱做變項 是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可以變化 操縱或測 量的條件 現(xiàn)象 事物或事物特征 自變量 因變量 調(diào)節(jié)變量 控制變量 中間變量和無關(guān)變量 2 變量的分類 a 從變量來源的角度劃分 任務(wù)變量 這類變量也稱為刺激變量 它來源于研究中實驗任務(wù)或?qū)嶒灤碳さ哪承┳兓?如 難度等 環(huán)境變量 這類變量來源于研究中實驗環(huán)境的變化 如溫度 濕度 空間大小等 被試變量 這類變量來源于被試的特征 也稱機(jī)體變量或個別差異變量 如年齡 性別 學(xué) 歷 健康情況等 b 從實驗設(shè)計的角度劃分 自變量 因變量 額外變量 控制變量 3 自變量與因變量 a 自變量 又稱獨立變量 是由研究者選定并在實驗中加以操作 變化 以影響被試行為的 因素或因素組合 物理刺激 社會刺激 內(nèi)部刺激 自變量的操縱 建立合適的操作定義 對一個心理現(xiàn)象根據(jù)測定它的程序下定義 就叫做操作定義 確定檢查點 處理水平 自變量的檢查點 即自變量的程度 確定檢查點具體包含確定它的數(shù)量 間距及范圍 我們要選擇的自變量的變化間距 即檢查點 要能引起因變量相應(yīng)的變化 我們把能引起 因變量變化的自變量的變化 叫做自變量的不同水平 因素型實驗的自變量一般不超過 4 個水平 如果考察線性關(guān)系 可取 3 5 個水平 如果函數(shù)關(guān)系復(fù)雜 至少要 5 個水平 確定它的數(shù)量 一般來說至少要選擇 3 個檢查點才能夠真正揭示出自變量隨因變量變化 的實際趨勢 確定檢查點的間距 檢查點之間的間距不宜太近 也不能太遠(yuǎn) 外部刺激 自變量 確定檢查點的范圍 自變量的數(shù)量和間距都合適后還必須有合適的測試區(qū)段 范圍 校準(zhǔn)測量自變量的儀器 控制呈現(xiàn)刺激的方式 控制呈現(xiàn)刺激包括控制刺激呈現(xiàn)的時間長短 時間間隔 順序 空間方位 自變量的種類 1 刺激特點自變量 如果被試的不同反應(yīng)是由刺激的不同特性引起來的 我們就把引起因 變量變化的這類自變量稱為刺激特點自變量 如主試要求被試學(xué)習(xí) 50 個單詞 這些單詞 也許是常見的 也許很少見到 那么 這些單詞在報紙上出現(xiàn)的頻率就是單詞的一個特點 我們可以研究單詞的頻率對再認(rèn)的影響 句子的不同類型 如肯定句與否定句 主動句與 被動句 都是句子的特點 這些自變量都是因自身的不同特點而引起被試不同反應(yīng)的 它 們都屬于刺激特點的自變量 2 環(huán)境特點自變量 進(jìn)行實驗時環(huán)境的各種特點 如溫度 是否有觀眾在場 是否有噪 音 白天或夜晚等等 都可以作為自變量 時間也屬于環(huán)境自變量 時間是一種非常重要 和無時不在的自變量 特別是在記憶的實驗中 你甚至可以說 幾乎沒有不用時間作自變 量的記憶實驗 3 被試特點自變量 一個人的各種特點 如年齡 性別 職業(yè) 文化程度 內(nèi)外傾個性 特征 左手或右手為利手 自我評價高或低等 都可以作為自變量 4 暫時造成的被試差別 被試的暫時差別通常是由主試的安排 也就是由主試給予的不 同指示語造成的 b 因變量 又稱為依從變量 是被試的反應(yīng)或輸出 是主試觀測的對象 因變量的控制 建立合適的操作定義 便于數(shù)量化 讓因變量成為連續(xù)數(shù)據(jù) 指標(biāo)數(shù)字化 校準(zhǔn)測量因變量的儀器 反應(yīng)指標(biāo)的平衡 如 速度和準(zhǔn)確率 因變量的指標(biāo) 反應(yīng)的準(zhǔn)確性 正確率 反應(yīng)的速度 心理歷程越短 速度越快 反應(yīng)的概率或頻率 反應(yīng)的強(qiáng)度 物理量的大小 時間的長短表示 各種心理測量表分?jǐn)?shù)和評價者的評定分?jǐn)?shù) 因變量的性質(zhì) 1 因變量的可靠性即信度 信度指一致性 即同一被試在相同的實驗條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果 2 因變量的有效性即效度 當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化 而不是其他的各種因素造成了因變量的變化 我們 就說這種因變量是有效的 如果因變量的變化不是自變量造成的 而是由其他因素 即沒 控制好的額外因素造成的 這種因變量就是無效的 或者說產(chǎn)生了自變量的混淆 3 因變量的敏感性 自變量發(fā)生變化可以引起相應(yīng)的因變量的變化 這樣的因變量是敏感的 如果自變量的 變化不能引起相應(yīng)的因變量的變化 這樣的因變量就是不敏感的 不敏感的因變量有兩類典型的例子 一類叫高限效應(yīng) 即要求被試完成的任務(wù)過于容易 所有不同水平的自變量都獲得很好的結(jié)果 并且沒有什么差別時 就是實驗中出現(xiàn)了高限 效應(yīng) 另一類不敏感的因變量的例子是低限效應(yīng) 即要求被試完成的任務(wù)過于困難 所有 不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果 并且沒有什么差別時 實驗中就出現(xiàn)了低限效應(yīng) c 自變量與因變量的關(guān)系 自變量 原因 因變量 結(jié)果 主試 被試 4 控制變量 a 概念 控制變量又稱為無關(guān)變量或額外變量 參變量 是除自變量之外 一切能夠影響實 驗結(jié)果的變量 是必須在實驗中加以控制的變量 研究者 自 變 量控 制 變 量操 縱控 制 因 變 量 自 變 量 混 淆 b 控制變量的類型 控制變量分為隨機(jī)的額外變量和系統(tǒng)的額外變量 實驗儀器的性能與技術(shù)參數(shù)的設(shè)置 來自實驗環(huán)境方面的控制變量 來自主試方面的控制變量 來自被試方面的控制變量 來自實驗設(shè)計和實驗過程控制方面的控制變量 來自數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析方面的控制變量 c 控制無關(guān)變量的有效方法 消除法 采取一定的手段和措施 消除可能對實驗結(jié)果造成不利影響的無關(guān)變量 恒定法 保持無關(guān)變量在實驗過程中處于相對恒定的水平從而排除無關(guān)變量的變化或變動 對實驗結(jié)果造成的不良影響 隨機(jī)法 平衡被試間個體差異因素的常用方法 通常包括抽取樣本和分組的隨機(jī)法 匹配法 根據(jù)被試的某些特征和行為表現(xiàn) 將被試人為地劃分為具有相同特質(zhì)的若干組 是各組被試在一定范圍內(nèi)是同質(zhì)的 抵消平衡法 通過實驗方法來抵消或平衡無關(guān)變量帶來的誤差 如 ABBA 法 法 左右右左法 拉丁方設(shè)計等 納入因素法 把無關(guān)變量納入自變量進(jìn)行研究 然后通過統(tǒng)計分析把無關(guān)變量的效應(yīng)從總 效應(yīng)中剔除掉 剩余下自變量效應(yīng) 操縱 觀察 統(tǒng)計控制法 采用剔除極端數(shù)據(jù)或根據(jù)主試觀察剔除不可靠數(shù)據(jù) 保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性 三 心理學(xué)的實驗范式 實驗方法在各種心理過程以及各個心理學(xué)分支的研究中 具體表現(xiàn)為各種不同的實驗范式 范式 是科學(xué)界用來解釋某個領(lǐng)域的經(jīng)驗的一種廣泛的理論假設(shè)系統(tǒng) 某種實驗范式就是香閨固定的試驗程序 它的設(shè)計一般有兩種目的 第一 為了是某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達(dá) 第二 為了檢驗?zāi)撤N假設(shè) 新提出來的概念 范式的內(nèi)涵 范式有三種關(guān)鍵成分 理論主張 研究對象的模型或抽象圖象 公認(rèn)的比喻 將研究客體比作已知的客體 公認(rèn)的方法 心理學(xué)的定位 心理學(xué)是一門前范式科學(xué) 四 心理學(xué)研究的道德底線 1 世界心理學(xué)家的共同準(zhǔn)則 對人類被試進(jìn)行研究的倫理道德原則 心理學(xué)家的倫理道德原則和行為規(guī)范 美國心理學(xué)會制訂 2 倫理道德的兩個含義 第一 公正對待實驗對象 即人和動物 第二 研究者應(yīng)具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神 被試同意表格 內(nèi)容 1 實驗者姓名及實驗?zāi)康?2 實驗結(jié)果處理方式 3 主試與被試協(xié)議書 第二章 心理實驗設(shè)計 本章書上涉及的一些名詞在此沒有列出 一 心理學(xué)實驗的基本過程 提出問題 建立假設(shè) 實驗設(shè)計 實驗實施 數(shù)據(jù)分析與得出結(jié)論 撰寫研究報告 建立假設(shè) 消 除 有害 后 果 保 護(hù) 個人 隱 私參 與 自 由對 人 的尊 重有 益 性公 正 職 業(yè) 素 養(yǎng) 和 科 學(xué) 精 神存 在 方 面數(shù) 據(jù)收 集 處 理 保 存 實 驗 材 料選 擇 與 設(shè) 計 論 文 寫 作論 文 發(fā) 表 1 假設(shè)的建立方式 假設(shè)一般是對研究問題可能的結(jié)論的一種預(yù)測 假設(shè)的兩種基本方法 演繹推理法 一般到個別 主要存在于應(yīng)用性假設(shè) 將普遍規(guī)律推 廣 到具體問題之中 歸納推理法 個別到一般 存在于從實踐中提出的假設(shè) 提出并驗 證問題的普遍規(guī)律 2 假設(shè)的類型 根據(jù)建設(shè)假設(shè)的目的 假設(shè)可分為兩種 析因性假設(shè)和描述性假設(shè) 析因性假設(shè) 為了解釋和控制行為的起因而建立 主要是解釋行為的特定起因 條件和行為 之間為因果關(guān)系 因果關(guān)系是實驗心理學(xué)研究的一個基本類型 大部分的心理實驗都是為 了探索因果關(guān)系 描述性假設(shè) 了描述和預(yù)測行為而建立 條件和行為之間非因果關(guān)系 而是相關(guān)聯(lián)系 3 假設(shè)的特點 假設(shè)的陳述是精確的簡明的 假設(shè)的預(yù)測是合理的 假設(shè)是可檢驗和可證真?zhèn)蔚?設(shè)計實驗 考察行為的內(nèi)容 定義總體和樣本 變量的選擇 建立操作定義 預(yù)期變量的 關(guān)系 實驗的實施 被試的取樣與分配 創(chuàng)建實驗材料 執(zhí)行實驗 獲取數(shù)據(jù) 二 實驗設(shè)計類型 實 驗 設(shè) 計 的各 種 類 型實 驗 組 控 制 組比 較 設(shè) 計 隨 機(jī) 與 否設(shè) 計 因 素實 驗 設(shè) 計 變 量 的 控制 情 況 和水 平 劃 分事 前 后測 定 比 較設(shè) 計 前 實 驗設(shè) 計 事 后 回溯 設(shè) 計 準(zhǔn) 實 驗設(shè) 計 真 實 驗設(shè) 計 1 實驗組 控制組比較設(shè)計 組間設(shè)計 實驗處理 實驗組 被試 比較 無實驗處理 控制組 優(yōu)點 一種自變量 或者叫做實驗條件 不會影響另一種自變量 這就避免了自變量之間 的相互影響 缺點 組間設(shè)計的缺點在于 分配到各實驗條件下的被試 可能在各方面不是等同的 如果 是這樣 那么 不同實驗條件造成的差異 也可能是由于被試的差別引起的 克服組間設(shè)計缺點的方法 a 匹配被試 匹配被試就是對全部被試進(jìn)行預(yù)備測驗 測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類 似的 或者說是相關(guān)的 然后按測驗成績均勻地形成組 有多少實驗條件就分多少組 b 隨機(jī)分配被試 2 事前測定和事后測定比較設(shè)計 實 驗 A 實 驗 B實 驗 處 理前 后比 較 優(yōu)點 a 可以消除被試的個別差異對實驗的影響 b 適于研究練習(xí)的階段性 c 可以節(jié)省大量被試 缺點 組內(nèi)設(shè)計也有缺點 因為組內(nèi)設(shè)計的實驗中 每一個被試要輪流在各種實驗條件下進(jìn)行實 驗 這樣 在一種實驗條件下的操作 將會影響另一種實驗條件下的操作 也就是說 實 驗的順序會造成麻煩 自變量可能與練習(xí)或疲勞的因素發(fā)生混淆 克服組內(nèi)設(shè)計缺點的方法 a 完全平衡的方法 b 拉丁方的方法 3 隨機(jī)化設(shè)計和區(qū)組設(shè)計 隨機(jī)化設(shè)計 區(qū)組設(shè)計實 驗 組 A實 驗 組 B實 驗 組 C完全隨機(jī)控制變量保持相等 4 因素實驗設(shè)計 單因素與多因素實驗設(shè)計 實驗中自變量的多少 單因素 多因素 一個自變量 多個自變量 單因素 一個自變量 實驗設(shè)計 單因素實驗是一種重要的工具 多因素實驗設(shè)計 多因素實驗設(shè)計是研究者確定兩個或兩個以上自變量對因變量的影響 2 2 因素設(shè)計 析因?qū)嶒炘O(shè)計 2X2 的基本模式 4 組獨立處理 這個設(shè)計方案是自變量的因素有兩種 一因素稱為 A 一因素稱為 B 而每個因素都各有兩種水平 1 2 5 對實驗中變量的控制情況和水平劃分的實驗設(shè)計 1 前實驗設(shè)計 前實驗設(shè)計是最為原始的實驗設(shè)計 0 Y X事 后 測 定實 驗 處 理 0 Y 2X1 事 后處 理實 驗處 理 事 前測 定 前 實 驗 設(shè) 計 基 本 類 型 單 組 事 前 測 定 單 組 事 前 事 后 測 定 固 定 組 比 較 設(shè) 計 0X控 制實 驗固 定分 組 事 后測 定 Y 實 驗處 理分 組注 實 驗 處 理 測 得 結(jié) 果 代 表 不 進(jìn) 行 代 表 進(jìn) 行可 操 縱 一 個 自 變 量 但 對控 制 變 量 的 控 制 較 差 2 相關(guān)設(shè)計 事后回溯設(shè)計 事 后 回 溯 設(shè) 計 不 能 操 縱 和 控 制 自 變 量 也 不 能 隨 機(jī) 分 派 被 試 如 調(diào) 查 青 少 年 犯 罪 的 原 因 原 因自 變 量犯 罪 因 變 量 事 后 回 溯 設(shè) 計 3 準(zhǔn)實驗設(shè)計 準(zhǔn)實驗設(shè)計是指在實際的社會情景中 不能用真正的實驗設(shè)計來控制無關(guān)變量 但可以 對一些影響實驗結(jié)果的無關(guān)變量進(jìn)行分類 將其作為自變量因素納入的實驗設(shè)計 它對無關(guān)變量的控制比前實驗設(shè)計要嚴(yán)格一些 但不如真實驗設(shè)計控制得充分和廣泛 4 真正的實驗設(shè)計 是指以數(shù)理統(tǒng)計為基礎(chǔ)的實驗設(shè)計 即通常所說的實驗設(shè)計 其特征在于對影響內(nèi)部效度 的無關(guān)變量采取了嚴(yán)格的控制并有效地操縱研究變量 根據(jù)被試接受實驗處理的情況 真 實驗設(shè)計可分為被試間設(shè)計 被試內(nèi)設(shè)計和配對組設(shè)計三大類 被試間設(shè)計 即每個被試只接受一種自變量水平的實驗處理 不同的被試接受不同的自變量水平的實驗 處理 在這種設(shè)計中由于被試是隨機(jī)取樣并隨機(jī)安排接受不同的實驗處理的 因而又稱完全隨機(jī) 化設(shè)計 各實驗處理組之間不相關(guān) 因而又稱獨立樣本設(shè)計 被試內(nèi)設(shè)計 是指每個或每組被試接受所有自變量水平的實驗處理的真實驗設(shè)計 又稱 重復(fù)測量設(shè)計 配對組設(shè)計 是既具有被試間設(shè)計的某些特點 如每組被試接受一種實驗處理 又有被試內(nèi)設(shè)計的特點 即實驗組與控制組同質(zhì) 三 實驗范式 在實驗心理中范式就是研究者用來組織研究的一種模式或形式 五種范式及其控制方法 1 被試隨機(jī)設(shè)計 實驗組和控制組 2 被試匹配設(shè)計 變量匹配 3 重復(fù)測量設(shè)計 一名被試多種實驗條件處理 4 平衡序列的重復(fù)測量設(shè)計 實驗材料的呈現(xiàn)順序解釋真實分?jǐn)?shù)與實得分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 明確告訴 我們測驗誤差大小 新編的測驗信度應(yīng)高于原有的同類測驗或相似測驗 確定測驗好壞的 一個指標(biāo) 2 效度 概念 效度是指實驗研究中因變量的有效性 效度分為內(nèi)部效度 外部效度 構(gòu)想效度和統(tǒng)計結(jié)論效度 a 內(nèi)部效度 定義 內(nèi)部效度是指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或指系統(tǒng)誤差的大小 自變量和因變量之間 關(guān)系的程度 影響內(nèi)部效度的因素 歷史原因 長時間的強(qiáng)化作用 選擇 選擇被試時的差異 成熟 被試自身的自然成熟 如 心理逐漸好轉(zhuǎn)等 測驗經(jīng)驗的增長 測量工具的穩(wěn)定性 統(tǒng)計回歸因素 取樣時兩端被試之間的中間回歸 選擇與成熟的交互作用 前測與實驗處理的反作用效果 霍桑效應(yīng) 安慰劑效應(yīng) 要求特征 被試對實驗的期望效應(yīng)和實驗?zāi)康牡牟聹y 疲勞因素 b 外部效度 定義 外部效度是指實驗結(jié)果的有效性或推論 應(yīng)用范圍的準(zhǔn)確性 即實驗研究結(jié)果能被概 括到實驗條件以外的程度 提高外部效度應(yīng)控制的因素 克服實驗的過分人工情景化 增加樣本的代表性 保證測量工具的調(diào)度 c 構(gòu)想效度 定義 變量之間關(guān)系構(gòu)想的準(zhǔn)確性 以及實驗變量在實驗時操作定義與推理時的一致性 即 研究在理論上的全面性 包括理論上代表性不強(qiáng)和代表性過寬 提高構(gòu)想效度 理論構(gòu)思必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 符合邏輯 層次分明 形成某種 構(gòu)思網(wǎng)絡(luò) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Ω鞣N變量做出明確 嚴(yán)格的說明 給變量下明確的操作定義 并制定相應(yīng)的客觀測量指標(biāo) 消除或控制各種影響因素 如構(gòu)思水平之間的混淆 主被試效應(yīng)等 d 統(tǒng)計結(jié)論效度 統(tǒng)計結(jié)論效度是關(guān)于研究的數(shù)據(jù)分析處理程序的效度檢驗 或者說 它是檢驗研究結(jié)果的 數(shù)據(jù)分析程序與方法的有效性的指標(biāo) 要提高統(tǒng)計結(jié)論的效度 首先必須保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量 其次要明確各種統(tǒng)計檢驗方法的基本 假設(shè)和適用條件 選用適宜的統(tǒng)計程序 此外還應(yīng)注意適當(dāng)增大樣本的容量 第三章 古典心理物理法 一 心理物理法的概述 1 定義 就是研究心理量和物理量之間的關(guān)系的科學(xué) 物理量是指對身體各感官的刺激 心理量是指各種感覺或主觀印象 2 傳統(tǒng)心理物理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 費希納 感受性 測量感受性的三種心理物理學(xué)方法 最小變化法 恒定刺激法 平均誤差法 赫爾姆霍茨 進(jìn)行視覺和聽覺研究 提出顏色知覺和聽覺知覺方面的理論 馮 特 提出實驗法和歷史法及心理物理法的范式 如分組呈現(xiàn)法 感覺等距法 減半法等 心理量和物理量之間的關(guān)系 1 絕對閾限與絕對感受性 絕對閾限 剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度被叫做絕對閾限 操作性定義為有 50 的次數(shù) 能引起感覺 50 的次數(shù)不能引起感覺的那一種刺激強(qiáng)度 絕對感受性 物理刺激感受的最低強(qiáng)度感受能力 絕對閾限與絕對感受性在數(shù)值上成反比例 2 差別閾限與差別感受性 差別閾限是某種物理刺激剛剛引起我們感覺差別的最小刺激量 操作性定義為在 50 的試 驗次數(shù)中引起感覺差別的最小刺激增量 差別感受性是人對物理刺激強(qiáng)度變化的最低強(qiáng)度感受能力 也稱最小可覺差 差別閾限與差別感受性在數(shù)值上成反比例 3 心理量和物理量之間關(guān)系的定律 韋伯定律 韋伯公式 K 為標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度或原刺激量 為引起差別感覺的刺激增量 不同感覺道的 K 值是不同的 韋伯定律只適用于中等刺激強(qiáng)度的范圍 韋伯定律的目的 為了引起差別感覺 韋伯常數(shù)的大小反映某種感覺的敏銳程度 韋伯定律的主要貢獻(xiàn) 第一 給我們提供了一個比較辨別能力的指標(biāo) 人客 觀 事 物 心 理 量物 理 量 主 觀 的 感 覺客 觀 的 物理 刺 激 第二 可對不同感覺的感受性進(jìn)行比較 對數(shù)定律 冪定律 二 感受性的測量 刺激呈現(xiàn)的方式 刺激量 被試回答 計算方法 測量感受性 感覺閾限 的方法有三種 1 最小變化法 1 定義 最小變化法的刺激由遞減和遞增的兩個系列組成 每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告他是否 有感覺 刺激的增減應(yīng)盡可能地小 目的是系統(tǒng)地探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn) 折點 即在強(qiáng)刺激時 由有感覺變?yōu)闊o感覺 或由無感覺變?yōu)橛懈杏X 每個系列的轉(zhuǎn)折點 就是該系列的絕對閾限 2 習(xí)慣誤差或期望誤差 當(dāng)用最小變化法進(jìn)行實驗時 被試會產(chǎn)生習(xí)慣誤差或期望誤差 習(xí)慣誤差就是指被試因習(xí)慣于由原先的刺激所引起的感覺或感覺狀態(tài) 而對新的刺激作了 錯誤的判斷 期望誤差是指被試因過早期望將要來臨的刺激而導(dǎo)致錯誤的判斷 計算差別閾限的公式 上限 下限 注 差別閾限 上限 差別閾限上限 下限 差別閾限下限 2 平均差誤法 1 定義 這個方法的典型實驗程序是 實驗者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激 然后要求被試調(diào)節(jié)另一 個比較刺激 使后者在感覺上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等 客觀上一般不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣 于是每一次比較就都會得到一個誤差 把多次比較的誤差平均起來就可得到平均誤差 因為平均誤差與差別閾限成正比 所以可以用平均誤差來表示差別感受性 2 求平均誤差的方法 a 把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果 或每次的判斷 與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對值平均起來作為差別閾限 t n X 表示每次測得的數(shù)據(jù) t 為標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度 b 把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與主觀相等點之差的絕對值平均起來作為差別閾限 在這里 主觀相 等點是相等地帶的中點 它等于各類比較刺激的平均數(shù) 3 恒定刺激法 次數(shù)法 1 定義 在測定閾限時 只用少數(shù)幾個刺激 一般 5 7 個 在實驗過程中維持不變 因而這種方 法叫做恒定刺激法 2 刺激強(qiáng)度及呈現(xiàn)設(shè)置 刺激的最大強(qiáng)度要大到它被感覺的概率達(dá)到 95 80 左右 刺激的最小強(qiáng)度要小到它被 感覺的概率只在 5 左右 各個刺激之間的距離相等 與最小變化法不同的是 恒定刺激法 的刺激是隨機(jī)呈現(xiàn)的 每個刺激呈現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)相等 選定的刺激每種一般呈現(xiàn) 50 200 次 被試反應(yīng) 有 或 無 閾限測量過程 通過預(yù)備實驗確定自變量 在略高于和略低于閾限的范圍內(nèi)取 5 7 個強(qiáng)度的刺激 使用 最小變化法粗略估計 確定反應(yīng)變量 被試對自變量變化的報告結(jié)果 閾限計算 一般采用內(nèi)插法或作圖法 作圖法 以刺激的強(qiáng)度為 x 軸 能夠感覺到刺激的百分?jǐn)?shù)為 y 軸 0 3 69 1215百分?jǐn)?shù) 刺 激 強(qiáng) 度 75 差別閾限 當(dāng)發(fā)現(xiàn)二類反應(yīng)的差別閾限的兩條曲線在 50 處的相交點只有一處 那么 無法將相交點作為比較刺激的上限和下限 與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全能辨認(rèn)的值在 100 處 不能辨 認(rèn)的值在 50 處 因此選兩者的中點 75 處 于兩直線相交就能求得上下限 當(dāng)要求被試只作兩類回答時 只有 50 次能與標(biāo)準(zhǔn)刺激區(qū)分的比較刺激 實際上是不能 與標(biāo)準(zhǔn)刺激區(qū)分的比較刺激 在這種情況下 我們就取 75 次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺 激作為相等地帶的上限 因為它處在 50 次與 100 次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激之間的 中點 同理 我們?nèi)?25 次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限 這樣求得 的差別閾限與前面規(guī)定的閾限的操作性定義并不相符 所以稱之為 75 的差別閾限 因為 25 次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激也就是 75 次感覺輕于標(biāo)準(zhǔn)刺激 這樣 上限和下限 與標(biāo)準(zhǔn)刺激比較就都有 75 的次數(shù)可以辨別 3 差別閾限計算公式 三類反應(yīng)的差別閾限 上差別閾限 DLu X 上 等 下差別閾限 DL 等 X 下 差別閾限 DL DLu DL 注 X 上 等和 X 下分別是被試的判斷大于 等于和小于標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度時的感覺量 4 三種方法的比較 三種古典心理物理學(xué)方法的優(yōu)點與不足 最小變化法的實驗程序和計算過程都具體地說明了感覺閾限的含義 但它會因其漸增 和漸減的刺激系列而產(chǎn)生習(xí)慣誤差與期望誤差 平均差誤法的特點是求等值 它的實驗程序容易引起被試的興趣 但對不能連續(xù)變化 的刺激則不能用平均差誤法來測其差別閾限 恒定刺激法的實驗結(jié)果可以應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法加以處理 因而便于與其它測定感受性 的方法進(jìn)行比較 但是 在應(yīng)用 3 類反應(yīng)的實驗程序時 被試的態(tài)度會對差別閾限值有較 大影響 傳統(tǒng)心理物理實驗中常見的誤差及其控制方法 1 習(xí)慣誤差和期望誤差 控制方法 等 2 練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng) 控制方法 練習(xí)誤差 增加練習(xí) 疲勞效應(yīng) 休息 3 空間誤差 由于刺激呈現(xiàn)的空間位置所引起的實驗誤差 控制方法 平衡誤差的方法 即 法 拉丁方設(shè)計等 4 動作誤差 在平均誤差法實驗中經(jīng)常出現(xiàn)的實驗誤差 控制方法 完善設(shè)計及平衡誤差的方法 即 法 拉丁方設(shè)計等 5 時間誤差 順序誤差 一般是兩個或兩個以上的刺激由于呈現(xiàn)的先后順序的不同而產(chǎn) 生的誤差 控制方法 平衡誤差的方法 即 法 拉丁方設(shè)計等 三 心理量表 1 量表類型 命名量表 順序量表 等距量表 比率量表 心理量表與物理量表一樣 也有順序量表 等距量表和比例量表三類 1 順序量表是將對象的某一屬性排出順序的量表 沒有絕對零點 也沒有相等單位 2 等距量表有相等單位 可以測量對象之間的差別 但沒有絕對零點 3 比例量表與上述量表相比 既有絕對零點又有相等單位 2 心理物理量表的制作方法 1 感覺比例法 分段法 基本邏輯 通過物理量所引起的感覺量加倍 減半或按照某一特定的比例變化來建立的 物理量與心理量之間關(guān)系的量表 2 數(shù)量估計法 斯蒂文斯關(guān)于數(shù)量估計法給被試的指示語作了清楚的說明 有一系列刺激以隨機(jī)方式 呈現(xiàn)給你 你的任務(wù)就是用數(shù)目字來表示這些刺激的強(qiáng)度 你可以隨意地把第一個刺激叫 做任何數(shù)目 然后按照你的主觀印象逐個給其他刺激標(biāo)出數(shù)目字 使用的數(shù)目字不受限制 你可以使用整數(shù) 小數(shù)或分?jǐn)?shù) 試圖使每個數(shù)字同你覺察的刺激相匹配 3 感覺等距法 感覺等距法是制作等距量表的直接方法之一 它是把兩個刺激所引起的感覺的連續(xù)體按 照主觀上相等距離區(qū)分開來 這樣通過物理量和心理量之間的等距離便可以獲得感覺等距量 表 4 差別閾限法 差別閾限是以絕對閾限為最小單位制作心理物理量表 5 制作等級評價量表的方法 等級排列法與對偶比較法 等級排列法 是被試將所呈現(xiàn)的一系列刺激按優(yōu)劣或喜歡不喜歡的順序依次排列 是制作心 理順序量表的一種最簡捷 最直接的方法 這種方法在市場研究和收視率調(diào)查等應(yīng)用研究中 比較常用 對偶比較法 是把所要測量的刺激配對 讓被試判斷每對刺激中哪個刺激的某一特征更明顯 或更喜歡哪個刺激 配對數(shù)目 n n 1 2 對 比較次數(shù) n n 1 第四章 現(xiàn)代心理物理法 信號檢測論 一 信號檢測論 1 信號檢測論的起源 在心理學(xué)研究中 信號檢測論主要應(yīng)用于人們在對刺激進(jìn)行判斷時 對不確定的情況作出某 種決定的心理機(jī)制 2 信號檢測論與人類感知的測量 3 信號檢測論產(chǎn)生 傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法以閾限值的倒數(shù)表示感受性的大小 但感受性往往和被試反應(yīng)的主 觀性因素相關(guān) 而信號檢測論在測量感受性上能把被試的主觀態(tài)度區(qū)分開 4 傳統(tǒng)心理物理法與信號檢測論的區(qū)別 兩者最大的區(qū)別是信號檢測論能夠?qū)Ρ辉嚨姆磻?yīng)傾向性和被試的反應(yīng)敏感性進(jìn)行區(qū)分 信號檢測論可以充分考慮到個體在接受測量時的態(tài)度 偏好 反應(yīng)傾向和判斷標(biāo)準(zhǔn)等因素 的影響 而且同時可以獲得衡量個體感受能力的辨別力指標(biāo)和反應(yīng)傾向或判斷標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo) 因此 采用信號檢測論能夠更為客觀地測量到個體在處理刺激信息時的感受能力 態(tài)度和 反應(yīng)傾向性 進(jìn)一步揭示出被試的主觀因素和噪音干擾對感受性的影響 二 信號檢測論對感受性的測量 1 信號檢測論中被試的判斷 刺激呈現(xiàn) 給被試呈現(xiàn)的刺激一般有兩種 一種是沒有信號只有噪音 另一種是既有信號也 有噪音 噪音 通常用 N 表示 既有信號也有噪音 通常用 SN 實驗任務(wù) 要求被試判斷各刺激是否含有信號 被試反應(yīng)有信號 y 被試反應(yīng)無信號 n 被試反應(yīng) 信號檢測過程中被試的判斷 2 信號檢測論應(yīng)用于感知覺測量的兩個基本假設(shè) 1 信號檢測論認(rèn)為 重復(fù)呈現(xiàn)同一刺激并不產(chǎn)生相同的感覺量 因此 當(dāng)多次呈現(xiàn)同一刺激時會形成同一刺激的感覺分布 且刺激信號和噪音形成的感覺分 布均是正態(tài)分布 兩個分布的標(biāo)準(zhǔn)差相等 信號分布的平均數(shù)大于噪音分布的平均數(shù) 2 被試判斷某一個刺激是信號還是噪音時 是根據(jù)自己的主觀感受進(jìn)行判斷的 而且這種 主觀的判斷標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格 一般 寬松 受信號呈現(xiàn)的先驗概率和對判斷結(jié)果的獎懲措施的影 響 先驗概率 在刺激呈現(xiàn)之前 即可得知 N 和 SN 的出現(xiàn)概率 根據(jù)歷史資料和主觀判斷 未經(jīng)實驗證實的概率 3 信號檢測論的測量指標(biāo) 被試主觀因素 判斷標(biāo)準(zhǔn)和辨別力 1 判斷標(biāo)準(zhǔn) 在信號檢測中 被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)一般通過似然比來反應(yīng) 通常用 來表示 通過 值 正 確 拒 絕把 無 信 號 刺 激 正 確 判 斷 為無 信 號虛 報把 無 信 號 刺 激 判 斷 為 有信 號無 信 號 N 漏 報把 有 信 號 刺 激 判 斷 為 無 信號擊 中把 有 信 號 正 確 判 斷 為 有信 號有 信 號 S 無 信 號 n 有 信 號 y 反 應(yīng)刺 激 注 信號檢測論的分析中 擊中率和漏報率之和等于 1 虛報率和正確拒絕率之和也等于 1 擊中率 Py SN 漏報率 Pn SN 虛報率 Py N 正確拒絕率 Pn N 可以解釋被試對刺激進(jìn)行判斷時的所持的嚴(yán)格性 1 1 1 一般 值越 大 1 則判斷標(biāo)準(zhǔn)越嚴(yán)格 值越小 1 則判斷標(biāo)準(zhǔn)越寬松 值的計算方法 公式 擊中率的縱坐標(biāo)值 OSN 虛報率的縱坐標(biāo)值 ON 縱坐標(biāo)值轉(zhuǎn)換 PZO 轉(zhuǎn)換表 擊中率和虛報率 Z 分?jǐn)?shù) ZSN 和 ZN 正態(tài)分布曲線上的概率密度值 OSN 和 ON 2 感受性或辨別力 信號檢測論可以區(qū)分被試的反應(yīng)傾向性和反應(yīng)敏感性 區(qū)分指標(biāo)是 當(dāng)被試反應(yīng)較為 敏感時其擊中率會提高 虛報率下降 此時辨別力高 反之亦然 辨別力指標(biāo)通常用 d 表示 公式 d ZSN ZN 通過查正態(tài)表可得 ZSN 和 ZN 其正負(fù)值由擊中率和虛報率的大小決定 p y SN 和 p y N 的 值大于 0 50 取正值 小于 0 50 取負(fù)值 三 信號檢測論的實驗方法 1 有無法 1 定義 這個方法要求事先選定 SN 刺激和 N 刺激 并規(guī)定 SN 和 N 出現(xiàn)的概率 然后以隨機(jī)方式 呈現(xiàn) SN 或 N 要求被試回答 剛才的刺激是 SN 還是 N 根據(jù)被試對呈現(xiàn)刺激的判斷結(jié)果來估計 P y SN 和 P y N 實驗后求出判斷力 值和辨別力 d 值 并繪制 ROC 曲線 2 ROC 曲線 接受者操作性曲線 ROC 曲線指被試工作特征曲線 也稱為感受性曲線 是反映敏感性及特異性連續(xù)變量 的綜合指標(biāo) 是用構(gòu)圖法揭示敏感性和特異性的相互關(guān)系 ROC 曲線特征圖 傾 向 于 少 說 信 號 傾 向 于 多 說 信 號 被 試 的 感 受 性 對信 號 的 覺 察 能 力 虛 報 率擊中率 等感受性曲線 是各輪實驗中被試的敏感性沒有變化 且兩個感覺分布的標(biāo)準(zhǔn)差相等時 ROC 曲線是一個平滑的 對稱的曲線 2 迫選法 只用信號和噪音兩類刺激 信號和噪音的差別也要通過預(yù)備實驗確定 其實驗程序如 下 1 刺激呈現(xiàn)方式 一般每次給被試呈現(xiàn)的刺激數(shù)目為 2 8 個 其中只有一個是信號 其余的為噪音 這種呈 現(xiàn)刺激的方式稱為多項迫選法 mAFC 即每次從呈現(xiàn)的 m 個刺激中選出信號 在呈現(xiàn)刺 激時 每次可以多個刺激同時呈現(xiàn) SN N N N 也可以相繼呈現(xiàn) N SN N N 具體情況根據(jù)實驗的要求和實驗設(shè)計而定 信號在每組刺激中呈現(xiàn)的位置或先后順序是完 全隨機(jī)的 2 反應(yīng)方式 當(dāng)呈現(xiàn)多個刺激后 只要求被試回答哪個是信號 被試回答是信號的依據(jù)是他對刺激量的 差異的感覺 如果感覺到某種刺激與其它刺激有明顯差異 或與信號的感覺量一致就判斷 為信號 如果判斷后發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正 3 計算感受性的方法 根據(jù)實驗次數(shù)和被試正確判斷次數(shù)可計算正確判斷概率 公式 Pc C N 注 C 為被試正確判斷 N 為被試判斷的總數(shù) Pc 是反應(yīng)被試的指標(biāo) Pc 越高 說明感 受性越高 求出 Pc 后 轉(zhuǎn)換為 d 查佩利奧 Pelliott 制作的 Pc 和 d 轉(zhuǎn)換表 在迫 選法實驗中 被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)是刺激物理量的差別 被試只要從一組刺激中選擇出信號即 可 因此 無須自己再確定一個判斷標(biāo)準(zhǔn) 所以在計算時只計算 d 而無須計算判斷標(biāo)準(zhǔn) 3 評價法 評價法是信號檢測論最常用的方法之一 評價法又稱多重決策法或評級量表法 同有無法一樣 對信號呈現(xiàn)的先驗概率和對 判斷結(jié)果的獎懲措施可以根據(jù)實驗的要求 但是 在有無法的實驗中 只要求被試回答是否 有信號 被試只有一個判斷標(biāo)準(zhǔn) 而在評價法的實驗中 不僅要被試回答是否是信號 而 且還要回答是肯定或否定的程度 即有多大把握肯定是信號 通常我們把被試作答的肯定 程度分成 5 等級 評價法的刺激呈現(xiàn)及被試反應(yīng) 評價法的判斷等級 信號檢測論的實驗任務(wù) 根據(jù)實驗內(nèi)容選擇實驗方法 規(guī)定 SN 和 N 出現(xiàn)的概率 根據(jù)被試對呈現(xiàn)刺激的判斷結(jié)果來估計 P y SN 和 P y N 求出辨別力 值和判斷力 d 值 繪制 ROC 曲線 四 信號檢測論測量感受性的影響因素 1 信號和噪音的強(qiáng)度及其強(qiáng)度差異 2 信號和噪音的先驗概率 3 對判斷結(jié)果的獎勵和懲罰措施及嚴(yán)重程度 4 被試的實驗動機(jī) 5 其他影響 第五章 反應(yīng)時 一 反應(yīng)時間概述 1 反應(yīng)時間概念 從刺激的呈現(xiàn)到反應(yīng)的開始之間的時距 在肌體內(nèi)部潛伏的效應(yīng) 反應(yīng)的潛伏期 包含感覺器官 大腦加工 神經(jīng)傳入傳出 肌肉反應(yīng) 反應(yīng)時間的概念 反應(yīng)時間 又稱反應(yīng)潛伏期 是指從刺激的呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時距 反應(yīng)潛伏期中包含著感覺器官 大腦加工 神經(jīng)傳入傳出所需的時間以及肌肉效應(yīng)器反應(yīng) 所需的時間 大腦加工階段通常耗時最多 不同的人 對相同的刺激反應(yīng)時間存在差異 同一人在不同環(huán)境或不同狀態(tài)下對同一刺激 的反應(yīng)時間也不同 二 反應(yīng)時間的測定方法 一 反應(yīng)時間相減法 唐德斯首先提出了用于分析信息加工階段的反應(yīng)時間相減法 邏輯 如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程 且除此過程之外 二 者在其他方面均相同 那么這兩種作業(yè)的反應(yīng)時的差即為此心理過程所需的時間 唐德斯 A B C 反應(yīng)任務(wù) 測量 A 反應(yīng)時間 一個反應(yīng)僅對應(yīng)一個刺激 當(dāng)一個刺激出現(xiàn)時 就立即作出反應(yīng) 這種 反應(yīng)時間稱為簡單反應(yīng)時 測量 B 反應(yīng)時間 多個反應(yīng) 各自對應(yīng)于事先所規(guī)定的那個刺激進(jìn)行反應(yīng) 此時所測得到 反應(yīng)時間 其中包含簡單反應(yīng)時 辨別反應(yīng)時和選擇反應(yīng)時 測量 C 反應(yīng)時間 一個反應(yīng) 僅對應(yīng)于多個刺激中的那個事先規(guī)定的刺激進(jìn)行反應(yīng) 而對 其他刺激的呈現(xiàn)不反應(yīng) 所測得的反應(yīng)時間 其中包括簡單反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時 計算辨別反應(yīng)時和選擇反應(yīng)時 辨別反應(yīng)時可由 C 反應(yīng)時減去 A 反應(yīng)時獲得 選擇反應(yīng)時 可由 B 反應(yīng)時減去 C 反應(yīng)時而獲得 二 反應(yīng)時間的相加因素法 斯滕伯格認(rèn)為 完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間的總和 邏輯 如果兩個因素的效應(yīng)是相互制約的 那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段 如果兩個因素效應(yīng)分別獨立 即可以相加 那么這兩個因素各自作用于不同的加工階段 目的 證實不同加工階段的存在 以及辨認(rèn)它們各自的前后順序 三 開窗 試驗 開窗 實驗是反應(yīng)時實驗的一種新形式 能夠比較直接地測量每個加工階段的時間 而 且也能比較明顯地看出這些加工階段 如同打開窗戶一樣 對里面的過程一覽無遺 開窗實驗最大特點 直接性 開窗實驗的經(jīng)典實驗 字母轉(zhuǎn)換實驗 四 反應(yīng)時間的速度與準(zhǔn)確率 反應(yīng)時間的速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡現(xiàn)象 以反應(yīng)時間作為人類信息加工特性的指標(biāo) 其邏輯是 心理加工過程的復(fù)雜性和反應(yīng)時間的長短之間有一種對應(yīng)關(guān)系 即一個復(fù)雜刺激的加工所 需時間較長 而對一個簡單刺激的加工時間則要短一些 反應(yīng)時間的速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡現(xiàn)象 反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡現(xiàn)象 實際實驗中 被試有時會以犧牲準(zhǔn)確率為代價去換取反應(yīng)速 度 有時則會以犧牲反應(yīng)速度為代價去換取反應(yīng)準(zhǔn)確率 亦即被試能根據(jù)不同的實驗要求 或在不同的實驗條件下 建立一個權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)他的反應(yīng) 三 影響反應(yīng)時間的因素 1 反應(yīng)時間與刺激強(qiáng)度 刺激強(qiáng)度較弱時 反應(yīng)時間較長 隨刺激強(qiáng)度的增加 反應(yīng)時間會逐步縮短 隨刺激強(qiáng)度的增加 最初反應(yīng)時間的縮短得快些 當(dāng)刺激強(qiáng)度增加到一定程度時 反應(yīng)時 間的縮短速度減小 向一極限水平漸進(jìn) 2 反應(yīng)時間與刺激的時間特性以及空間特性有關(guān) 3 反應(yīng)時間與所刺激的感覺器官有關(guān) 4 反應(yīng)時間與被試機(jī)體的適應(yīng)水平 眼睛對明適應(yīng) 暗適應(yīng)水平不同 反應(yīng)時間也不同 反應(yīng)時間與對不同光適應(yīng)水平的關(guān)系 5 反應(yīng)時間與被試的準(zhǔn)備狀態(tài) 6 反應(yīng)時間與額外動機(jī) 7 反應(yīng)時間與被試的年齡 8 反應(yīng)時間與練習(xí) 練習(xí)越多 反應(yīng)時間越短 其變化是逐漸的 最后達(dá)到反應(yīng)時間不可再減少的最小限度 反應(yīng)越復(fù)雜 經(jīng)練習(xí) 反應(yīng)時間變化幅度越大 簡單反應(yīng) 反應(yīng)時間的變化幅度較小 9 反應(yīng)時間與個體差異 被試之間的反應(yīng)時間存在差異 同一被試在相同條件下 其每時每刻的反應(yīng)時間也會因其心理和生理方面的某些變化而不 同 四 測量反應(yīng)時間的儀器及注意事項 第六章 視覺與聽覺 第一部分 視覺 一 視覺的感受性 視覺巧奪 視覺和觸覺沖突時 視覺能克服觸覺 這種現(xiàn)象被稱為視覺巧奪 1 光譜感受性 1 視覺的物理刺激 人眼不能看到所有的光線 人眼的適宜刺激 即可見光的波長范圍大約是 380 毫微米 紫色 780 毫微米 紅色 人眼對不同波長光線的感受性是不同的 2 視覺現(xiàn)象 我們不僅要考慮光的物理特性 更要研究人的視覺系統(tǒng)對光的反應(yīng)特點 即對可見光譜的 感受性進(jìn)行研究 視覺功能 人眼視網(wǎng)膜有兩種感光細(xì)胞 錐體細(xì)胞 桿體細(xì)胞 光線透過水晶體到達(dá)眼睛后部的視網(wǎng)膜 膜上有兩類感光細(xì)胞 即錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞 錐體細(xì)胞密集在小于 1mm 處的中央凹上 而桿體細(xì)胞則分布在中央凹周圍 錐體細(xì)胞主要在白天發(fā)揮作用 它是明視覺的光感受器 中央凹是夜盲 桿體細(xì)胞主要在黑夜發(fā)揮作用 它是暗視覺的光感受器 色差 Purkinje 效應(yīng) 在日光下看起來明度相等的紅花和藍(lán)花 到了黃昏時 即光度變?nèi)?時 兩種花的色調(diào)都變淡了 但藍(lán)花看起來卻比紅花顯得亮些 這種現(xiàn)象 即當(dāng)光照度降 低 使錐體視覺轉(zhuǎn)換到桿體視覺時 眼睛對光譜短波部分感受性提高的效應(yīng)叫做 Purkinje 效應(yīng) 2 暗適應(yīng)與光適應(yīng) 1 暗適應(yīng)與光適應(yīng)定義 暗適應(yīng)是在黑暗中視覺感受性逐漸提高的過程 光適應(yīng)是在光亮中視覺感受性很快下降的過程 2 測量暗適應(yīng)的一種方法 暗適應(yīng)儀 測量結(jié)果以時間為橫坐標(biāo) 閾限刺激值 為使眼睛看到光亮所須的最小強(qiáng)度 為 縱坐標(biāo)作圖 便可得兩條暗適應(yīng)曲線 結(jié)果分析 結(jié)果顯示 在適應(yīng)的開始階段 閾限刺激值迅速下降 很快達(dá)到穩(wěn)定的水平 錐 體細(xì)胞的感受性大約在 5 10 分鐘就完成了 而接下來的桿體細(xì)胞感受性大約持續(xù) 20 30 分鐘 因而與暗適應(yīng)剛開始相比 眼睛的感受性提高了許多倍 即在暗適應(yīng)過程錐體感 受性的提高遠(yuǎn)不如桿體多 明視覺 錐體 與暗視覺 桿體 的特性 慢 約 30分 鐘快 約 5分 鐘暗 適 應(yīng) 無有顏 色 視 覺 黑 夜 光 線白 天 日 光功 能 上 的 亮 度 水 平 網(wǎng) 膜 邊 緣集 中 在 中 央 凹視 網(wǎng) 膜 位 置 桿 體 細(xì) 胞錐 體 細(xì) 胞感 受 器 暗 視 覺明 視 覺 3 視覺的后像 1 定義 視覺的后像是一種視覺現(xiàn)象 即當(dāng)光刺激視覺器官時 在眼睛內(nèi)產(chǎn)生的興奮并不隨著刺激 的中止而消失 而是在刺激停止后仍然維持若干時間 2 影響后像的因素 A 刺激強(qiáng)度 后像 正比 B 視覺器官的疲勞程度 后像 正比 C 刺激的網(wǎng)膜部位 中央凹比外圍后像時間長 D 刺激的持續(xù)時間 后像 正比 3 實驗中克服后像作用的具體辦法 A 亮度匹配實驗 B 顏色匹配實驗 二 顏色視覺實驗 1 研究顏色視覺的意義 顏色是人類環(huán)境的一個普遍特色 人類能看到各種顏色是視覺器官工作的結(jié)果 顏色加 強(qiáng)了物體表面的對比 促進(jìn)了客體的覺察與區(qū)分 為再認(rèn)客體提供了清楚的線索 日常工 作和生活中都需要顏色視覺 2 顏色視覺 光與顏色作為實驗中的變量因素 自變量或控制變量 是顏色視覺心理實驗設(shè)計所必須了解 的內(nèi)容 1 顏色視覺的產(chǎn)生 自然界中物體的顏色千變?nèi)f化 人們所以能夠看到各種物體的顏色 是因為有發(fā)光體的光 線照射物體 而人眼又能將光的輻射能量轉(zhuǎn)變成視覺信號 而各種物體反射 或發(fā)射 吸收光 線的成分不同 因而便產(chǎn)生顏色視覺 2 顏色視覺的 3 種特性 顏色的明度與其物理刺激光波強(qiáng)度 亮度相對應(yīng) 顏色的色調(diào)與其物理刺激的光波波長相對應(yīng) 顏色的飽和度與其物理刺激的光波的純度相對應(yīng) 3 顏色視覺理論 a 楊 赫姆霍茲理論 三色理論 楊和赫姆霍爾茲根據(jù)紅 綠 藍(lán)三原色可以產(chǎn)生各種色調(diào)及灰色的顏色混合規(guī)律 假設(shè)在 視網(wǎng)膜上有三種神經(jīng)纖維 每種神經(jīng)纖維的興奮都引起一種原色的感覺 例如 光譜長波 端的光同時刺激 紅 綠 藍(lán) 三種纖維 但 紅 纖維的興奮最強(qiáng)烈 而有紅色感 覺 中間波段的光引起 綠 纖維最強(qiáng)烈的興奮 而有綠色感覺 依同理 短波端的光引起藍(lán) 色感覺 光刺激同時引三種纖維強(qiáng)烈興奮的時候 就產(chǎn)生白色感覺 當(dāng)發(fā)生某一顏色感覺時 雖然一種纖維興奮強(qiáng)烈 但另外兩種纖維也同時興奮 也就是有 三種纖維的活動 所以每種顏色都有白光成份 即有明度感覺 b 對立機(jī)制理論 四色理論 黑靈認(rèn)為自然界物體的顏色可以定出四種基色 即紅黃綠藍(lán) 所有顏色可以由這四種顏色 混合產(chǎn)生 黑靈觀察到顏色現(xiàn)象總是以紅 綠 黃 藍(lán) 黑 白成對關(guān)系發(fā)生的 因而假定視 網(wǎng)膜中有三對視素 白 黑視素 紅 綠視素 黃 藍(lán)視素 這三對視素的代謝作用包括建設(shè) 同化 和破壞 異化 兩種對立的過程 光刺激破壞白 黑視素 引起神經(jīng)沖動產(chǎn)生白色感覺 無光刺激時白 黑視素便重新建設(shè)起來 所引起的神經(jīng)沖動產(chǎn) 生黑色感覺 對紅 綠視素 紅光起破壞作用 綠光起建設(shè)作用 對黃 藍(lán)視素 黃光起破 壞作用 藍(lán)光起建設(shè)作用 因為種種顏色都有一定的明度 即含有白色成份 所以每一顏 色不僅影響其本身視素的活動 而且也影響白 黑視素的活動 c 階段學(xué)說 階段學(xué)說認(rèn)為上面兩種理論都是正確的 因為三色說主要反映了感受器方面的機(jī)制 即顏色 視覺過程的第一階段 而對立說主要反映了興奮傳導(dǎo)通路的機(jī)制 是顏色視覺過程的第二階 段 產(chǎn)生顏色視覺機(jī)制的最后階段 發(fā)生在大腦皮層的視覺中樞 在這里產(chǎn)生各種顏色感 覺 3 顏色混合 顏色混合和匹配是顏色視覺研究中一項重要內(nèi)容 1 顏色混合的的特點 加法的顏色混合 減法的顏色混合 記憶色 熟悉性和過去的經(jīng)驗對外觀顏色的作用被歸結(jié)為記憶色 2 顏色混合的三條規(guī)律 互補(bǔ)律 每一種顏色都有一個相應(yīng)的補(bǔ)色 如果某一種顏色與其補(bǔ)色以適當(dāng)?shù)谋壤旌?便可 以產(chǎn)生白色或灰色 如 黃 藍(lán)互為補(bǔ)色 青 紅互為補(bǔ)色 紫 綠為互補(bǔ)色 中間定律 任何兩個非補(bǔ)色混合 便會產(chǎn)生中間顏色 代替律 每一種被混合的顏色本身也可以由其他顏色混合而成 即 A B C 而 X Y B 則 A X Y C 第二部分 聽覺 一 聽覺刺激 1 聲音 聽覺是由物體的振動所產(chǎn)生的聲波 作用于人 或動物 的聽覺器官后產(chǎn)生的一種心理 現(xiàn)象 聽覺研究中接觸到的聲音分為純音和復(fù)合音兩類 1 純音 是聽覺實驗室研究中常用的聲音 日常生活中不容易聽到這種純音 2 復(fù)合音 是指由多個頻率所組成的聲音 如 音樂聲 噪音 語言聲等 2 聲音的測量 1 測量單位 頻率 是單位時間 秒 周波的數(shù)目 強(qiáng)度 聲音的強(qiáng)度可以用能量單位或壓力單位來表示 現(xiàn)在國際上通用將 1000Hz 的聽覺閾 限的強(qiáng)度 0 0002 微巴定為基準(zhǔn) 其余所測量的聲壓與這個基準(zhǔn)比值的對數(shù)取為貝爾單位 貝爾的十分之一為分貝爾 dB 相位 合成聲波的不同相位 2 測量聲音的儀器 頻率 頻率計 強(qiáng)度 聲級計 其他 示波儀 聲譜儀 聲圖儀 語圖儀等聲學(xué)儀器 二 聽覺的感受性 1 聽覺感受性的三個參量 人類聽覺系統(tǒng)感受聲音的能力 感受性 有極其寬的動態(tài)范圍 聲波有三種特性 頻率 決定聲音的音高 振幅 即聲音的強(qiáng)度 決定聲音的響度 波形 決定聲音的音色 2 聽覺的絕對閾限 聲音要達(dá)到一定的聲級才能被聽見 這種最小可聽聲級稱為聽覺的絕對閾限 聽閾按測驗方法和條件不同可分為最小可聽聲壓和最小可聽聲場 前者用耳機(jī)測驗 后者是在 自由聲場內(nèi)進(jìn)行測量 3 聽覺的差別閾限 1 定義 人耳對聲音的某一參量變化的最小可覺差被稱為聽覺的差別閾限 2 差別閾限可以是絕對值 也可以是相對值 例如 一個聲音的強(qiáng)度為 100dB 強(qiáng)度增減 5dB 即可被察覺出來 這里 5dB 是絕對差 5 100 是相對差 三 聽覺現(xiàn)象 1 音高 聲音頻率 音高 1 音高的測量 音高也稱音調(diào) 表示人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受 客觀上音高大小主要取決于聲波 基頻的高低 頻率高則音調(diào)高 反之則低 引起音高感覺的頻率為 16Hz 到 22000Hz 之間 音高的單位是美 Mel 規(guī)定 1000 赫茲 60 分貝的音高為 1000 美 2 音高與強(qiáng)度的關(guān)系 聲音的頻率不是決定音高的唯一因素 很多研究發(fā)現(xiàn)音高也在一個輕微的程度上依賴于刺 激的強(qiáng)度 3 音高與刺激持續(xù)時間的關(guān)系 持續(xù)時間以另一個不同的方式影響音高 4 音高于被試個體的關(guān)系 音高感覺的個體差異很大 2 響度 聲強(qiáng) 響度 1 響度的范圍和測量 響度主要是由聲波的強(qiáng)度 振幅 所決定的心理量 反映了刺激的強(qiáng)烈程度 其單位 是宋 規(guī)定 1000 赫茲的純音其強(qiáng)度為 40 分貝時所產(chǎn)生的響度為 1 宋 2 響度與頻率的關(guān)系 頻率也是影響響度的一個因素 不同頻率的聲音有不同的響度增長率 3 響度與刺激持續(xù)時間的關(guān)系 一個恒定的刺激所引起的響度感覺在 200 或 300 毫秒內(nèi)增大 4 響度與聽力 不同被試的聽力不同 個體差異很大 同時聽力也隨年齡因素而變化 3 聲音的掩蔽 1 定義 聲音的掩蓋是一種聽覺現(xiàn)象 即一個聲音的存在使另一個聲音的強(qiáng)度閾限提高的現(xiàn)象 2 類型 純音對純音的掩蓋 噪音對純音的掩蓋 非同時性掩蓋 前掩蓋和后掩蓋 其他掩蓋 中樞掩蓋 兩個不同頻率的聲音分別作用于兩耳產(chǎn)生中樞掩蓋 4 疲勞和適應(yīng) 聽覺疲勞 聽覺疲勞指達(dá)到一定強(qiáng)度的聲波連續(xù)作用于聽覺器官以后 引起對其他頻率的 聲波感受性降低的現(xiàn)象 暫時閾移 通常把閾限提高的量 dB 作為疲勞的指標(biāo) 并稱為暫時閾移 實驗中不可忽視的因 素 聽覺適應(yīng) 聽覺適應(yīng)在感覺上的表現(xiàn)是聲音的響度在刺激作用最初幾分鐘內(nèi)有所下降 隨 后比較穩(wěn)定在一個水平上 適應(yīng)發(fā)展最快是在聲音作用后 1 2 分鐘 恢復(fù)也很快 5 聲音的相互作用 聽覺實驗中常常遇到同時呈現(xiàn)兩種聲音的情景 這時應(yīng)該注意兩種聲音同時出現(xiàn)而造成的聲 音相互作用的問題 四 空間聽覺 雙耳效應(yīng) 人的兩只耳朵對同一聲源發(fā)出的聲音有著時間差 聲強(qiáng)差和相位差 人耳的聽覺可以 根據(jù)上面說的這些微小的差別來確定聲源的位置 相位差 人對聲源方位判斷的準(zhǔn)確性與聲源的位置和頻率有關(guān) 人耳的空間定位包括了水平垂直及前后 3 個方向